某學習小組對在實驗中吸收過二氧化碳氣體的堿石灰成分進行了研究．
【查閱資料】
①堿石灰是CaO與NaOH 的固體混合物，通常用于吸收二氧化碳及干燥氣體．
②堿性的Na2CO3溶液可以與中性的CaCl2溶液發(fā)生復分解反應．
【提出猜想】
該堿石灰的主要成分可能含有　    　、Ca（OH）2、CaCO3、NaOH和　    　．
【設計方案、收集證據(jù)】
（1）甲同學在燒杯中放入少量的堿石灰樣品，加入足量蒸餾水充分攪拌，靜置有白色沉淀，甲同學認為樣品中一定含有CaCO3，乙同學認為他的結論不準確，原因是：　                  　（填化學方程式）．
（2）乙同學進一步設計實驗并進行驗證，過程如下：

實驗操作
實驗現(xiàn)象
實驗結論
①從甲同學的燒杯中取少量上層清液于試管中，向其中滴加足量　  　溶液．
 
有白色沉淀生成
生成白色沉淀的化學方程式為：
　                 　．
②過濾，向濾液中滴加無色酚酞試液．
無明顯現(xiàn)象
通過實驗及分析，樣品中不含有：
　                    　．
【解釋與評價】
（1）乙同學進一步設計了下列實驗裝置，通過稱量B裝置的質(zhì)量變化來確定樣品的成分及質(zhì)量（氣密性良好，每步均完全反應，操作無誤）．

多次實驗發(fā)現(xiàn)測定結果有時偏大有時偏小偏差，試分析其主要原因：　                                                                                 。
（2）在老師的指導下乙同學完善了實驗裝置，并重新進行了實驗，步驟如下：

①檢查裝置氣密性，將5.06g干燥的樣品放入錐形瓶中；
②打開活塞b，從導管a處緩緩鼓入一定量的空氣，關閉活塞b；
③稱量盛有氫氧化鈉濃溶液的D瓶質(zhì)量；
④向錐形瓶中逐滴加入稀硫酸至不再產(chǎn)生氣泡；
⑤打開活塞b，從導管a處緩緩鼓入一定量的空氣；
⑥稱量D瓶質(zhì)量，增重2.2g．
通過分析及計算可知：5.06g樣品中各成分及質(zhì)量　                              ．　．

【提出猜想】CaO     Na2CO3【設計方案、收集證據(jù)】（1）Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH
（2）CaCl2．Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl，Ca（OH）2、NaOH和 CaO．
【解釋與評價】（1）錐形瓶中殘留的CO2未被吸收會導致結果偏小，而揮發(fā)出來的鹽酸及空氣中二氧化碳和水蒸氣被吸收則會導致結果偏大；每次實驗兩種因素綜合作用，殘留的CO2質(zhì)量大于揮發(fā)出來的鹽酸及空氣中二氧化碳水蒸氣質(zhì)量導致結果偏小，反之則導致偏大（2）CaCO3：4克  Na2CO3：1.06g．

解析試題分析：【提出猜想】該堿石灰中氧化鈣能與水反應生成氫氧化鈣，氫氧化鈣與二氧化碳反應生成碳酸鈣和水，氫氧化鈉能與二氧化碳反應生成碳酸鈉和水，吸收二氧化碳后的主要成分可能含有含有 CaO、Ca（OH）2、CaCO3、NaOH和 Na2CO3【設計方案、收集證據(jù)】（1）甲同學在燒杯中放入少量的堿石灰樣品，加入足量蒸餾水充分攪拌，靜置有白色沉淀，甲同學認為樣品中一定含有CaCO3，此說法不準確，因為堿石灰樣品中可能含有碳酸鈉和氫氧化鈣，碳酸鈉與氫氧化鈣反應會生成碳酸鈣沉淀，化學方程式為  Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH．（2）乙同學要想證明是否含有碳酸鈉，因碳酸鈉與氯化鈣反應會生成碳酸鈣白色沉淀，因此可從甲同學的燒杯中取少量上層清液于試管中，向其中滴加足量 CaCl2溶液．有白色沉淀生成，說明含有碳酸鈉，化學方程式為Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl，然后過濾，向濾液中滴加無色酚酞試液，無明顯現(xiàn)象，說明樣品中一定不含有堿性物質(zhì)，因此一定不含Ca（OH）2、NaOH和 CaO；【解釋與評價】（1）乙同學設計實驗裝置，樣品中加入鹽酸，通過稱量B裝置氫氧化鈉溶液的質(zhì)量變化來確定生成的二氧化碳的質(zhì)量，從而確定樣品的成分及質(zhì)量，因錐形瓶中殘留的CO2未被吸收會導致結果偏小，而揮發(fā)出來的氯化氫及空氣中二氧化碳和水蒸氣被吸收則會導致結果偏大；每次實驗兩種因素綜合作用，殘留的CO2質(zhì)量大于揮發(fā)出來的氯化氫及空氣中二氧化碳水蒸氣質(zhì)量導致結果偏小，反之則導致偏大
（2）設樣品中碳酸鈉質(zhì)量為x，碳酸鈣質(zhì)量為5.06g﹣x
Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑
106                           44
x                            
CaCO3+H2SO4═CaSO4+H2O+CO2↑
100                         44
5.06g﹣x                  
+=2.2g
x=1.06g
碳酸鈣質(zhì)量為5.06g﹣1.06g=4g
考點：實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：探究題

某化學興趣小組在化學實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶沒有標簽的淡黃色粉末，同學們對探究該粉末產(chǎn)生濃厚興趣，并在老師的指導下進行探究活動。
【提出問題】這種淡黃色粉末是什么？有什么性質(zhì)和用途？
【查閱資料】①硫是淡黃色粉末，不溶于水；
②過氧化鈉（Na2O2）是淡黃色粉末，溶于水并能與水反應，“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過氧化鈉（Na2O2）顆粒的裝置”
【猜想與探究】
猜想：淡黃色粉末可能是：a．硫；b．過氧化鈉；c．硫和過氧化鈉的混合物
【實驗與結論】

 
實驗操作
實驗現(xiàn)象
實驗結論
猜想
在一支潔凈的試管中加入適量的上述淡黃色粉末，再加入足量的蒸餾水，充分振蕩
 
                     
猜想a、c不成立，猜想b成立。
 
【提出問題】過氧化鈉是否為一種制氧劑？與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應？
【提出猜想】過氧化鈉與人呼出的N2或CO2或水蒸氣反應并生成氧氣。
【進行實驗】
實驗Ⅰ：驗證過氧化鈉與氮氣反應并生成氧氣。

王軒同學設計如下圖所示裝置：
（1）實驗現(xiàn)象及結論：觀察到____________現(xiàn)象，判斷過氧化鈉與氮氣沒有發(fā)生反應。
實驗Ⅱ：驗證過氧化鈉與水蒸氣反應并生成氧氣。
華宇同學設計了如下圖所示裝置

（2）其中A裝置的作用是____________。
（3）實驗現(xiàn)象及結論：帶火星的木條復燃。
實驗Ⅲ：驗證過氧化鈉與二氧化碳反應并生成氧氣。李杰在老師的指導下也設計了如下圖所示裝置。（不考慮稀鹽酸的揮發(fā)）
實驗操作
主要實驗現(xiàn)象
實驗結論及解釋
①
檢查裝置的氣密性。
向裝置中加入藥品。
 
裝置的氣密性良好。
②
打開分液漏斗活塞，向A裝置中緩慢加入稀鹽酸。
A裝置中觀察到的現(xiàn)象有__________，
C裝置中有氣泡出現(xiàn)。
A裝置中發(fā)生反應的化學方程式為________；
（2分）
③
一段時間后用帶火星的木條在D內(nèi)進行檢驗。
帶火星的木條復燃。
過氧化鈉與二氧化碳反應并生成氧氣。

（4）實驗記錄
【實驗反思】
張紅同學對實驗Ⅲ的設計提出疑問：該實驗不能證明二氧化碳與過氧化鈉確實發(fā)生了反應，你認為他的理由是_____    ___。請你回答如何改進該實驗               。

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

某班化學實驗課進行酸堿鹽的性質(zhì)實驗。
【自制酸堿指示劑】
（1）取少量紫包菜和白菜葉剪碎后分別放在研缽中搗爛，加入酒精浸泡；用紗布將浸泡出的汁液擠出，分別裝好待用。
（2）取四支試管分別用NaOH溶液和稀鹽酸進行實驗，觀察到現(xiàn)象如圖，記錄如下：

 
 		NaOH溶液
 		稀鹽酸
 		蘋果汁
 
紫包菜汁液
 		①綠色
 		②紅色
 		紅色
 
白菜汁液
 		③無色
 		④淡黃色
 		淡黃色
 
 
你認為兩種汁液中，更適合做酸堿指示劑的是　                             　。
（3）再用蘋果汁進行相同實驗，現(xiàn)象記錄見上表．則蘋果汁溶液顯　      　性。
【酸堿鹽的性質(zhì)】
第一組學生進行CuSO4與NaOH溶液的反應，觀察到的現(xiàn)象是　                 　；
第二組學生進行BaCl2與Na2CO3溶液的反應，反應的方程式為　                        　。
從復分解反應發(fā)生的微觀本質(zhì)上看，中和反應的實質(zhì)可以用下圖1表示，那么請在圖2虛框中將CuSO4與NaOH溶液的反應的微觀示意圖補充完整。
【廢液再探究】
實驗結束后，兩組同學將全部的濁液集中倒進一個廢液缸中．化學興趣小組對濁液進行過濾，得到無色濾液，進一步探究無色濾液的成分。
【提出問題】濾液里溶質(zhì)除了NaCl外，還有什么物質(zhì)？
【提出猜想】猜想①：BaCl2；猜想②：Na2SO4；猜想③：NaOH；猜想④：BaCl2、NaOH；猜想：⑤Na2CO3、Na2SO4；猜想：⑥Na2SO4、NaOH；猜想：⑦Na2CO3、Na2SO4和　     　。
【實驗探究】
（1）取樣，滴加紫包菜葉汁，顯綠色，小軍判斷一定含NaOH，小華不同意，理由是　         　。（2）取樣，加入足量的稀硫酸，無明顯現(xiàn)象，則猜想　             　一定不成立。
（3）為確定該濾液的組成，還需補充的實驗是：　                             　，若觀察到白色沉淀，則該無色濾液的組成有　                                               　。

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

老師在講解溶洞的形成時，告訴了同學們一個新的化學反應：
CaCO3+CO2+H2O=Ca（HCO3）2
化學興趣小組的同學們提出一個大膽的猜想：“Na2CO3溶液也能與CO2發(fā)生反應”．
為了確定同學們的猜想是否正確，興趣小組在老師的指導下，通過實驗探究的方法，完成了對該猜想的判斷．請你完成興趣小組在實驗探究活動中的部分實驗報告．
【實驗目的】：探究Na2CO3溶液能否與CO2反應
【實驗藥品】：大理石、CaO、Na2CO3溶液、飽和的NaHCO3溶液、CaCl2溶液、濃鹽酸、稀硫酸、濃硫酸、澄清石灰水
【查閱資料】：
①2NaHCO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+Na2CO3+2H2O；
②Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl
③2NaHCO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl+H2O+CO2↑
④二氧化碳能溶于水，但幾乎不溶于飽和NaHCO3溶液
【實驗裝置】：如圖
【實驗操作步驟與現(xiàn)象】：
①制取二氧化碳時應選用上述的　                     　（請從以上給出的藥品中選擇并填藥品的名稱）
②裝置Ⅱ中盛放的飽和NaHCO3溶液的作用是　                         　．
③使過量的CO2通過裝置Ш，充分反應后，將其中所得的溶液取出3mL于試管中，然后向試管中加入　　試劑（請從以上給出的藥品中選擇并填藥品的名稱）
a．當試管中　                    　現(xiàn)象時，Na2CO3溶液與CO2沒有發(fā)生反應；
b．當試管中　                    　現(xiàn)象時，Na2CO3溶液與CO2發(fā)生了化學反應，其反應的化學方程式為　                              　．
【結論】：通過實驗探究，同學們的猜想是正確的．

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

某班多個化學興趣小組，在學習堿的化學性質(zhì)時，進行了如圖1所示的實驗．

（1）小明組反應后A中溶液呈紅色，則反應后溶液中的溶質(zhì)是（酚酞除外）　          ；小紅組做完A實驗后溶液呈無色，用微觀理論解釋變無色的反應的實質(zhì)　                             ．
（2）小紅組做B實驗用于確認二氧化碳與氫氧化鈉能發(fā)生化學反應（實驗前K1、K2均處于關閉狀態(tài)）．B實驗全過程的操作及現(xiàn)象　                                             　．請寫出氫氧化鈉與二氧化碳反應的化學方程式　                                      　．
（3）實驗結束后，小軍將以上同學做的A、B兩個實驗的廢液均倒入同一個大燒杯中，觀察到混合后的廢液呈紅色，由此產(chǎn)生疑問．
[提出問題]大燒杯的廢液中含有哪些溶質(zhì)？（酚酞除外）
[查閱資料]氯化鈣溶液呈中性，CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl
[實驗驗證]取一定量的廢液，逐滴加入氯化鈣溶液，如圖2為同學們根據(jù)部分實驗現(xiàn)象繪制的關系曲線．
[實驗結論]如果觀察到的現(xiàn)象只有沉淀產(chǎn)生，溶液仍然為紅色，則廢液中的溶質(zhì)為　         　；
如果觀察到　               　，則廢液中的溶質(zhì)為　               　．

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

某化學小組在課外活動時做了一個實驗，在甲試管中裝入固體物質(zhì)，乙試管中裝入液體試劑，按如圖所示組裝好儀器（圖中鐵架臺等儀器已略去）．
（1）若甲試管裝入碳酸鈉，乙試管裝入紫色石蕊試液，丙中加入稀硫酸，打開分液漏斗加入足量的液體，同時打開止水夾．乙試管中的現(xiàn)象為　               　．立即關閉止水夾，看到　  　（填甲乙）中液面上升．產(chǎn)生以上現(xiàn)象的原因　                               　（用化學方程式表示）
（2）若乙中裝入飽和的石灰水，丙中液體加入到甲中后，石灰水變渾濁．則甲、丙中的物質(zhì)可能為　            　（填與（1）中不同的物質(zhì)）．

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

達州盛產(chǎn)天然氣，有“中國氣都”之稱的美譽。我校化學興趣小組的同學對甲
烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣，請你參與：
【提出問題】：甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)？
【查閱資料】：含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO；無水CuSO4遇水變藍。
【猜想與假設】：甲 CO2  H2O ；乙 CO  H2O；丙 NH3 CO2  H2O；丁 CO2  CO  H2O 。
你認為      同學的猜想是錯誤的，理是                                     。
【實驗探究】：為了驗證上述猜想與假設，將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過
下列裝置：

A、B裝置的順序能否顛倒？（填“能"或“否”）       。實驗中用純凈O2而不用空氣的原因是                                    。實驗中觀察到A中無水CuSO4變藍，B、D中澄清石灰水變渾濁，C中紅色粉末變成黑色，由此推斷       同學猜想成立。
請寫出B中澄清石灰水變渾濁、C中紅色粉末變成黑色的化學方程式：
                                       、                                 。
【反思與交流】：為避免有毒的CO污染環(huán)境，所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

如圖是初中化學部分重要實驗的裝置圖，試回答下列問題：

（1）寫出一種用圖一裝置可以制取的氣體　       　，驗滿方法為　             ；檢查該裝置氣密性的方法是：                                                   。
（2）圖二是測定空氣中氧氣含量的實驗．將錐形瓶底部放入熱水中，白磷被引燃，說明燃燒不能缺少的一個條件是     ，足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒，說明瓶內(nèi)剩余氣體     燃燒（填“支持”或“不支持”）。寫出白磷燃燒的化學方程式：                 。
（3）圖三可以用來檢驗二氧化碳，使用時瓶中裝的試劑是        （寫名稱），二氧化碳從  （填字母編號）管口通入。
（4）圖四是模擬工業(yè)煉鐵的實驗裝置，玻璃管中的現(xiàn)象是                             ，反應方程式是                    ，裝置后面氣球的作用　                   ．

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

請你根據(jù)提供的實驗裝置和藥品，參與實驗室氣體制備的探究。

A              B        C            D       E            F  
【提供藥品】高錳酸鉀、稀鹽酸、大理石 
【熟悉儀器】請?zhí)顚憳颂杻x器的名稱：①_________，②________。
【比較研究】根據(jù)所提供的藥品，填寫下表。

氣體
反應物狀態(tài)
反應條件
收集方法和依據(jù)
二氧化碳
固體和液體
常溫
向上排空氣法
CO2密度比空氣大
氧氣
固體
加熱
排水法
①______________
②_____________
O2密度比空氣略大
 
【實踐研究】（1）用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，應選用發(fā)生裝置A，寫出該反應的文字表達式__________________________。
（2）下列是某同學用加熱高錳酸鉀制取氧氣，并用排水法收集的部分實驗操作，其中不合理的是___。
A．先檢查裝置的氣密性，后加藥品 
B．先將導管伸入集氣瓶，后加熱試管
C．實驗結束先將導管移出水面，后熄滅酒精燈 
（3）實驗室制取可用___裝置組合（填字母編號）可制取二氧化碳，寫出實驗室制取二氧化碳的文字表達式____________________________________。
【反思小結】實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)：
發(fā)生裝置的選擇依據(jù)——_________和_________。
收集裝置的選擇依據(jù)——氣體的______、氣體在水中的______，該氣體能否與空氣或水反應。【拓展應用】實驗室用鋅粒和稀硫酸反應制取氫氣，應選用的發(fā)生裝置是B或C， C與B相比較，其優(yōu)點是_______________________；氫氣是密度最小的氣體，難溶于水，可選用的收集裝置為___（填字母編號）。

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同步練習冊答案