實驗室常用下列裝置來制取氧氣:
(1)寫出圖A中有標號儀器的名稱:a
 
、b
 
;
(2)用高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)生反應的文字表達式為
 
.可選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號);可選用的收集裝置是(填序號)
 
 

(3)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體混和加熱來制取氨氣.常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水.制取并收集氨氣時,應該從圖中選擇的發(fā)生裝置是
 
(填序號),收集裝置是
 
.(填序號)
(4)用E裝置收集氧氣時,檢驗氧氣是否集滿的方法是
 

(5)若直接使用F圖所示裝置收集O2,則O2
 
口進入;若將裝置中充滿水,則O2
 
 口進入.若將瓶中裝入半瓶蒸餾水可用于病人輸氧裝置,端連接貯氧氣鋼瓶,在輸送的過程中,這一裝置能起到的作用是
 
(任寫一條).
(6)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號),該反應的文字表達式為
 
.若想控制該反應的反應速率,B裝置的改進方法是
 

對此實驗,讓我們繼續(xù)思考并研究幾個問題:
問題①:催化劑二氧化錳(MnO2)的用量對反應速率有沒有影響?
我的實驗方案是:每次均用30mL10%的過氧化氫(H2O2)溶液,采用不同量二氧化錳(MnO2)粉末作催化劑,測定各次收集到500mL氧氣時所用的時間,結果如下:(其他條件均相同)
實驗次序12345678
二氧化錳(MnO2)粉末用量(g)0.10.20.30.40.50.60.70.8
所用時間(t)178754322
請你分析表中數(shù)據(jù)并回答:MnO2的用量對反應速率有無影響,如果有,怎樣影響?
 

問題②:過氧化氫(H2O2)溶液的濃度對反應速率有沒有影響?你的實驗方案是:
 
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗和驗滿,催化劑的特點與催化作用,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)從儀器的名稱和用途去分析解答;
(2)從實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣的反應條件,氧氣的密度和水溶性去分析解答;
(3)從實驗室用氯化銨固體與堿石灰固體混和加熱來制取氨氣的反應條件,氧氣的密度和水溶性去分析解答;
(4)從氧氣的驗滿方法去分析解答;
(5)從“萬能瓶”的原理去分析解答;
(6)過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下,生成氧氣和水的反應條件,儀器的用途;控制變量法研究化學反應中各項對化學反應速率的影響去分析解答.
解答:解:(1)由儀器的名稱和用途可知a為酒精燈,b為鐵架臺;故答案為:酒精燈  鐵架臺;
  (2)實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,生成氧氣的同時,還生成錳酸鉀和二氧化錳,其文字表達式為:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;由于反應條件是加熱,所以要選擇A裝置;因為氧氣密度比空氣大,所以可用向上排空氣法E,又由于氧氣不易溶于水,因此可用排水法C;故答案為:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣   A  C或E;
(3)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體混和加熱來制取氨氣,由于反應條件是加熱,所以要選擇A裝置;因為氨氣密度比空氣小,所以可用向下排空氣法D,又由于氨氣易溶于水,因此不能用排水法C;故答案為:A     D;
(4)用裝置E收集氧氣,用向上排空氣法收集氧氣,其驗滿方法是:帶火星的木條放在集氣瓶口,如果復燃,證明已滿;故答案為:帶火星的木條放在集氣瓶口,如果復燃,證明已滿;
(5)若直接使用F圖所示裝置收集O2,可以看用是向上排空氣法收集氧氣,導管要伸入集氣瓶的底部,因此應從b口進入;若將裝置中充滿水,由于F裝置內裝滿水,如果氧氣從a管進入集氣瓶,由于氧氣的密度遠小于水的密度,進入集氣瓶內的氧氣會從b管中導出;而從b管進入,由于氧氣不易溶于水,在氧氣壓力的不斷增大下,集氣瓶中的水會被壓出,當水排凈時,氧氣就收集滿了.由于氧氣是一種無色無味的氣體,將瓶中裝入半瓶蒸餾水可用于病人輸氧裝置時,可通過氣泡的多少,控制氧氣的輸出和輸出量;
故答案為:b   a   指示氧氣的輸出和輸氧量;
(6)過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下,生成氧氣和水,其文字表達式為:過氧化氫過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣;用注射器代替B裝置中的長頸漏斗,可利用注射器可以控制過氧化氫溶液的加入量和加入時間,從面達到能夠隨時控制反應的發(fā)生或停止的目的;故答案為:B  過氧化氫過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣     注射器代替B裝置中的長頸漏斗;
①由表中數(shù)據(jù)可以看出在其他條件都相同的條件下,生成500mL氧氣所需要的時間,隨著二氧化錳的增多,所需的時間在減少,說明隨著二氧化錳的增多,反應速率越來越快;故答案為:有,MnO2的用量越多,反應速率越來越快;
②可以參照①中的控制變量法.要想證明過氧化氫(H2O2)溶液的濃度對反應速率的影響,就要讓其他的量不變,只有過氧化氫(H2O2)溶液的濃度改變,來根據(jù)各次收集到500mL氧氣時所用的時間的多少確定過氧化氫(H2O2)溶液的濃度對反應速率的影響;因此答案為:選用相同質量的二氧化錳作催化劑,分別和相同體積,不同濃度的過氧化溶液反應,測定各次收集到500mL氧氣時所用的時間.
點評:向上排空氣法收集氧氣,其驗滿方法是:帶火星的木條放在集氣瓶口,是放在瓶口而不是瓶內,要和氧氣的檢驗方法區(qū)別開來.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

MgO和另一種氧化物的混合物,經(jīng)分析該混合物中氧元素的質量分數(shù)為36%,則另一種氧化物可能是(  )
A、P2O5
B、CuO
C、CaO
D、Al2O3

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為測定混有少量氯化鈉的碳酸鈉固體的質量分數(shù),向稱有12克該混合物中加入100克稀鹽酸,二者恰好完全反應.反應生成4.4克CO2.假如稱量準確,通過計算得到的碳酸鈉的質量分數(shù)比實際值偏小,分析其原因是:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

現(xiàn)有如圖所示的實驗裝置,請回答下列問題:

(1)寫出標有序號的儀器名稱:①
 
,②
 
;
(2)在實驗室里,用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時,二氧化錳起
 
作用,反應的化學方程式為
 

(3)在實驗室里,制取二氧化碳氣體,應選擇的裝置為
 
(填寫裝置的字母代號),怎樣檢驗二氧化碳已收集滿
 
;
(4)在實驗室里,制取二氧化碳氣體常選用的藥品是
 
 
;發(fā)生反應的化學方程式為
 
;檢驗二氧化碳的化學方程式為:
 
;
(5)選用A裝置制備氣體時應考慮的因素是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

做電解水實驗時.常向水中加入稀硫酸以增強導電性,但硫酸并未參加反應.
(1)20℃時,小明量取40mL質量分數(shù)為34%的硫酸溶液(密度為1.25g/mL),求其中溶質的質量為
 

(2)將“(1)”中量取的硫酸溶液加水稀釋成質量分數(shù)為6%的稀硫酸,求應加入水的質量.
(3)取上述稀釋所得的6%的稀硫酸90g來做電解水實驗,通電一段時間后,收集到氫氣質量為2g,求此時溶液中溶質的質量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:

某校化學興趣小組的同學們就空氣中氧氣的含量進行如圖所示的實驗探究:
(1)興趣小組的同學們認為,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會跟空氣中的其它成分發(fā)生反應,而且生成物為固體.他們應該選擇下列藥品中的
 
(填字母代號);
A.蠟燭      B.紅磷
C.硫粉      D.木炭
(2)為了充分消耗廣口瓶中的氧氣,藥品的用量應保證
 
;
(3)如圖所示,通過對實驗現(xiàn)象的觀察、分析,同學們得出結論:氧氣約占空氣體積的
 
;
(4)通過此實驗還可以推斷廣口瓶中剩余的主要氣體的化學性質是
 

(5)實驗時廣口瓶中發(fā)生反應的化學方程式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

化肥硝酸銨的化學式為(NH4NO3),試計算出下列各題.
①硝酸銨是由
 
種元素組成.
②硝酸銨的化學式中原子個數(shù)比為
 

③硝酸銨的相對分子量為
 

④硝酸銨中各元素的質量比是
 
.(最簡整數(shù)比)
⑤硝酸銨中氮元素的質量百分含量是多少?(要寫過程)
⑥80㎏硝酸銨與多少㎏的尿素【CO(NH22】含氮量相同?(要寫過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:

興趣小組同學為了探究實驗室中久置的氫氧化鈉固體的成分,進行了有關實驗.請你與他們一起完成以下探究活動:
(1)小麗猜測該固體已變質,其依據(jù)是:氫氧化鈉固體能吸收空氣中的
 

(2)小紅取少量固體配成溶液于試管
 
(寫出所加試劑和出現(xiàn)的現(xiàn)象),說明原固體已經(jīng)變質.
【提出問題】這瓶NaOH固體一定變質了,其變質程度如何呢?
【提出猜想】小明的猜想,NaOH固體部分變質
你的新猜想:
 
;
(3)【實驗探究】①用酚酞試液能否檢驗氫氧化鈉變質?請說明理由
 
;
②為了進一步探究氫氧化鈉固體是否完全變質,請你幫助小秋完成下列實驗:并把相關內容填寫在表格中.
實驗步驟 觀察到的現(xiàn)象 實驗結論
①取少量固體配成溶液于試管中,
加入過量的CaCl2溶液.
 
固體只有
部分變質
②取少量充分反應后的溶液于試管中,滴入
 
試液.
溶液變紅
(4)【實驗反思】①上述實驗中滴加過量CaCl2溶液的目的是
 

②小秋第二次滴加的試劑還可以用
 
替代.
(5)【拓展應用】除去氫氧化鈉溶液中存在的上述雜質可加入適量的
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列方框中的圖示能表示2H的是( 。
A、
B、
C、
D、

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