除去下列各物質(zhì)中混有的少量雜質(zhì),所用試劑不正確的是( �。�
序號(hào) 物 質(zhì) 雜  質(zhì) 所 用 試 劑
A N2 O2 灼熱的銅網(wǎng)
B 二氧化錳 氯化鉀 溶解、過(guò)濾、洗滌、干燥
C CaO CaCO3 適量的稀鹽酸
D CuSO4溶液 硫酸 氧化銅
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn):物質(zhì)除雜或凈化的探究,常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,酸的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì)
專題:物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問(wèn)題
分析:根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法,所謂除雜(提純),是指除去雜質(zhì),同時(shí)被提純物質(zhì)不得改變.除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).
解答:解:A、氧氣通過(guò)灼熱的銅網(wǎng)時(shí)可與銅發(fā)生反應(yīng)生成氧化銅,而氮?dú)獠慌c銅反應(yīng),能除去雜質(zhì)且沒(méi)有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則,故選項(xiàng)所采取的方法正確.
B、氯化鉀易溶于水,二氧化錳難溶于水,可采取加水溶解、過(guò)濾、洗滌、干燥的方法進(jìn)行分離除雜,故選項(xiàng)所采取的方法正確.
C、CaO和CaCO3均能與稀鹽酸反應(yīng),不但能把雜質(zhì)除去,也會(huì)把原物質(zhì)除去,不符合除雜原則,故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤.
D、硫酸能與氧化銅反應(yīng)生成硫酸銅和水,能除去雜質(zhì)且沒(méi)有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則,故選項(xiàng)所采取的方法正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點(diǎn),也是難點(diǎn),解決除雜問(wèn)題時(shí),抓住除雜質(zhì)的必需條件(加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng),反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì))是正確解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

課外探究小組對(duì)實(shí)驗(yàn)教師提供的一包白色固體(可能是NaCl、Na2SO4、Na2CO3和NaNO3的一種或幾種)進(jìn)行了下面的實(shí)驗(yàn),且每步實(shí)驗(yàn)中均加入足量的試劑,至充分反應(yīng).實(shí)驗(yàn)過(guò)程、現(xiàn)象如圖:

請(qǐng)分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程并完成以下問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)中不能用稀鹽酸代替稀硝酸的原因是
 
;
(2)滴加Ba(NO32的目的是
 
;
(3)通過(guò)計(jì)算推斷:原白色固體的成分為
 
.(簡(jiǎn)單寫(xiě)出必要的計(jì)算過(guò)程).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

 在物質(zhì)的宏觀性質(zhì)、微觀組成(或結(jié)構(gòu))和表示符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn).如圖為某反應(yīng)的微觀示意圖.圖中“、”代表不同元素的原子.請(qǐng)你依據(jù)圖示回答以下問(wèn)題:
(1)該反應(yīng)屬于
 
(填基本反應(yīng)類型).寫(xiě)出一個(gè)與圖示相符的化學(xué)方程式
 

(2)由該圖示獲得的信息還有
 
(寫(xiě)一條即可).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

我國(guó)政府貧困地區(qū)的學(xué)校正在實(shí)施營(yíng)養(yǎng)計(jì)劃.某校某天的食譜如下:饅頭、雞蛋、豆?jié){、米飯、豬肉、青菜、魚(yú)等,上述食物中富含蛋白質(zhì)的有
 

A、雞蛋B、米粉C、青菜D、
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法之一.某同學(xué)在學(xué)習(xí)酸、堿和鹽的化學(xué)性質(zhì)后,歸納的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)如圖,圖中“-”兩端的物質(zhì)可以反應(yīng).請(qǐng)幫助該同學(xué)進(jìn)行完善和糾正. 
(1)圖中的A類物質(zhì)可能是
 

(2)該同學(xué)針對(duì)金屬和酸的反應(yīng),寫(xiě)出了下面一個(gè)化學(xué)方程式:Cu+H2SO4(�。┄TCuSO4+H2↑,有的同學(xué)認(rèn)為該化學(xué)方程式不正確,理由是
 

(3)老師告訴同學(xué)們:對(duì)于酸和鹽的反應(yīng),可以用廚房中的常見(jiàn)物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其中能發(fā)生反應(yīng)的兩種物品是
 
 
(填名稱或俗稱).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列變化中,屬于物理變化的是( �。�
A、蘋(píng)果腐爛B、酒精揮發(fā)
C、面包發(fā)霉D、菜刀生銹

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

物質(zhì)的性質(zhì)決定了物質(zhì)的用途.下列幾種常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)、用途不一致的是(  )
A、氮?dú)?nbsp;     性質(zhì)穩(wěn)定      保護(hù)氣
B、酒精      可燃性        消毒劑
C、食醋      酸性          除水垢
D、干冰      升華吸熱      人工降雨

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

二氧化硫與二氧化碳具有某些相似的化學(xué)性質(zhì).為研究二氧化硫的性質(zhì),化學(xué)小組同學(xué)用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).關(guān)閉K1、K2,將燃燒匙中硫粉在空氣中點(diǎn)燃,迅速伸入如圖所示瓶中,可以觀察到火焰呈藍(lán)紫色,則瓶?jī)?nèi)的氣體是
 
,硫燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
.瓶?jī)?nèi)的石蕊溶液由紫色變?yōu)榧t色,原因是
 

(1)若只打開(kāi)K1,燒杯內(nèi)的兵乓球被吸在漏斗口,原因是
 

(2)若注射器中盛有溶液A,只打開(kāi)K2,可觀察到的現(xiàn)象是
 
,瓶?jī)?nèi)溶液變?yōu)樗{(lán)色,溶液A一定具有的性質(zhì)是
 

(3)若注射器中盛有澄清石灰水,打開(kāi)K1、K2,向外拉注射器,可觀察到澄清石灰水變渾濁,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

硫酸銅溶液對(duì)過(guò)氧化氫(H2O2)的分解有催化作用.取8.5%的過(guò)氧化氫溶液40g倒入小燒杯中,向其中加入15%的硫酸銅溶液6.6g,使過(guò)氧化氫完全分解.
計(jì)算:
(1)過(guò)氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為
 
g.
(2)產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程).
(3)反應(yīng)后所得硫酸銅溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程).

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