18．下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是（　　）
A．蒸發(fā)食鹽水得食鹽B．用大理石和鹽酸混合制二氧化碳
C．電解水得氫氣和氧氣D．蠟燭燃燒生成水和二氧化碳

分析 分解反應(yīng)：一種物質(zhì)反應(yīng)后生成兩種或兩種以上的物質(zhì)，其特點(diǎn)可總結(jié)為“一變多”；據(jù)此進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、蒸發(fā)食鹽水得食鹽，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、大理石和鹽酸混合制二氧化碳，同時(shí)生成氯化鈣、水，該反應(yīng)是兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物的反應(yīng)，屬于復(fù)分解反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、電解水得氫氣和氧氣，該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，故選項(xiàng)正確．
D、蠟燭燃燒，與氧氣反應(yīng)生成水和二氧化碳，該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種，不符合“一變多”的特征，不屬于分解反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握分解反應(yīng)的特征（“一變多”） 并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．西沙群島及附近海域是我國(guó)神圣不可侵犯的領(lǐng)域，其海水中含有豐富的氯化鈉，海底蘊(yùn)藏著大量的石油和天然氣．請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：
（1）若想知道海水是硬水還是軟水，可加入肥皂水來(lái)檢驗(yàn)．生活中使硬水變成軟水的方法加熱煮沸
（2）石油屬于不可再生�。ㄌ睢翱稍偕被颉安豢稍偕保┠茉矗�
（3）造成水污染的原因有哪些？工業(yè)廢水的任意排放（答一點(diǎn)即可）
（4）地球上的總水儲(chǔ)量雖然很大，但淡水很少，愛(ài)護(hù)水資源是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)．請(qǐng)你列舉兩條節(jié)約用水的合理建議淘米水澆花、洗衣服的水拖地．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．燃燒必備的條件是（　�。�
A．溫度達(dá)到著火點(diǎn)
B．溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)和充足的氧氣
C．充足的氧氣
D．較高的溫度，充足的氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．科學(xué)探究的八大步驟是哪些？（按順序）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．在如圖所示中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用的實(shí)驗(yàn)裝置中

（1）寫(xiě)出帶有標(biāo)號(hào)的儀器名稱①集氣瓶
（2）實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳應(yīng)選擇的制取和收集裝置是B和E．制取的原理是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）寫(xiě)出二氧化碳的檢驗(yàn)原理，用化學(xué)方程式表示CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．在“質(zhì)量守恒定律”的課堂教學(xué)中，老師引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)探究．下圖實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品均為教材圖示，現(xiàn)分別以A，B，C，D表示如下：A，B，C，D 四個(gè)實(shí)驗(yàn)分別由甲、乙、丙、丁四個(gè)組的同學(xué)來(lái)完成，他們都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)微的觀察．
（1）A 實(shí)驗(yàn)：白磷剛引燃，立即將錐形瓶放到天平上稱量，天平不平衡．結(jié)論是：質(zhì)量不守恒．待錐形瓶冷卻后，重新放到托盤上稱量，天平平衡．結(jié)論是：質(zhì)量守恒．你認(rèn)為結(jié)論正確的是后一種（填“前一種”或“后一種”），而導(dǎo)致另一種結(jié)論錯(cuò)誤的原因是白磷剛引燃時(shí)，裝置內(nèi)氣體受熱膨脹將氣球脹大，裝置受到的浮力增大
（2）丙組同學(xué)認(rèn)為C實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了質(zhì)量守恒．請(qǐng)你從原子的角度說(shuō)明原因：化學(xué)反應(yīng)是反應(yīng)物的原子重新組合，原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量不變，生成物的質(zhì)量也不會(huì)改變；
乙、丁兩組同學(xué)得到的錯(cuò)誤結(jié)論是“實(shí)驗(yàn)B，D均說(shuō)明質(zhì)量不守恒”．老師引導(dǎo)同學(xué)們分析了B，D兩個(gè)實(shí)驗(yàn)反應(yīng)前后天平不平衡的原因．你認(rèn)為B天平不平衡的原因是反應(yīng)時(shí)產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w擴(kuò)散到空氣中，剩余物的質(zhì)量減少；D實(shí)驗(yàn)天平不平衡的原因是反應(yīng)時(shí)產(chǎn)生的白煙擴(kuò)散到空氣中，剩余物的質(zhì)量減少．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．三位同學(xué)用不同方法配制5%的氯化鈉溶液：
西西：用固體氯化鈉和水         玉玉：用20%的氯化鈉溶液加水稀釋
賓賓：用100g20%的氯化鈉溶液、10g氯化鈉固體和水
（1）實(shí)驗(yàn)中三位同學(xué)共同用到的實(shí)驗(yàn)儀器有玻璃棒、量筒，膠頭滴管，燒杯．
（2）若西西同學(xué)最后配得的氯化鈉溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于10%，可能的原因是①②③④⑤
①用量筒量取水時(shí)仰視讀數(shù)　　　　　　　　　　　②配制溶液時(shí)燒杯用少量蒸餾水潤(rùn)洗
③在托盤天平的左盤稱量氯化鈉時(shí)，游碼不在零位置就調(diào)節(jié)天平平衡，后將游碼移動(dòng)得到讀數(shù)
④盛裝溶液的試劑瓶用蒸餾水潤(rùn)洗　　　　　　⑤氯化鈉晶體不純
（3）玉玉配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的溶液時(shí)應(yīng)量取75mL的水．
（4）賓賓用100g20%的氯化鈉溶液、10g氯化鈉固體和水可配制成5%的氯化鈉溶液的質(zhì)量為600g．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

7．澳大利亞工程師研制出新型太陽(yáng)能電池，采用新型太陽(yáng)能電池的路燈將極大提高能量轉(zhuǎn)換效率．
（1）圖中所標(biāo)物質(zhì)中屬于金屬材料的是鋁合金燈柱．
（2）鋁具有很好的搞腐蝕性能，原國(guó)是4Al+3O2═2Al2O3（用化學(xué)方程式表示）；燈柱材料使用的鋁合金屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）．
（3）太陽(yáng)能電池板的主要材料是硅，硅的原子結(jié)構(gòu)示意圖為，其中x=4．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．碳酸氫銨與氫氧化鈣混合使用，既可以增加肥效又可以改良酸性土壤
B．燃燒伴隨著發(fā)光、放熱現(xiàn)象，有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的就是燃燒
C．喝下汽水后常會(huì)打嗝，說(shuō)明氣體的溶解度一般隨溫度的升高而減小
D．氨氣能使?jié)駶?rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅

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