16.探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量有無變化的實驗方案有多種.小東同學(xué)利用大理石(主要成分CaCO3)和鹽酸(HCl)反應(yīng)及如圖所示的儀器和裝置,來探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量有無變化.經(jīng)查閱資料知,大理石和鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳氣體、水和氯化鈣(CaCl2).請你回答下列問題:
(1)請你與小東一起進行探究,你設(shè)計的實驗方案是:①把天平調(diào)節(jié)至平衡;
②把B裝置放在天平的做盤中進行稱量,記錄實驗結(jié)果為m1;
③把B裝置中分液漏斗里鹽酸加入到盛有大理石的錐形瓶中,使它們充分反應(yīng);
④反應(yīng)結(jié)束后,再次稱量B裝置中物質(zhì)的質(zhì)量,記錄實驗結(jié)果為m2;
⑤比較m1與m2的大。
(2)如果按照你的實驗方案進行實驗,你能得到的結(jié)論是參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量的總和,等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和.
(3)在實驗中大理石鹽酸反應(yīng)的現(xiàn)象為有氣泡生成,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(4)裝置中連接小氣球的作用是收集產(chǎn)生的二氧化碳氣體.

分析 化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律,即參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量之和,等于反應(yīng)后生成的物質(zhì)的質(zhì)量之和;
大理石和鹽酸的反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳氣體.

解答 解:(1)為了探究質(zhì)量守恒定律,設(shè)計的實驗方案為:①把天平調(diào)節(jié)至平衡;②把B裝置放在天平的做盤中進行稱量,記錄實驗結(jié)果為m1;
③把B裝置中分液漏斗里鹽酸加入到盛有大理石的錐形瓶中,使它們充分反應(yīng);④反應(yīng)結(jié)束后,再次稱量B裝置中物質(zhì)的質(zhì)量,記錄實驗結(jié)果為m2;
⑤比較m1與m2的大小.
(2)進行實驗后,得到的結(jié)論是參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量的總和,等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和;
(3)實驗中是大理石和鹽酸的反應(yīng)的現(xiàn)象是有氣泡生成,其化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(3)裝置中連接小氣球的作用是收集產(chǎn)生的二氧化碳氣體.
故答案為:
(1)①把天平調(diào)節(jié)至平衡;
②把B裝置放在天平的做盤中進行稱量,記錄實驗結(jié)果為m1;
③把B裝置中分液漏斗里鹽酸加入到盛有大理石的錐形瓶中,使它們充分反應(yīng);
④反應(yīng)結(jié)束后,再次稱量B裝置中物質(zhì)的質(zhì)量,記錄實驗結(jié)果為m2;
⑤比較m1與m2的大。
(2)參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量的總和,等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和;
(3)有氣泡生成;CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(4)收集產(chǎn)生的二氧化碳氣體

點評 合理設(shè)計實驗,科學(xué)地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結(jié)論的前提,因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗,為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.向AgNO3溶液中加入一定質(zhì)量的Fe粉,充分反應(yīng)后,得到濾渣和淺綠色濾液.以下關(guān)于該濾渣和濾液的說法中正確的是( 。
①濾液中一定含有Fe(NO32,一定不含AgNO3
②向濾液中加入稀鹽酸,一定有沉淀產(chǎn)生
③向濾渣中加入稀鹽酸,一定有氣泡產(chǎn)生
④向濾渣中加入稀鹽酸,可能沒有氣泡產(chǎn)生
⑤反應(yīng)后溶液的質(zhì)量一定變。
A.①③⑤B.①④C.②③D.④⑤

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.下列實驗操作中,一定能達到預(yù)期目的是( 。
A.將50g氯化鈉固體放入50g水中,可配成質(zhì)量分數(shù)為50%的氯化鈉溶液
B.50mL水和50mL酒精配制成100mL酒精溶液
C.pH值為1和3的兩種酸溶液按一定比例混合可得pH值為4的溶液
D.50g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)10%的氯化鈉加熱蒸發(fā)25g水,得溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)等于20%的氯化鈉溶液

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4.用氫氧化鈉中和一定量的硫酸時,溶液的pH與加入的氫氧化鈉質(zhì)量的關(guān)系如圖所示.當(dāng)加入mg氫氧化鈉時,溶液中的溶質(zhì)為H2SO4和Na2SO4

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11.在化學(xué)反應(yīng)前后,肯定不會發(fā)生變化的是(  )
①分子的數(shù)目 ②元素的種類  ③原子的數(shù)目  ④物質(zhì)的種類  ⑤物質(zhì)的質(zhì)量總和.
A.①②③④B.①③⑤C.②③⑤D.①③④⑤

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1.下列有關(guān)化學(xué)觀念的敘述,錯誤的是(  )
A.幾千成年前地球上一條恐龍體內(nèi)某個原子可能在你的身體里
B.當(dāng)個人實驗結(jié)果與多數(shù)人不同時,應(yīng)查找原因,重復(fù)實驗
C.用刀切西瓜的過程中,個別原子被分成了更小的微粒
D.化學(xué)是在原子、分子水平上研究物質(zhì)的組成、性質(zhì)的變化規(guī)律

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.現(xiàn)有一塊質(zhì)量為20克的銅鋅合金,將它投入到100克稀硫酸中恰好完全反應(yīng),放出氣體的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖所示,試計算:
(1)完全反應(yīng)后生成H2的質(zhì)量為0.4克;
(2)該銅鋅合金中含銅的質(zhì)量分數(shù)是多少?
(3)所用硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.春節(jié)期間,初三3班的同學(xué)相約到玉林濕地公園游玩.
(1)公園中空氣清新宜人,讓幾位同學(xué)興奮不已,清新的空氣中體積分數(shù)最大的是N2(填化學(xué)式)氣體;
(2)在公園內(nèi)的一處綠化帶上,幾位同學(xué)看見幾顆小樹葉子發(fā)黃,從施肥的角度分析這些小樹應(yīng)該補充的化肥是A(填序號).
A、NH4Cl     B、K2SO4     C、Ca(H2PO42
(3)幾位同學(xué)來到了湖邊,看到湖水清澈透明,如果要測定該湖水的酸堿度,你認為應(yīng)選用C(填序號).
A、石蕊試液    B、酚酞試液    C、pH試紙
(4)踩觀光電瓶車游玩是同學(xué)們最喜歡的項目,防止觀光電瓶車鏈條生銹的有效措施是涂油;
(5)大伙帶來的聚餐食物中,除了有礦泉水外,還有:手撕牛肉、水煮雞蛋、面包、咸花生,從均衡營養(yǎng)角度考慮,你認為應(yīng)補充的食物是蔬菜.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.鐵元素與人類的關(guān)系密切.
(1)人體缺鐵可引發(fā)B(填字母序號).
A.骨質(zhì)疏松      B.貧血       C.佝僂病      D.甲狀腺腫大
(2)人類對鋼鐵的需求量很大,工業(yè)用赤鐵礦煉鐵的化學(xué)方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3CO2+2Fe.
(3)鐵制品應(yīng)用廣泛,其中鐵鍋主要利用鐵導(dǎo)熱性的.鐵鍋用后及時洗凈擦干可以防銹,原理是防止鐵與水接觸.

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