1．2014年揚州市著力打造“七河八島”生態(tài)旅游區(qū)，下列做法不符合這一主題的是（　�。�
A．
種植花草樹木		B．
隨意排放廢水		C．
分類回收垃圾		D．
公共自行車出行

分析 A、從花草樹木可以吸收一定的空氣污染物，可使空氣變得清新去分析解答；
B、從隨意排放污水，使河流、水源遭到污染，生態(tài)遭到破壞去分析解答；
C、從分類回收垃圾，既可以節(jié)約能源，又可以減少垃圾對環(huán)境的污染去分析解答；
D、從綠色低碳出行，可以減少二氧化碳的排放量，減少溫室效應(yīng)的產(chǎn)生，使生態(tài)變得更好去分析解答．

解答 解：A、花草樹木可以吸收一定的空氣污染物，可使空氣中氧氣的含量增高，空氣變得清新，故A正確；
B、隨意排放污水，使河流、水源遭到污染，生態(tài)遭到破壞，故B錯誤；
C、分類回收垃圾，既可以節(jié)約能源，又可以減少垃圾對環(huán)境的污染，故C正確；
D、公共自行車出行，可以減少二氧化碳的排放量，減少溫室效應(yīng)的產(chǎn)生，使生態(tài)變得更好，故D正確．
故選：B．

點評 環(huán)境的污染與保護(hù)是社會關(guān)注的焦點問題，與之相關(guān)的考題就成為中考的熱點之一．解答本題關(guān)鍵是看是否保護(hù)了生態(tài)環(huán)境．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．蛋白質(zhì)是機(jī)體生長及修補(bǔ)受損組織的主要原料，人體通過食物獲得的蛋白質(zhì)在胃腸中與水反應(yīng)，生成氨基酸．蛋氨酸（化學(xué)式為C5H11O2NS）就是其中一種．請回答下列問題：
（1）蛋氨酸中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)34.1%；
（2）合格奶粉每100g含蛋白質(zhì)約為18g，蛋白質(zhì)中氮元素的平均質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%，則每100g合格奶粉中氮元素的質(zhì)量為2.88g；
（3）現(xiàn)測定某奶粉每100g含有氮元素的質(zhì)量為0.5g，則這種奶粉屬于不合格（填“合格”或“不合格”）奶粉．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．比較是經(jīng)常使用的一種學(xué)習(xí)方法．
（1）請選擇相應(yīng)的字母填空：a．乳化   b．催化   c．氧化    d．分解     e．溶解
①洗滌劑清洗油污a  ②葡萄糖在動物體內(nèi)轉(zhuǎn)化為二氧化碳和水c
③高錳酸鉀加入水中e
（2）請選用“＞”或“＜”或“=”填空．
①空氣中氣體成分的體積分?jǐn)?shù)：氮氣＞稀有氣體；
②熔點：武德合金（鉍、鉛、錫、鎘等金屬合金）＜銅
③2g硫粉在2g氧氣中完全燃燒后生成二氧化硫的質(zhì)量=4g
④相同的兩段細(xì)鐵絲在空氣中生銹的速率：干燥的鐵絲＜用食鹽水浸過的鐵絲
⑤生鐵中的含碳量＞鋼中的含碳量
⑥通常狀況下的液體體積：100mL酒精與100mL水混合＜200mL．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．計算甘油的化學(xué)式C3H8O3
（1）各原子個數(shù)比3：8：3
（2）各元素質(zhì)量比9：2：12
（3）碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為39.1%
（4）100克甘油中碳元素的質(zhì)量為39.1g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

4．a(chǎn)、b、c三種不含結(jié)晶水的固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖，下列說法中不正確的是（　�。�
A．t1℃時，A的飽和溶液65g中含有溶劑50g
B．將t2℃時a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液，降溫至t1℃時，都有晶體析出
C．要從b溶液中得到b，通�？刹捎谜舭l(fā)溶劑使其結(jié)晶的方法
D．要從c溶液中得到c，通常采用冷卻熱飽和溶液的方法

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列各圖中 和 分別表示兩種不同的原子，其中圖示表示化合物的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．學(xué)習(xí)化學(xué)離不開實驗．

（1）小明同學(xué)在家里利用替代品進(jìn)行相關(guān)實驗．如：配制較多溶液時用玻璃杯代替如圖1所示的儀器中的燒杯（填儀器名稱，下同）；攪拌時用筷子代替玻璃棒
（2）①寫出實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
②小明同學(xué)選用片狀的雞蛋殼和醋（填一種廚房調(diào)味品）反應(yīng)來制取二氧化碳，并利用礦泉水瓶、玻璃杯、橡皮塞、導(dǎo)管、止水夾等組裝了如圖2所示甲、乙氣體發(fā)生裝置．比較甲、乙裝置，甲裝置的優(yōu)點是B（填序號）
A．反應(yīng)過程中可以添加固體藥品      B．可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止
③選用甲裝置可以進(jìn)行的下列實驗是A（填序號）
A．塊狀的胡蘿卜（催化劑）與過氧化氫溶液制氧氣
B．加熱高錳酸鉀固體制氧氣
C．粉末狀的二氧化錳與過氧化氫溶液制氧氣
④用二氧化錳與過氧化氫溶液反應(yīng)制取氧氣的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；用加熱高錳酸鉀固體制取氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．收集氧氣常選用上述裝置丙或戊（填編號）；收集二氧化碳常選用裝置丙（填編號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．請根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出下列儀器的名稱：a分液漏斗，b試管
（2）若用A裝置制氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，該方法與高錳酸鉀制氧氣相比具有的優(yōu)點是不需要加熱，節(jié)約能源．（寫一條即可）
（3）實驗室收集O2和CO2都能用的收集裝置是D．（填字母編號，下同），檢驗CO2是否收集滿的方法是：將一根燃著的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿了．
（4）實驗室也可加熱氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物來制取氧氣，在此反應(yīng)中，二氧化錳起催化作用，發(fā)生裝置應(yīng)選B．實驗完畢，可利用過濾法回收剩余藥品中的二氧化錳粉末．在過濾過程中，用到的儀器有ADE．（填字母編號）

（5）某同學(xué)用濃鹽酸和大理石在如圖甲裝置中反應(yīng)，制取CO2并檢驗其有關(guān)性質(zhì)，觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅．已知：濃鹽酸具有揮發(fā)性，揮發(fā)出的氯化氫氣體溶于水顯酸性．對石蕊變紅這一變化的合理解釋是BC（選填字母編號）．

A．產(chǎn)生的CO2直接使石蕊試液變紅
B．揮發(fā)出的氯化氫溶于水使石蕊試液變紅
C．產(chǎn)生的CO2與水反應(yīng)生成H2CO3使石蕊試液變紅．
（6）若某同學(xué)用如圖乙裝置制取了一瓶無色、無味的氣體（純凈物），你推測該氣體可能是氫氣，試用最簡便的方法證實你的推測：（寫出現(xiàn)象和結(jié)論）用火點燃，能夠燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，證明是氫氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．寫出下列化學(xué)反應(yīng)方程式，并指出有括號的反應(yīng)基本類型（填“化合或分解”）：
（1）硫在空氣中燃燒S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2；化合反應(yīng)；
（2）鐵絲放入硫酸銅溶液中Fe+CuSO4=Cu+FeSO4；．

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同步練習(xí)冊答案