14．圖是甲烷在空氣中充分燃燒的微觀模擬圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）請(qǐng)?jiān)谝液捅醒a(bǔ)充畫(huà)出相關(guān)粒子的圖形，使其表示正確；
（2）你補(bǔ)充的依據(jù)是化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目不變，未參加反應(yīng)的分子種類數(shù)目不變；
（3）在該反應(yīng)的生成物都屬于物質(zhì)分類中氧化物（填單質(zhì)或氧化物），你分類的微觀依據(jù)是分子由兩種原子構(gòu)成，其中一種原子是氧原子．

分析 （1）根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)、質(zhì)量守恒定律分析解答；
（2）依據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和個(gè)數(shù)不變分析解答；
（3）根據(jù)物質(zhì)的微觀構(gòu)成分析解答；

解答 解：（1）從甲到乙的過(guò)程是分子分開(kāi)成為原子的過(guò)程，氮分子未參加反應(yīng)，所以甲中各種原子的種類和個(gè)數(shù)與乙中應(yīng)該相同，所以在乙中應(yīng)補(bǔ)充一個(gè)氧原子和一個(gè)氫原子；在乙到丙的過(guò)程是原子的重新組合的過(guò)程，應(yīng)在丙中補(bǔ)充一個(gè)二氧化碳分子，氮分子未參加反應(yīng)，個(gè)數(shù)不變，應(yīng)再補(bǔ)充一個(gè)氮分子，如下圖：

（2）補(bǔ)充的依據(jù)是化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目不變，未參加反應(yīng)的分子種類數(shù)目不變；
（3）該反應(yīng)的生成物都屬于物質(zhì)分類中的氧化物，分類的微觀依據(jù)是：分子由兩種原子構(gòu)成，其中一種原子是氧原子．
故答為（1）見(jiàn)上圖；（2）化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和個(gè)數(shù)不變；（3）氧化物，分子由兩種原子構(gòu)成，其中一種原子是氧原子．

點(diǎn)評(píng) 解答本題的關(guān)鍵是要充分理解圖中提供的信息和化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)，只有這樣才能對(duì)問(wèn)題做出正確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．小靜同學(xué)家栽種了一盆君子蘭，葉色發(fā)黃、而且易倒伏，急需施化肥．你給他選的一種最合適的化肥是（　　）
A．Ca（H2PO4）2B．KClC．KNO3D．CO（NH2）2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．某同學(xué)用圖裝置測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)．請(qǐng)你填寫(xiě)有關(guān)空格
（1）寫(xiě)出紅磷燃燒反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷
（2）待該物質(zhì)熄滅并冷卻后，打開(kāi)彈簧夾觀察到的現(xiàn)象是：燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，水位上升約$\frac{1}{5}$
（3）實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)定出的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)低于$\frac{1}{5}$，這可能的原因是（2種）：裝置漏氣；紅磷的量不夠
（4）由本實(shí)驗(yàn)還可以推測(cè)氮?dú)獾男再|(zhì)有（任寫(xiě)一種）：難溶于水；和氧氣反應(yīng)，不支持燃燒等．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列結(jié)構(gòu)示意圖表示元素周期表中同一族的原子的是（　　）
A．①③B．③④C．①②D．②③

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)能源資源敘述中正確的是（　�。�
A．空氣是一種重要的自然資源，它是由氮?dú)夂脱鯕饨M成的
B．海洋中蘊(yùn)藏著豐富的化學(xué)資源，其中含有的化學(xué)元素有80多種
C．地殼中含有豐富的金屬資源，其中最多的金屬元素是鐵，也是人類提取量最大的金屬
D．目前正在開(kāi)發(fā)和利用的新能源有太陽(yáng)能，地?zé)崮�，氫能，天然氣�?/td>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．2013年4月16日，復(fù)旦大學(xué)2010級(jí)碩士研究生黃洋，飲水中毒經(jīng)搶救無(wú)效去世．經(jīng)檢測(cè)水中含有“N-二甲基亞硝胺”成分，系室友投毒．N-二甲基亞硝胺，化學(xué)分子式為C2H6N2O，密度和水差不多，性狀也較為穩(wěn)定，是一種高毒性的化合物，會(huì)引起肝臟等器官急性損傷、衰竭，人體攝入不高的劑量就會(huì)致命．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．N-二甲基亞硝胺中碳與氫元素質(zhì)量比是1：3
B．N-二甲基亞硝胺，密度和水差不多，性狀較穩(wěn)定，具有高毒性，這屬于物理性質(zhì)
C．1個(gè)N-二甲基亞硝胺分子中共有11個(gè)原子
D．N-二甲基亞硝胺進(jìn)入人體到肝臟，需要進(jìn)出心臟4次

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．過(guò)氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色固體．某次科技活動(dòng)中，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)將包有Na2O2固體的棉花放入圖甲燒杯中，緩慢倒入CO2后發(fā)現(xiàn)：

（1）燃著的蠟燭自下而上熄滅；
（2）棉花燃燒起來(lái)．
Ⅰ．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中“燃著的蠟燭自下而上熄滅”的現(xiàn)象說(shuō)明二氧化碳具有密度比較空氣大，且不燃燒也不支持燃燒的性質(zhì)．
Ⅱ．棉花為什么會(huì)燃燒呢？小組同學(xué)聯(lián)想起物質(zhì)燃燒的相關(guān)知識(shí)，推理出棉花要燃燒，除了滿足“棉花是可燃物”這一條件，還需滿足燃燒的另兩個(gè)條件．
提出問(wèn)題：這實(shí)驗(yàn)是如何給棉花燃燒提供上述條件的呢？
查閱資料：在常溫下Na2O2和CO2能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：經(jīng)過(guò)討論后，小組同學(xué)認(rèn)為首先要制取二氧化碳，所以設(shè)計(jì)了上右圖3套實(shí)驗(yàn)裝置，你認(rèn)為應(yīng)該選取裝置圖2；但他們認(rèn)為此裝置比較浪費(fèi)試劑，于是通過(guò)討論設(shè)計(jì)了如丙圖的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究．

實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）按圖連接裝置；
（2）推動(dòng)注射器的活塞，制取CO2；
（3）在a處放置一根帶火星的小木條，觀察．
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
（1）干燥管中沒(méi)有出現(xiàn)藍(lán)色；
（2）帶火星的小木條復(fù)燃；
（3）飽和的澄清石灰水變渾濁．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：（1）“小木條復(fù)燃”說(shuō)明了Na2O2和CO2反應(yīng)產(chǎn)生了氧氣；
（2）“飽和的澄清石灰水變渾濁”，說(shuō)明Na2O2和CO2反應(yīng)放出（填“吸收”或“放出”）熱量，滿足了棉花燃燒的另一條件．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)裝置回答下列問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a鐵架臺(tái)，b錐形瓶；
（2）實(shí)驗(yàn)室常用圖A來(lái)制取氧氣，用該裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，請(qǐng)將此制取氧氣的裝置圖補(bǔ)畫(huà)完整；
（3）某同學(xué)收集了一瓶氧氣，準(zhǔn)備做硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，為防止反應(yīng)生成的氣體污染空氣，最好在集氣瓶底事先盛放適量濃氫氧化鈉溶液（選填“澄清石灰水”、“濃氫氧化鈉溶液”或“水”）；
（4）實(shí)驗(yàn)室用裝置B和D制備干燥的氫氣，D中盛放的試劑是濃硫酸，B中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的方程式是Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．?dāng)?shù)11-17元素的符號(hào)和原子結(jié)構(gòu)示意圖如下，請(qǐng)結(jié)合下圖回答：

（1）原子序數(shù)為15的原子質(zhì)子數(shù)為15；最外層有5個(gè)電子．
（2）結(jié)合上圖用符號(hào)表示下列內(nèi)容：①原子序數(shù)為13的原子形成的離子符號(hào)Al3+，寫(xiě)出17號(hào)元素的離子符號(hào)Cl-
（3）元素的化學(xué)性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)中的最外層電子數(shù)數(shù)關(guān)系密切；
（4）從11-17，隨著原子序數(shù)的增加，其原子結(jié)構(gòu)（或元素的性質(zhì)）呈現(xiàn)出的變化規(guī)律是：最外層電子數(shù)從1遞增到7．

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