分析 化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律,即參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量之和,等于反應(yīng)后生成的物質(zhì)的質(zhì)量之和;
大理石和鹽酸的反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳氣體.
解答 解:(1)為了探究質(zhì)量守恒定律,設(shè)計的實驗方案為:①把天平調(diào)節(jié)至平衡;②把B裝置放在天平的做盤中進行稱量,記錄實驗結(jié)果為m1;
③把B裝置中分液漏斗里鹽酸加入到盛有大理石的錐形瓶中,使它們充分反應(yīng);④反應(yīng)結(jié)束后,再次稱量B裝置中物質(zhì)的質(zhì)量,記錄實驗結(jié)果為m2;
⑤比較m1與m2的大小.
(2)進行實驗后,得到的結(jié)論是參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量的總和,等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和;
(3)實驗中是大理石和鹽酸的反應(yīng)的現(xiàn)象是有氣泡生成,其化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(3)裝置中連接小氣球的作用是收集產(chǎn)生的二氧化碳氣體.
故答案為:
(1)①把天平調(diào)節(jié)至平衡;
②把B裝置放在天平的做盤中進行稱量,記錄實驗結(jié)果為m1;
③把B裝置中分液漏斗里鹽酸加入到盛有大理石的錐形瓶中,使它們充分反應(yīng);
④反應(yīng)結(jié)束后,再次稱量B裝置中物質(zhì)的質(zhì)量,記錄實驗結(jié)果為m2;
⑤比較m1與m2的大。
(2)參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量的總和,等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和;
(3)有氣泡生成;CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(4)收集產(chǎn)生的二氧化碳氣體
點評 合理設(shè)計實驗,科學(xué)地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結(jié)論的前提,因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗,為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ).
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ①③⑤ | B. | ①④ | C. | ②③ | D. | ④⑤ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 將50g氯化鈉固體放入50g水中,可配成質(zhì)量分數(shù)為50%的氯化鈉溶液 | |
B. | 50mL水和50mL酒精配制成100mL酒精溶液 | |
C. | pH值為1和3的兩種酸溶液按一定比例混合可得pH值為4的溶液 | |
D. | 50g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)10%的氯化鈉加熱蒸發(fā)25g水,得溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)等于20%的氯化鈉溶液 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ①③⑤ | C. | ②③⑤ | D. | ①③④⑤ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 幾千成年前地球上一條恐龍體內(nèi)某個原子可能在你的身體里 | |
B. | 當(dāng)個人實驗結(jié)果與多數(shù)人不同時,應(yīng)查找原因,重復(fù)實驗 | |
C. | 用刀切西瓜的過程中,個別原子被分成了更小的微粒 | |
D. | 化學(xué)是在原子、分子水平上研究物質(zhì)的組成、性質(zhì)的變化規(guī)律 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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