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【題目】下列化學用語的使用及其表示的意義,正確的是(  )

A. Cl2—2個氯原子B. FeSO4硫酸鐵

C. 2CO2—2個二氧化碳分子D. Mg+2鎂元素的化合價為

【答案】C

【解析】

A、由分子的表示方法,正確書寫物質的化學式,表示多個該分子,就在其分子符號前加上相應的數字,則Cl2可表示1個氯分子;2個氯原子表示為2Cl,故選項錯誤;

BFeSO4中鐵元素顯+2價,從右向左讀,讀作硫酸亞鐵;硫酸鐵表示為Fe2SO43,故選項錯誤;

C、由分子的表示方法,正確書寫物質的化學式,表示多個該分子,就在其分子符號前加上相應的數字,則2CO2可表示2個二氧化碳分子,故選項正確;

D、由化合價的表示方法,在該元素的上方用正負號和數字表示,正負號在前,數字在后,故鎂元素的化合價為+2價可表示為,故選項錯誤。故選C

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】多角度認識物質的變化,有助于我們更好地理解化學知識。

1)微觀角度:某化學反應的微觀示意圖如圖 1 所示;卮鹣铝袉栴}:

Ⅰ該化學變化中發(fā)生根本改變的微粒是______________ (原子分子”)。

Ⅱ參加反應的兩種物質的分子個數比為_____________ (填最簡整數)。

2)能量變化角度:進行圖 2 所示的實驗,認識物質變化中的能量變化。

Ⅰ燒杯中加一定量的生石灰會引起白磷燃燒,從燃燒條件分析生石灰的作用是_______________。

Ⅱ下列物質溶于燒杯中的冷水,能引起白磷燃燒的是______________(填字母符號)。

A氯化鈉 B硝酸銨 C濃硫酸 D氫氧化鈉

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列實驗設計或操作,不能達到目的的是

A.干燥氣體

B.驗證Zn、Fe、Cu的金屬活動性強弱

C.探究CO2的密度和石蕊紙花變紅的原因

D.檢查氣密性

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗小組用傳感器探究稀 NaOH 溶液與稀鹽酸反應過程中溫度和 pH 的變化。測定結果如圖所示,下列說法不正確的是( )

A.反應過程中有熱量放出

B.30 s 時,溶液中溶質為 HCl NaCl

C.該實驗是將 NaOH 溶液滴入稀鹽酸

D.溶液混合,鈉離子與氯離子結合生成了氯化鈉分子

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在探究氫氧化鈣與稀鹽酸中和反應實驗時,忘記了滴加酚酞溶液,無法判斷反應進行到何種程度,同學們決定對反應后溶液中溶質的成分進行探究。

請寫出該反應的化學方程式。_____

(提出問題)反應后溶液中的溶質是什么?

(做出猜想)猜想一:CaCl2 CaOH2 猜想二:CaCl2 HCl猜想三:_____

(設計方案)

實驗操作

實驗現象

實驗結論

取少量反應后的溶液于試管中,滴加酚酞試液

_____。

猜想一不正確

另取少量反應后的溶液于試管中,加入_____。

_____。

猜想二不正確

(拓展與應用)將稀鹽酸逐滴勻速加入一定量的稀氫氧化鈣溶液中,用數字化儀器對反應過程中溶液的溫度、pH 進行實時測定,得到的曲線如圖 1、圖2所示。

由圖 1、圖2知,稀鹽酸與稀氫氧化鈣溶液已發(fā)生中和反應的判斷依據是_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】為實現廢物資源化利用的目的,以電石渣[主要成份為Ca(OH)2CaCO3.其中Ca(OH)2為微溶物]為原料制備KClO3,其主要流程如圖所示:

(1)氯化過程中,Cl2Ca(OH)2作用,發(fā)生了一系列變化,最終生成Ca(ClO3)2CaCl2,該反應的化學方程式中這兩種生成物的化學計量數比為15

①生成Ca(CIO3)2的化學方程式______。

②提高Cl2轉化為Ca(ClO2)2的轉化率的可行措施有______(填標號)

A 適當減緩通入Cl2速率 B 充分攪拌漿料 C 加水使Ca(OH)2完全溶解

(2)活性炭的作用是______;步驟甲的操作名稱為______;殘渣A中一定含有______。

(3)向步驟I得到的溶液中加入稍過量KCl固體可將Ca(ClO2)2轉化為KClO3,該反應的基本反應類型為______。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】已知A、B、C、D、E是初中化學中常見的不同類別的物質,它們之間的關系如圖所示(“→”表示物質間的轉化關系,表示兩端的物質能發(fā)生化學反應)。A是目前世界上使用最多的金屬,C是工業(yè)制取二氧化碳的副產品,E是配制波爾多液的主要成分之一,其溶液為藍色,F是由三種元素組成的化合物。請回答下列問題:

(1)寫出E的化學式_________________;

(2)C在生活中的用途是_________________;

(3)寫出D轉化為F的化學方程式_____________________;

(4)B在物質分類上屬于_______;上述反應中沒有包含的基本反應類型是___________;

(5)AB能發(fā)生反應的原因是____________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學小組利用下圖裝置,多次連續(xù)進行氧氣的制取和性質的實驗。

1a的儀器名稱是______。

2)該裝置制取氧氣時,發(fā)生反應的化學方程式為______,收集氧氣的方法是______。

3)該實驗中,用含MnO2的海藻酸鈉微球比直接使用MnO2的優(yōu)點是______

4)進行氧氣的性質實驗時,實驗不同,集氣瓶中盛放的物質b不同。

①鐵絲燃燒,b為水,其作用是______。

②硫粉燃燒,b為氫氧化鈉溶液,其作用是______。

③蠟燭燃燒,b______,可以驗證蠟燭中含有碳元素。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】比較、分析、歸納是學習化學的有效方法,F有反應如下:

1)通過比較、分析,可以發(fā)現上述四個反應有相似之處,均屬于四種基本反應類型中的_____反應;

2)分析反應①和②,可以得到:Zn、CuAg這三種金屬的活動性由強到弱的順序是_____,用相似的思維方法類推到反應③和④中,我們還可以得到Cl2、Br2、I2三種非金屬的活潑性強弱是_____,請寫出氯氣與碘化鉀反應的化學方程式_____

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