下列物質(zhì)的用途，主要利用物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是(     )

A．石墨作電極   B．用金剛石切割玻璃

C．酒精作燃料   D．干冰用于人工降雨


【考點(diǎn)】化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用．

【專(zhuān)題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)．

【分析】物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的需要通過(guò)化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，物理性質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái)，據(jù)此分析解答．

【解答】解：A、石墨作電極，導(dǎo)電過(guò)程沒(méi)有發(fā)生化學(xué)變化，利用了物理性質(zhì)，故A錯(cuò)誤．

B、金剛石制造鉆頭，利用金剛石的硬度大，不需要發(fā)生化學(xué)變化，利用了物理性質(zhì)，故B錯(cuò)誤．

C、酒精作燃料是通過(guò)酒精燃燒放出大量的熱體現(xiàn)出來(lái)的，發(fā)生了化學(xué)變化，利用化學(xué)性質(zhì)，故C正確．

D、干冰用于人工降雨，主要利用干冰易升華吸熱的性質(zhì)，利用了物理性質(zhì)，故D錯(cuò)誤．

故選C．

【點(diǎn)評(píng)】區(qū)分物質(zhì)的性質(zhì)屬于物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)，關(guān)鍵就是看這個(gè)性質(zhì)是否需要通過(guò)化學(xué)變化體現(xiàn)出來(lái)．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


A、B、C、D是初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì)，其中A、B都由兩種相同放入元素組成，C、D均為氣體單質(zhì)，人和動(dòng)物吸入C后，體內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)會(huì)發(fā)生緩慢氧化，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（反應(yīng)條件已略去）．

（1）寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式A　  　，B　  　C       D       

（2）寫(xiě)出反應(yīng)①的符號(hào)表達(dá)式　                    　；寫(xiě)出反應(yīng)③的符號(hào)表達(dá)式　                        　；

（3）A、B兩種物質(zhì)的組成元素相同，但性質(zhì)不同，原因是                 　．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某同學(xué)們用空塑料瓶、帶導(dǎo)管的單孔膠塞、蓬松棉、紗布、活性炭、小卵石、石英砂等材料自制了一個(gè)簡(jiǎn)易凈水器，如圖．將一杯紅墨水從簡(jiǎn)易凈水器上部倒入．

（1）根據(jù)上述凈化材料的特性，A層放置的材料是  ．

（2）通過(guò)凈水器凈化后紅色  （填“變深”或“變淺”或“不變”），說(shuō)明凈水器中凈化材料中  具有吸附色素的作用．

（3）通過(guò)該凈水器得到的水屬于    （填“純凈物”或“混合物”），若要檢驗(yàn)凈化后的水屬于硬水還是軟水，可選用的試劑是  ，生活中常通過(guò)  的方法來(lái)將硬水軟化．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


化學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)該遵循一定的操作規(guī)程．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作中的先后順序的敘述，錯(cuò)誤的是(     )

A．用雙氧水制氧氣時(shí)，為獲得平穩(wěn)的氣流，應(yīng)先向試管中加入雙氧水，再加入二氧化錳

B．制氧氣時(shí)，先檢查裝置的氣密性，再裝藥品

C．用高錳酸鉀制取收集氧氣的實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)先把導(dǎo)管移出水槽，后熄滅酒精燈

D．檢查裝置氣密性時(shí)，先塞緊連導(dǎo)管的單孔橡皮塞，將導(dǎo)管放入水中，再用雙手握住試管

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖，A、B、C、D是初中化學(xué)中常見(jiàn)的四種物質(zhì)，四種物質(zhì)中只含有兩種元素．其中A、B常溫時(shí)為液態(tài)，且元素種類(lèi)相同，C、D常溫時(shí)為氣態(tài)，且混合時(shí)點(diǎn)燃可能發(fā)生爆炸．它們之間的相互關(guān)系如圖所示，“→”表示轉(zhuǎn)化，“﹣”表示相互之間能反應(yīng)．請(qǐng)回答：

（1）下列物質(zhì)的名稱：A、   ，B、  ；

（2）A→B+C反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式  ；

（3）C與D混合爆炸的化學(xué)式表達(dá)式   ，基本反應(yīng)類(lèi)型是  ，也屬于   反應(yīng)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列化學(xué)用語(yǔ)書(shū)寫(xiě)正確的是(     )

A．五氧化二磷：P2O5  B．鈣離子：Ca+2

C．2個(gè)氫原子：H2    D．鋁元素：AL

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


水是寶貴的自然資源，水與我們生活息息相關(guān)．請(qǐng)回答以下有關(guān)問(wèn)題：

（1）有些村莊打深井取用地下水，地下水是硬水或軟水，可用   （填

物質(zhì)名稱）檢驗(yàn)．飲用硬水對(duì)人體健康是不利的，生活中常用  方法將硬水轉(zhuǎn)化為軟水．

（2）我國(guó)規(guī)定生活應(yīng)用水的水質(zhì)必須達(dá)到四項(xiàng)指標(biāo)：

A．不得呈現(xiàn)異色；  B．不得有異味；  C．澄清透明；  D．不得含有細(xì)菌和病毒．

某同學(xué)制作的簡(jiǎn)易凈水器如圖所示，其中小卵石、石英砂和蓬松棉的作用是   （填操作名稱），可以使水質(zhì)達(dá)到上述四項(xiàng)指標(biāo)中“C”項(xiàng)指標(biāo)；其中活性炭的主要作用是吸附，

可以使水質(zhì)達(dá)到上述四項(xiàng)指標(biāo)中的“A、B”兩項(xiàng)指標(biāo)．

‚簡(jiǎn)易凈水器凈化過(guò)的水還可能含有細(xì)菌和病毒等，不能直接飲用．

可以采取通入氯氣等對(duì)水進(jìn)行   （填凈化水的方法）．

（3）“水，不久將成為一個(gè)深刻的社會(huì)危機(jī)．”下列關(guān)于水資源的保護(hù)和利用正確的是C（填字母序號(hào)）．

A、生活污水、工業(yè)污水直接排放    B、大量使用化肥、農(nóng)藥和含磷洗衣粉

C、設(shè)法提高工業(yè)用水重復(fù)利用率    D、沿海缺淡水地區(qū)，大力開(kāi)發(fā)地下水．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


C3N4是一種新型材料，它的硬度比金剛石還大，可用作切割工具。在C3N4中C元素的化合價(jià)為＋4，則N元素的化合價(jià)是

   A．－4              B．－1              C．－3               D．＋3

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列是某化學(xué)學(xué)習(xí)小組在“人吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”的探究活動(dòng)中提出的一些說(shuō)法，其中

錯(cuò)誤的是（      ）

A．證明呼出的氣體含二氧化碳多的證據(jù)是：呼出的氣體能使澄清石灰水變渾濁

B．證明呼出的氣體含氮?dú)獾囊罁?jù)是：空氣中含有氮?dú)�，氮�(dú)獠粸槿梭w吸收

C．證明呼出的氣體含水蒸氣多的證據(jù)是：呼出的氣體在玻璃片上結(jié)下水珠

D．證明呼出的氣體含氧氣的證據(jù)是：呼出的氣體能使木條燃燒更旺

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案