10．下列化學(xué)用語(yǔ)與含義相符的是（　�。�
A．FeCl2-氯化亞鐵B．2H-2個(gè)氫元素
C．O2-2個(gè)氧原子D．N a+-鈉的化合價(jià)為正一價(jià)

分析 A、化合物化學(xué)式的讀法：一般是從右向左讀，讀作“某化某”，化學(xué)式中的下標(biāo)表示構(gòu)成這個(gè)分子的原子個(gè)數(shù)，有時(shí)不用讀，有時(shí)為了區(qū)分不同價(jià)態(tài)的同種元素組成的化合物，需要讀出化學(xué)式中的下角標(biāo)，如SO2、P2O5等．
B、原子的表示方法，用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字．
C、原子的表示方法，用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字．
D、離子的表示方法，在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．

解答 解：A、FeCl2中鐵元素顯+2價(jià)，從右向左讀，讀作氯化亞鐵，故選項(xiàng)化學(xué)用語(yǔ)與含義相符．
B、由原子的表示方法，用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字，故2H可表示2個(gè)氫原子，元素只講種類(lèi)、不講個(gè)數(shù)，故選項(xiàng)化學(xué)用語(yǔ)與含義不相符．
C、原子的表示方法，用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字．2個(gè)氧原子可表示為2O，O2可表示1個(gè)氧分子，故選項(xiàng)化學(xué)用語(yǔ)與含義不相符．
D、離子的表示方法，在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．Na+可表示鈉離子，故選項(xiàng)化學(xué)用語(yǔ)與含義不相符．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握常見(jiàn)化學(xué)用語(yǔ)（原子符號(hào)、分子符號(hào)、化學(xué)式、化合價(jià)、離子符號(hào)等）的書(shū)寫(xiě)方法、離子符號(hào)與化合價(jià)表示方法的區(qū)別等是正確解答此類(lèi)題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．發(fā)光發(fā)熱的變化一定是化學(xué)變化
B．固體變成氣體一定是物理變化
C．物質(zhì)燃燒屬于化學(xué)變化
D．需要加熱才能發(fā)生的一定是化學(xué)變化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．寫(xiě)出硫磺在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰，放出刺激性氣味的氣體是二氧化硫．根據(jù)上述現(xiàn)象回答問(wèn)題
化學(xué)方程式：S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2，
質(zhì)的意義：表示硫和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化硫，
量的意義：表示32份質(zhì)量的硫與32份質(zhì)量的氧氣反應(yīng)生成64份質(zhì)量的二氧化硫，
粒子意義：表示每一個(gè)硫原子與一個(gè)氧分子反應(yīng)生成一個(gè)二氧化硫分子．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑所表示的意義為 ①水在通電條件下可以分解生成氫氣和氧氣 ②水等于氫氣加氧氣 ③通電后每?jī)蓚�(gè)水分子分解生成兩個(gè)氫分子和一個(gè)氧分子④H20：H2：O2的質(zhì)量比為9：1：16 ⑤H20：H2：O2的質(zhì)量比為9：1：8，其中正確的是（　　）
A．①②③B．①③④C．①③⑤D．②③⑤

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．某化學(xué)興趣小組的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)金屬R不在初中學(xué)到的金屬活動(dòng)性順序表中，該小組為了了解R與常見(jiàn)金屬鋁、銅的金屬活動(dòng)性順序，進(jìn)行如下探究活動(dòng)：
【作出猜想】他們考慮到鋁的活動(dòng)性比銅強(qiáng)，對(duì)三種金屬的活動(dòng)性順序作出如下猜想：
猜想一：Al＞Cu＞R；            
猜想二：Al＞R＞Cu；
猜想三：R＞Al＞Cu；
【查閱資料】
R是一種銀白色的金屬，R和酸反應(yīng)生成+2價(jià)的鹽，且+2價(jià)R的鹽溶液呈藍(lán)色；硫酸鋁、氯化鋁、硝酸鋁的溶液均為無(wú)色．
【實(shí)驗(yàn)探究】為了探究哪一種猜想成立，甲、乙、丙三位同學(xué)分別針對(duì)猜想一、猜想二、猜想三設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并展開(kāi)實(shí)驗(yàn)探究．
猜想主要操作主要現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
猜想一打磨R絲，并將其插入到硫酸銅溶液中R絲表面覆蓋了一層紅色的物質(zhì)猜想一不成立（填“成立”或“不成立”）


猜想二		打磨粗細(xì)相同的R絲、鋁絲、銅絲，分別將它們插入到體積相同、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)也相同的稀硫酸中①R絲表面產(chǎn)生氣泡緩慢，溶液由無(wú)色逐漸變成藍(lán)色
②鋁絲表面產(chǎn)生氣泡較快
③銅絲表面沒(méi)有氣泡產(chǎn)生		猜想二成立．
R與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為
R+H2SO4=RSO4+H2↑
猜想三將鋁絲插入到RSO4溶液中無(wú)明顯現(xiàn)象猜想三成立
【交流反思】
究竟哪種猜想成立？三位同學(xué)經(jīng)討論交流，發(fā)現(xiàn)丙同學(xué)在實(shí)驗(yàn)前沒(méi)有打磨鋁絲，這可能會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤．于是他們先打磨鋁絲，再將其插入到丙同學(xué)做實(shí)驗(yàn)用過(guò)的溶液中，一段時(shí)間后，溶液的顏色變淺或顏色逐漸退去，進(jìn)而確認(rèn)猜想三不成立．
【歸納總結(jié)】
探究結(jié)束后，他們總結(jié)得出：通過(guò)金屬與酸或鹽溶液反應(yīng)可以比較金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．下列事實(shí)說(shuō)明空氣中含有哪些成分？
（1）小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時(shí)間：氧氣；
（2）空氣是制造氮肥的原料：氮?dú)猓?br />（3）酥脆餅干在空氣中放置逐漸變軟：水蒸氣；
（4）長(zhǎng)期放在空氣中的澄清石灰水表面上有一層白色固體物質(zhì)：二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．有兩份質(zhì)量相同的純凈碳酸鈣，一份跟足量稀鹽酸反應(yīng)，另一份充分煅燒，兩份樣品反直得到的二氧化碳的質(zhì)量（　�。�
A．一樣多B．跟鹽酸反應(yīng)生成的多
C．煅燒生成的多D．不一定哪個(gè)多

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

19．可用來(lái)盛放硫酸銅溶液的容器是（　　）
A．銅制容器B．瓷制容器C．鐵制容器D．玻璃容器

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．現(xiàn)有A、B、C、D四種物質(zhì)，已知A元素能形成密度最小的氣體；B元素是地殼中含量最多的非金屬元素；C是淡黃色固體，在B中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰；D元素是目前應(yīng)用最多的金屬元素．
（1）請(qǐng)寫(xiě)出上述四種元素的所含的元素符號(hào)：
AH  BO  CS  DFe
（3）寫(xiě)出C在B中燃燒的表達(dá)式S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2．
（4）D在B中燃燒的現(xiàn)象是劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體；該反應(yīng)與（3）中反應(yīng)的類(lèi)型是化合反應(yīng)．

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