某混合物其組成特點是“各成分彼此完全混合，處處相同”，這種混合物不可能是（　�。�

　

A．

食鹽水

B．

黃泥水

C．

空氣

D．

不銹鋼


考點：

純凈物和混合物的判別． .

專題：

物質的分類．

分析：

根據(jù)“各成分彼此完全混合，處處相同”，來分析回答本題，黃泥水屬于懸濁液不均一、不穩(wěn)定．

解答：

解：A、食鹽水屬于溶液是均一、穩(wěn)定的混合物，故A錯；

B、黃泥水屬于懸濁液不均一、不穩(wěn)定，故B正確；

C、由于分在不斷運動，空氣中各成分也是均一混合在一塊的，故C錯；

D、不銹鋼是均一混合在一塊的混合物，各成分彼此完全混合，處處相同，故D錯．

故選B．

點評：

解答本題關鍵是要知道懸濁液、乳濁液都是不均一、不穩(wěn)定的混合物．

　

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


下列化學方程式書寫正確的是（　�。�

　

A．

Fe+O2Fe3O4

B．

2H2O=2H2+O2

　

C．

Mg+O2MgO2

D．

2NaOH+SO3=Na2SO4+H2O

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科目：初中化學 來源： 題型：


以下家庭食品制作中，發(fā)生了化學變化的是                                     （    ）

A．蘿卜風干        B．涼水凍冰         C．葡萄釀酒        D．辣椒剁碎

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科目：初中化學 來源： 題型：


下圖是某化學反應的微觀示意圖，從圖中獲得的錯誤信息是 （ ）

A. 該圖表示的是一個化合反應 B. 化學反應中，原子發(fā)生重新組合

C. 化學反應前后，原子種類、數(shù)目保持不變

D. 化學反應中，反應物、生成物的微粒個數(shù)比為2:2:2:1

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科目：初中化學 來源： 題型：


某實驗小組利用如圖所示裝置測量空氣中氧氣體積分數(shù)并取得成功。

[查閱資料]白磷的著火點40℃。

[提出問題]氧氣體積約占空氣總體積的多少？

[實驗準備]錐形瓶內空氣體積為230mL，注射器中水的體積為50mL，該裝置氣密性良好。

[實驗探究]裝入藥品，按圖所示連接好儀器，夾緊彈簧夾。先將錐形瓶底部放入熱水中，白磷很快被引燃，然后將錐形瓶從熱水中取出。

[現(xiàn)象分析]

（1）將錐形瓶底部放入熱水中，白磷被引燃，說明燃燒不能缺少的一個條件是                                 ，足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒，說明瓶內剩余氣體      燃燒（填“支持”或“不支持”）。寫出白磷燃燒的化學方程式：                                    。

（2）在整個實驗過程中，可觀察到氣球的變化是                。

（3）待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫后，打開彈簧夾，還可觀察到的現(xiàn)象是：①注射器中的水自動噴射出來，②當注射器中的水還剩約4mL時停止下流。導致這些現(xiàn)象發(fā)生的原因是：                           ；                          。

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列現(xiàn)象或事實，可用金屬活動性作出解釋的是（　�。�

①黃銅（銅鋅合金）外觀與黃金相似，但可將兩者放入稀鹽酸中加以區(qū)別

②金屬鋁比金屬鋅更耐腐蝕，說明鋅比鋁活動性強

③用硫酸銅、石灰水配置農藥波爾多液時，不能用鐵制容器．

　

A．

②

B．

①③

C．

②③

D．

①②③

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科目：初中化學 來源： 題型：


用科學方法去思考

形成科學認識需要運用一定的科學方法，請回答：

（1）觀察、猜想、假設、實驗等收集證據(jù)的方法是獲得感性認識的重要方法．

觀察是用感官或借助儀器去獲得信息的過程．

猜想是沒有事實根據(jù)、不知真假的主觀猜測，可能會出錯，可不去證明，也可能無法證明．

假設是對客觀事實的假定性說明．假設必須建立在觀察和已有知識經(jīng)驗基礎上，能夠被檢驗，不是對的，就是錯的．

下面的5個陳述，來自一位食品與營養(yǎng)化學工作者的筆記．其中，哪個陳述是觀察？

（填代號，下同）　　；哪個陳述是猜想？　　；哪個陳述是假設？　　．

A、包裝良好的食物可以長期儲存，不會滋長霉菌

B、在對34名志愿者跟蹤和檢測后發(fā)現(xiàn)，持續(xù)一周的飲食為全麥、新鮮蔬菜和水果，可以讓每個人的體重平均減輕1.9Kg

C、如果食物遇到碘水變藍，那么食物中含有淀粉

 D、早餐時，看到一袋脹包的牛奶，打開后，嗅到酸臭味

 F、實驗表明，橘子、檸檬、草莓中富含維生素C

（2）抽象、歸納、演繹等是理性思維的重要方法．

抽象 是從眾多事物中抽取它們共同的本質特征的過程．例如，微觀粒子Na+、Mg2+、K+、NH4+共同的本質特征是都帶正電荷，這類微觀粒子稱為陽離子．

歸納是根據(jù)一系列具體事實概括出一般原理或結論的過程，如你在買櫻桃時，先拿幾個櫻桃嘗一嘗，如果都很甜，就能歸納出這份櫻桃是甜的．

下面的4個陳述，來自某同學的化學筆記．其中，哪個陳述是抽象的？　　；哪個陳述是歸納？　．

A、重金屬鹽能使蛋白質變性，所以攝入鉛對人體有害

B、實驗證明，鹽酸能跟NaOH反應，也能跟Ca（OH）2反應，所以鹽酸能和堿反應

C、NaOH、KOH、Ca（OH）2都能使酚酞試液變紅的本質原因，是它們的溶液中都存在OH﹣，我們把溶于水離解出的陰離子全部是OH﹣的一類化合物稱為堿

D、石蕊試液遇到鹽酸變紅，因為鹽酸中有氫離子

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科目：初中化學 來源： 題型：


工業(yè)冶煉金屬錳的原理是3MnO2+4Al3Mn+2Al2O3，該反應屬于（　�。�

　

A．

置換反應

B．

化合反應

C．

分解反應

D．

復分解反應

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科目：初中化學 來源： 題型：


A、B、C、D是初中化學中常見的物質，其中A、B都由兩種相同放入元素組成，C、D均為氣體單質，人和動物吸入C后，體內的營養(yǎng)物質會發(fā)生緩慢氧化，它們的轉化關系如圖所示（反應條件已略去）．

（1）寫出下列物質的化學式A　   　，B　   　，C         ；

（2）寫出反應③的化學方程式　             　；

（3）A、B兩種物質的組成元素相同，但性質不同，原因是　             　．

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