某化學(xué)興趣小組利用下列裝置進(jìn)行氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法和有關(guān)性質(zhì)的研究.實(shí)驗(yàn)室提供以下常用儀器如圖1,供完成下列氣體制取實(shí)驗(yàn)時(shí)選用(不可重復(fù)選用).
(1)寫(xiě)出有編號(hào)儀器的名稱:①
 
,②
 
;
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱來(lái)制取氧氣,該反應(yīng)的文字表達(dá)式:
 
;發(fā)生裝置可選用(填代號(hào),下同)
 
,收集氧氣可選用
 
 
;如果實(shí)驗(yàn)時(shí)用排水法收集氧氣,應(yīng)該等到氣泡
 
時(shí)再收集氣體.若實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),應(yīng)先
 
,再
 
;否則會(huì)引起
 

(3)如何檢驗(yàn)氧氣
 

(4)該化學(xué)興趣小組的同學(xué)接著進(jìn)行有關(guān)氧氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)如圖2):該圖2是木炭燃燒的圖示,圖丙中的現(xiàn)象為
 
,說(shuō)明木炭燃燒的產(chǎn)物有
 
;木炭燃燒這個(gè)反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 

考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下,受熱分解生成氯化鉀和氧氣; 氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水;利用加熱的方法制取氣體,并且利用排水法收集氣體時(shí),要按照一定的步驟進(jìn)行,特別是要注意集滿氣體后的操作順序,以防發(fā)生安全事故;
(3)根據(jù)氧氣支持燃燒的性質(zhì)解答;
(4)木炭在氧氣中燃燒時(shí)發(fā)出耀眼的白光,放出大量的熱,生成二氧化碳;
二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁.
解答:解:
(1)①是試管,常用作反應(yīng)容器;②是酒精燈,常用作熱源.
故填:試管;酒精燈.
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱來(lái)制取氧氣,該反應(yīng)的文字表達(dá)式:氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣,反應(yīng)需要加熱,發(fā)生裝置可選用A裝置;
因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯,可以用向上排空氣法收集,但是D裝置中的導(dǎo)管伸入集氣瓶太短,不能用于收集氧氣,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用C裝置收集;若實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),應(yīng)先把導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈,否則會(huì)引起水倒流入試管,將試管炸裂;
(3)檢驗(yàn)是否是氧氣用的是帶火星的木條,將帶火星的木條伸入盛有氣體的集氣瓶?jī)?nèi)觀察,如木條復(fù)燃,就證明是氧氣.
(4)木炭在圖乙中燃燒的現(xiàn)象是發(fā)出耀眼的白光,放出大量的熱;
圖丙中的現(xiàn)象為澄清石灰水變渾濁,說(shuō)明木炭燃燒的產(chǎn)物有二氧化碳;
木炭燃燒這個(gè)反應(yīng)的文字表達(dá)式為:碳+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳.
答案:
(1)試管   酒精燈
(2)氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣    A  C   均勻冒出   把導(dǎo)管移出水面   熄滅酒精燈   水倒流入試管,將試管炸裂
(3)用帶火星的木條伸到集氣瓶中,復(fù)燃,則是氧氣.
(4)澄清石灰水變渾濁;二氧化碳;碳+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳
點(diǎn)評(píng):合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中屬于純凈物的是( 。
A、空氣B、醫(yī)用生理鹽水
C、雪碧飲料D、氧氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中,屬于混合物的是
 
(用序號(hào)填空,下同),屬于單質(zhì)的是
 
,屬于氧化物的是
 

①礦泉水      ②冰水混合物       ③(Na2CO3)      ④硫磺.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

1個(gè)X原子的質(zhì)量是1個(gè)碳-12原子質(zhì)量的12倍,則1個(gè)X原子的質(zhì)量約為1個(gè)鎂原子質(zhì)量的幾倍.(鎂的相對(duì)原子質(zhì)量為24)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示,實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀抽取氧氣:
(1)指出裝置中的錯(cuò)誤
 
,由此可能造成的后果是
 
;
(2)做此實(shí)驗(yàn)的操作第一步是
 
,如何操作
 

(3)一同學(xué)在用此收集方法結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)水開(kāi)始從導(dǎo)管倒流,這是因?yàn)樵撏瑢W(xué)的錯(cuò)誤操作是
 
,此時(shí)可以采取
 
的措施補(bǔ)救.
(4)導(dǎo)致收集的氧氣不純的兩點(diǎn)原因是
 
,
 

(5)若用向上排空氣法收集氧氣,則集氣瓶?jī)?nèi)氣體驗(yàn)滿的方法是:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小李和小梅同學(xué)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證鋁、鐵和銅的金屬活動(dòng)性.她們預(yù)先約定:只用一支試管,只取一次鹽酸,完成實(shí)驗(yàn)并得出結(jié)論.小李同學(xué)選用銅絲、鐵絲、鋁絲和鹽酸四種物質(zhì),并設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案.
(1)請(qǐng)你幫助小李同學(xué)完善下表中的實(shí)驗(yàn)方案.
實(shí)驗(yàn)步驟觀察到的現(xiàn)象
①向盛有少量鹽酸的試管中插入鐵絲,充分反應(yīng).鐵絲表面產(chǎn)生大量氣泡,同時(shí)溶液
 
②向①中所得溶液中插入
 
無(wú)明顯現(xiàn)象
③向②中所得溶液中插入
 
,充分反應(yīng).
反應(yīng)后溶液呈無(wú)色
結(jié)論:金屬活動(dòng)性Al>Fe>Cu.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

高錳酸鉀制取氧氣是化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考查的實(shí)驗(yàn)之一.現(xiàn)摘錄某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下:
①選擇適當(dāng)儀器,組裝成如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置;
②檢查裝置氣密性,裝置氣密性良好;
③向集氣瓶中加水,并倒置于盛有水的水槽中,集氣瓶底部出現(xiàn)氣泡;
④將藥品平鋪于干燥試管底部,在導(dǎo)管口放置蓬松的棉花團(tuán).塞上橡皮塞,固定于鐵架臺(tái)上;
⑤點(diǎn)燃酒精燈加熱,待導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生,立即用集氣瓶進(jìn)行收集;
⑥氣體收集完畢,用毛玻璃片將集氣瓶口蓋好,從水中取出并正放在桌面上;
⑦先熄滅酒精燈,后將導(dǎo)管從水槽中取出;
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出用高錳酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式:
 
;
(2)請(qǐng)找出圖中存在的問(wèn)題:
 
;
(3)步驟⑤中的操作,可能引起:
 
;
(4)步驟⑦中的操作,可能引起
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕,某課外活動(dòng)小組設(shè)計(jì)了測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示:
(1)實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過(guò)量,其目的是
 
,待紅磷燃燒停止,白煙消失并冷卻后,打開(kāi)彈簧夾,觀察到
 
,由此可知氧氣約占空氣總體積的
1
5
.下列氮?dú)獾男再|(zhì)中,與本實(shí)驗(yàn)無(wú)關(guān)的是:
 

A.無(wú)色無(wú)味  B.難溶于水  C.不能燃燒也不支持燃燒  D.不與紅磷反應(yīng)
(2)如果試驗(yàn)中,打開(kāi)彈簧夾后,幾乎沒(méi)有水進(jìn)入集氣瓶中,其原因可能是
 

(3)若將紅磷換成蠟燭,該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功?
 
,理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列情況對(duì)空氣質(zhì)量指標(biāo)不會(huì)產(chǎn)生影響的是( 。
A、用氫氣作燃料
B、用煤和石油產(chǎn)品作燃料
C、太陽(yáng)能的利用
D、汽車(chē)排放的尾氣

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