小軍同學(xué)在做家庭小實驗時，向熱的大米粥中加入碘酒，發(fā)現(xiàn)未變藍色．面對“異常”現(xiàn)象，他不應(yīng)該采取的做法是(     )

A．向老師請教

B．查找相關(guān)資料，探究原因

C．認為自己做錯了，繼續(xù)做其它實驗

D．反復(fù)實驗，并觀察是否有相同現(xiàn)象


【考點】科學(xué)探究的基本方法．

【專題】解題思想．

【分析】受熱時大米中的淀粉結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，看不到藍色了．小軍應(yīng)該反復(fù)實驗、查閱相關(guān)資料或者請教老師，而不應(yīng)該不自信、隨便放棄．

【解答】解：A、向老師請教也是一種好的學(xué)習(xí)方法，間接經(jīng)驗也很重要．故正確；

B、也可以查找相關(guān)資料，探究原因．故正確；

C、認為自己做錯了，不予理睬是錯誤的，沒有探究精神．故C錯誤；

D、第一次實驗失敗了，還要反復(fù)試驗，看是不是普遍情況．故D正確；

故選：C．

【點評】本題考查科學(xué)探究的基本方法，方法很多，但是實驗探究中的態(tài)度必須嚴謹．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


醫(yī)院給病人輸氧時用到類似如圖所示的裝置．關(guān)于該裝置，下列說法不正確的是（　�。�

A．b導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶

B．b導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑料管

C．使用該裝置用來觀測是否有氧氣輸出

D．使用該裝置用來觀測氧氣輸出的速率

　

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


吸氧可以幫助人克服高原反應(yīng)的原因是（　�。�

A．氧氣是無色無味的無毒氣體

B．氧氣可以燃燒

C．氧氣可以支持燃燒

D．吸氧為人體呼吸提供了適量的氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


圖6是一盞廢舊臺燈，化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用它進行觀察分析并完成相關(guān)實驗．

（1）小明發(fā)現(xiàn)臺燈的鐵螺絲釘表面已經(jīng)銹蝕，原因是鐵與空氣中的　　等同時接觸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．

（2）小紅發(fā)現(xiàn)鋁箔很薄，這是由于鋁有良好的　　性而制成的；鋁箔反光片呈銀白色，無銹跡，原因是鋁表面有一層致密的氧化膜，生成該氧化膜的化學(xué)方程式為　．

（3）鐵、鋁、銅的金屬活動性由強到弱的順序為　　．為了驗證三者的金屬活動性順序，小志從實驗室領(lǐng)來氯化鋁溶液、硫酸銅溶液，并只利用臺燈提供的一種金屬進行實驗，即達到了實驗?zāi)康模藢嶒炛邪l(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某化學(xué)實驗小組對鐵的燃燒和銹蝕進行如下探究：

探究一：鐵絲燃燒

如圖1所示，取3根粗細、長度均相同的光亮細鐵絲，將其中兩根分別盤成螺旋狀，在每根鐵絲一端系上粗銅絲，另一端系一根火柴，點燃火柴待快燃盡時，分別插入充滿氧氣的集氣瓶中，觀察到：Ⅰ、Ⅱ中鐵絲都劇烈燃燒，且Ⅱ中鐵絲燃燒比I中的更劇烈；Ⅲ中鐵絲沒有燃燒．

（1）集氣瓶中加入少量水的作用：　　．

（2）Ⅲ中鐵絲不能燃燒的原因是　　．

（3）分析Ⅱ中鐵絲燃燒比Ⅰ中更劇烈的原因　　（填字母序號）

A．Ⅱ中鐵絲繞成螺旋狀，與氧氣接觸面積增大，反應(yīng)更充分

B．Ⅱ中鐵絲繞成螺旋狀，能積聚熱量，提高溫度，對未然部分進行預(yù)熱

C．Ⅱ中鐵絲繞成螺旋狀，提高了鐵絲的著火點

探究二：鐵粉腐蝕的條件

如圖2所示，將包有樣品的濾紙包用大頭針固定在橡膠塞上，迅速塞緊，觀察到量筒內(nèi)水沿著細導(dǎo)管慢慢進廣口瓶（容積為146mL）．當(dāng)溫度恢復(fù)至室溫，且量筒內(nèi)水面高度不變時讀數(shù)．記錄起始和最終量筒的讀數(shù)以及所需時間如下表

實驗

樣   品

量筒起始讀數(shù)/mL

量筒最終讀數(shù)/mL

所需時間/min

①

1g鐵粉、0.2g碳和10滴水

100

72

約120

②

lg鐵粉、0.2g碳、10滴水和少量NaCl

100

72

約70

③

　1g鐵粉、0.1g碳和10滴水　

（1）實驗①和②對比說明NaCl可以　　（填“加快”或“減慢”）鐵粉銹蝕的速率．

（2）實驗開始后，廣口瓶內(nèi)溫度有所上升，說明鐵粉的銹蝕過程是　　（填“放”或“吸”）熱過程．

（3）實驗①和③是探究碳對鐵粉銹蝕速率的影響，請在表格空白處填寫實驗③的樣品組成

（4）該裝置還可用于測量空氣中氧氣的含量，根據(jù)上述數(shù)據(jù)計算氧氣的體積含量是　　%（精確到0.1%），該實驗結(jié)果出現(xiàn)誤差的原因　（選填字母序號）

A．濾紙包占有一定體積    B．量筒中的水蒸發(fā)了一部分     C．樣品中藥品少，沒把瓶中的氧氣耗完．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


關(guān)于物理變化和化學(xué)變化的下列說法正確的是(     )

A．物理變化和化學(xué)變化一定同時發(fā)生

B．物理變化和化學(xué)變化不會同時發(fā)生

C．在化學(xué)變化中往往同時發(fā)生物理變化

D．在物理變化中一定同時發(fā)生化學(xué)變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某密閉容器內(nèi)盛有氧氣和氮氣的混合氣體，采用燃燒法除去其中的氧氣，且不能混入新的氣體，最好采用的可燃物是(     )

A．硫磺 B．紅磷 C．鐵絲 D．木炭

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


為了能及時發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏，常在煤氣中加入少量有特殊氣味的乙硫醇（C2H5SH），乙硫醇燃燒的化學(xué)方程式為：2C2H5SH+9O2 4CO2+2X+6H2O，則x的化學(xué)式為 （　�。�

A．S    B．SO2  C．SO3  D．CO

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


壽春中學(xué)化學(xué)組的同學(xué)設(shè)計了硫在氧氣中燃燒的改良實驗，如實驗1．當(dāng)火焰熄滅后發(fā)現(xiàn)留有剩余，硫為什么會熄滅呢？每個人都提出了自己的猜想．

【猜想】

甲同學(xué)猜想：硫燃燒耗盡了瓶內(nèi)的氧氣，所以它熄滅了；

乙同學(xué)猜想：硫燃燒后瓶內(nèi)的二氧化硫（不支持硫的燃燒）濃度過高導(dǎo)致硫熄滅了；

丙同學(xué)猜想：甲和乙都只看到了問題的一個方面，他認為甲和乙都有道理；

丁同學(xué)猜想：　　．

【設(shè)計實驗】丁同學(xué)設(shè)計了實驗2進行實驗驗證自己的猜想：

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗分析

實驗結(jié)論

（1）把少量紅磷放在鋁制小盒內(nèi)，然后放入裝有細沙的集氣瓶，塞緊瓶塞，用放大鏡點燃硫，觀察現(xiàn)象．

硫燃燒一會兒就熄滅了．

磷燃燒需滿足的條件：①溫度達到著火點；

②　　

丁同學(xué)的猜想正確．

（2）待冷卻后，用放大鏡聚光加熱鋁盒內(nèi)的紅磷，觀察現(xiàn)象．

紅磷燃燒，放出熱量的同時產(chǎn)生了　　

【實驗反思】（1）硫燃燒的化學(xué)方程式為　；實驗2中硫燃燒的火焰顏色是　　色．

（2）實驗1與課本實驗相比，實驗1的優(yōu)點是　　；

（3）實驗2中細沙的作用是　　．

（4）實驗室中測定空氣中氧氣體積分數(shù)實驗不用硫代替紅磷的原因是　　．

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