12.已知A、E、F是單質(zhì),其余為化合物,A、B、C、D、E、F六種物質(zhì)分別由碳、氫、氧三種元素中的一種或幾種組成.其中B是相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物,D物質(zhì)很不穩(wěn)定,容易生成B和C.相互之間存在如圖關(guān)系(部分反應(yīng)及條件已省略).“→”表示物質(zhì)間存在相應(yīng)的轉(zhuǎn)化關(guān)系.
(1)E物質(zhì)的化學(xué)式為H2;
(2)寫出由M→A的反應(yīng)表達(dá)式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)類型(填“化合”或“分解”);
(3)D→B+C的反應(yīng)表達(dá)式為H2CO3=H2O+CO2↑;
(4)上述七種物質(zhì)中屬于氧化物的有3種.自然界中,通過(guò)光合作用(填變化名稱)可將C轉(zhuǎn)化為A.

分析 根據(jù)“B是相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物”,則推測(cè)B為水;根據(jù)“D物質(zhì)很不穩(wěn)定,容易生成B和C”“A、B、C、D、E、F六種物質(zhì)分別由碳、氫、氧三種元素中的一種或幾種組成”,則推測(cè)D為碳酸,而C為二氧化碳;根據(jù)“A、E、F是單質(zhì),其余為化合物”,則推測(cè)A為氧氣,M為過(guò)氧化氫,而E為氫氣,F(xiàn)為碳;代入檢驗(yàn),符合題意.

解答 解:
根據(jù)“B是相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物”,則推測(cè)B為水;根據(jù)“D物質(zhì)很不穩(wěn)定,容易生成B和C”“A、B、C、D、E、F六種物質(zhì)分別由碳、氫、氧三種元素中的一種或幾種組成”,則推測(cè)D為碳酸,而C為二氧化碳;根據(jù)“A、E、F是單質(zhì),其余為化合物”,則推測(cè)A為氧氣,M為過(guò)氧化氫,而E為氫氣,F(xiàn)為碳;代入檢驗(yàn),符合題意.
(1)根據(jù)分析,E物質(zhì)的化學(xué)式為 H2
(2)由M→A的反應(yīng)為過(guò)氧化氫分解生成水和氧氣,故其反應(yīng)的表達(dá)式為 2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,該反應(yīng)屬于分解反應(yīng);
(3)由D→B+C的反應(yīng)為碳酸分解,其反應(yīng)的表達(dá)式為 H2CO3=H2O+CO2↑;
(4)根據(jù)分析,A為氧氣,B為水,C為二氧化碳,D為碳酸,E為氫氣,F(xiàn)為碳,M為過(guò)氧化氫,故上述七種物質(zhì)中屬于氧化物的有 3種,為:B為水,C為二氧化碳,M為過(guò)氧化氫.自然界中,通過(guò) 光合作用可將C轉(zhuǎn)化為A.
故答案為:
(1)H2;(2)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;分解;(3)H2CO3=H2O+CO2↑;(4)3;光合作用.

點(diǎn)評(píng) 在解此類題時(shí),首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)題中的轉(zhuǎn)換關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后進(jìn)行驗(yàn)證即可;解決本題的關(guān)鍵是依據(jù)已有知識(shí),根據(jù)碳、氫、氧三種元素組成的常見物質(zhì)碳、氧氣、氫氣、二氧化碳、水以及碳酸之間的轉(zhuǎn)化完成此題,要注意知識(shí)的積累.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.現(xiàn)有高錳酸鉀、二氧化錳、過(guò)氧化氫、氧化汞四種物質(zhì),下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.都含有氧氣B.都含有氧原子C.都含有氧分子D.都含有氧元素

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

3.填入化學(xué)符號(hào)或化學(xué)符號(hào)表示的意義:
化學(xué)符號(hào)H2O$\stackrel{+2}{Mg}$NO3-
表示的意義兩個(gè)氧原子2個(gè)二氧化碳分子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列各項(xiàng)“家庭小實(shí)驗(yàn)”中,不能達(dá)到預(yù)期目的是( 。
A.用雞蛋和白醋制作“無(wú)殼”雞蛋
B.用細(xì)沙、棉花等自制凈水器制得純凈水
C.聞氣味區(qū)分酒精與白醋
D.觀察顏色鑒別銅絲和鐵絲

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

7.如圖所示是一改進(jìn)后的電解水裝置,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.b為電源的正極
B.管①做如圖改進(jìn)后,有利于用帶火星的木條檢驗(yàn)該氣體
C.反應(yīng)一段時(shí)間后,中間漏斗內(nèi)液面會(huì)上升
D.該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了水是由氫氣和氧氣組成的

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是( 。
A.木炭在氧氣中燃燒,放熱,生成白煙
B.硫在氧氣中燃燒,發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰,產(chǎn)生刺激性氣味的氣體
C.紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量白色煙霧
D.氨水滴入無(wú)色酚酞試液中,試液變成紅色

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.每年的3月22日是“世界水日”,中國(guó)水周主題是“節(jié)約保護(hù)水資源,大力建設(shè)生態(tài)文明”.用所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題.
(一)生活中的水.
【資料在線】我國(guó)生活飲用水的標(biāo)準(zhǔn)(摘錄部分).
感官指標(biāo):水質(zhì)無(wú)色無(wú)味且澄清透明.
化學(xué)指標(biāo):總硬度<250mg/L(以碳酸鈣計(jì));銅<1.0mg/L,鋁<0.2mg/L…
細(xì)菌學(xué)指標(biāo):細(xì)菌總數(shù)<100個(gè)/mL等.
(1)自來(lái)水廠用過(guò)濾的方法使水澄清透明,再用一種物質(zhì)來(lái)吸附色素和異味,從而達(dá)到感官指標(biāo).達(dá)到感官指標(biāo)后的水不是純水.(填“是”或“不是”)
(2)漂白粉可用于水的殺菌消毒,其有效成分是次氯酸鈣[化學(xué)式為Ca(ClO)2].試計(jì)算:
①Ca(ClO)2中鈣:氯:氧元素的質(zhì)量比40:71:32;
②143克Ca(ClO)2中鈣元素的質(zhì)量是40克.
(二)探究水的組成
某;瘜W(xué)興趣小組想親自感受科學(xué)家的探究歷程,他們選擇了“水的組成粗略測(cè)定”為探究?jī)?nèi)容.
【查閱資料】
①水難導(dǎo)電,在水中可加入少量氫氧化鈉可以增強(qiáng)導(dǎo)電性.
氫氧化鈉在水中能電離出鈉離子和氫氧根離子.請(qǐng)你寫出對(duì)應(yīng)的離子符號(hào):鈉離子Na+,氫氧根離子OH-
②測(cè)定水的組成作出重大貢獻(xiàn)的科學(xué)家是拉瓦錫.
(選填“門捷列夫”、“拉瓦錫”、“張青蓮”)
【進(jìn)行試驗(yàn)】如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并記錄數(shù)據(jù).
【實(shí)驗(yàn)分析】?jī)蓚(gè)電極附近產(chǎn)生很多氣泡,a管內(nèi)氣泡產(chǎn)生較b管快,小組成員用燃著的木條分別在兩個(gè)玻璃尖嘴導(dǎo)管口檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體,觀察到:放在b端管口燃著的木條.分析得出:水通電的符號(hào)表達(dá)式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,進(jìn)而推出水是由氫元素和氧元素組成的.
【交流反思】電解水實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生氫氣和氧氣的體積比約為2:1,但我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)氫氣和氧氣的體積比大于2:1,你覺得出現(xiàn)這種情況的原因可能是ad
a.氧氣比氫氣更易溶于水          b.電解過(guò)程中加入了氫氧化鈉
c.a(chǎn)、b兩管存在液面差            d.b管處活塞有輕微漏氣現(xiàn)象.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

1.現(xiàn)有①二氧化碳②高錳酸鉀(KMnO4)③氧氣④水⑤河水⑥空氣⑦氫氣幾種物質(zhì),其中屬于混合物的是⑤⑥(請(qǐng)?zhí)钚蛱?hào),下同);屬于化合物的是①②④;屬于單質(zhì)的是③⑦;屬于氧化物的是①④.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

2.在地殼中含量最多的金屬元素是鋁、非金屬元素是氧,人體中含量最多的元素是氧,海水中含量最多的元素是氧.

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同步練習(xí)冊(cè)答案