美國兩位科學家利用碘元素,借助放射學進行了“G蛋白偶聯(lián)受體”研究,揭開了“細胞如何感知周圍環(huán)境”之謎,獲得了2012年諾貝爾化學獎.如圖1是碘元素在元素周期表中的部分信息及碘原子的結(jié)構示意圖.請回答:

(1)由圖一可知碘元素的相對原子質(zhì)量是
 
;
(2)圖2中與碘元素化學性質(zhì)相似的是
 
(填字母).
(3)在現(xiàn)代生活中,人們越來越注重微量元素的攝取.如圖3是某地市場銷售的一種“加碘食鹽”包裝袋上的部分說明,據(jù)此回答,碘酸鉀中鉀、碘、氧三種元素的原子個數(shù)比是
 
,碘元素的質(zhì)量分數(shù)是
 
(計算結(jié)果精確到0.1%).
考點:元素周期表的特點及其應用,核外電子在化學反應中的作用,元素的質(zhì)量分數(shù)計算
專題:化學式的計算,化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息:原子序數(shù)、相對原子質(zhì)量、元素符號、元素種類等,進行分析解答.
(2)根據(jù)元素的化學性質(zhì)跟它的原子的最外層電子數(shù)目有關,決定元素的化學性質(zhì)的是原子的最外層電子數(shù),進行分析解答.
(3)根據(jù)物質(zhì)的化學式可以判斷組成元素的原子個數(shù)比;根據(jù)物質(zhì)的化學式可以計算組成元素的質(zhì)量分數(shù).
解答:解:(1)根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息,可知碘元素的相對原子量為126.9.
(2)決定元素的化學性質(zhì)的是原子的最外層電子數(shù),碘元素的原子最外層電子數(shù)為7,B粒子碘元素的原子的最外層電子數(shù)相同,B粒子化學性質(zhì)與碘元素化學性質(zhì)相似.
(3)在碘酸鉀(KIO3)中,K、I、O的原子個數(shù)比是:1:1:3.在碘酸鉀(KIO3)中,碘元素的質(zhì)量分數(shù)是:
127
39+127+16×3
×100%
=59.3%.
故答案為:(1)126.9;(2)B;(3)1:1:3;59.3%.
點評:本題難度不大,了解元素周期表中元素的信息、元素的化學性質(zhì)與它的原子的最外層電子數(shù)目的關系是正確解答本題的關鍵.根據(jù)化學式計算時,求元素質(zhì)量分數(shù)不能漏掉百分號.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列化學符號與所表述的意義相符合的是( �。�
A、O2--2個氧原子
B、Mg2+--1個鎂離子
C、Ca--1個鈣元素
D、碳酸鉀--KCO3

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列各種溶液里的溶質(zhì)中,在常溫下是液體的是( �。�
A、碘酒B、糖水
C、食鹽溶液D、酒精溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:

用符合要求的金屬的化學式填空
(1)地殼中含量最豐富的金屬元素
 
與地殼中含量最豐富的非金屬元組成的物質(zhì)是
 
(2)體溫計中填充的金屬是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某生產(chǎn)化肥碳酸氫銨(NH4HCO3)的企業(yè),作了一個大型戶外廣告.如圖所示:根據(jù)相關信息計算:
①碳酸氫銨(NH4HCO3)由
 
種元素組成,相對分子質(zhì)量是
 
;
②判斷該廣告屬于
 
(填“虛假”或“真實”)廣告?
③碳酸氫銨(NH4HCO3)中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為(精確到0.1%)

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科目:初中化學 來源: 題型:

青少年要“珍愛生命,遠離毒品”.“冰毒”是指合成毒品甲基苯丙胺,甲基苯丙胺也是毒品“搖頭丸”的主要成分,具有強烈的興奮和致幻作用,效果快,易成癮.其化學式為C10H15N.試計算:(1)甲基苯丙胺相對分子質(zhì)量.
(2)甲基苯丙胺中碳、氫、氮元素的質(zhì)量比.
(3)甲基苯丙胺氮元素的質(zhì)量分數(shù)(小數(shù)點后保留一位).
(4)100g甲基苯丙胺中氮元素的質(zhì)量.

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科目:初中化學 來源: 題型:

配平下列化學方程式
(1)
 
Al+
 
O2
點燃
 
Al2O3
(2)
 
CH4+
 
O2
點燃
 
CO2+
 
H2O
(3)
 
KMnO4
加熱
 
K2MnO4+
 
O2↑+
 
MnO2
(4)
 
FeS2+
 
O2
高溫
 
Fe2O3+
 
SO2

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列如圖所示的實驗裝置或操作均有錯誤,指出錯誤所在,并簡要回答可能造成的不良后果.
(a)制取氫氣的簡易裝置  (b)液體的傾倒  (c)加熱結(jié)晶水合物  (d)氫氣的干燥
a.錯在
 
,b.錯在
 
,
c.錯在
 
,d.錯在
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

“化學──我們的生活,我們的未來”.

(1)化學──使生活豐富多彩.
①自熱米飯是一種快餐食品(如圖1).該自熱米飯是利用發(fā)熱包中的生石灰與水反應放出的熱量來進行加熱,生石灰與水反應的文字表達式為
 
若要證明上述反應中生成物的方法是
 

②在學習“氫氧化鈉溶液和鹽酸反應”時,老師給大家變了一個魔術--使“水”變色的杯子.操作過程及現(xiàn)象如圖2所示,老師揭秘:“空”杯子底部事先涂抹了某種無色液體,表演中先后兩次所加的“水”分別為氫氧化鈉和鹽酸溶液.請回答下列問題:
(I)“空”杯內(nèi)涂抹的物質(zhì)可能是
 

(Ⅱ)此過程中發(fā)生反應的文字表達式是
 

(2)化學──為健康保駕護航.超超奶奶骨質(zhì)疏松,醫(yī)生建議奶奶使用
 

A.葡萄糖酸鋅口服液      B.鈣片     C.加鐵醬油      D.含氟牙膏
(3)化學──讓未來充滿希望.
①納米材料石墨烯可能幫助科學家實現(xiàn)修建太空天梯的構想.石墨烯是由碳原子構成的物質(zhì),石墨烯中碳元素是
 
態(tài)的.
②科學家正致力于把過多的二氧化碳轉(zhuǎn)化為有益的物質(zhì),可以緩解
 
這一當前突出的環(huán)境問題.
③日本科學家開發(fā)出一種含鎳元素的氧化物半導體粉末,將少量這種粉末放入水中,再用可見光照射,就能不斷將水分解成氫氣和氧氣.制備中用到的含鎳元素氧化物的作用是
 
;該反應的文字表達式為
 

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