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【題目】可以一次鑒別出空氣、氧氣和二氧化碳等三瓶氣體的正確方法

A.觀察氣體顏色

B.將燃著的木條分別伸入瓶中

C.聞氣體的氣味

D.將帶火星的木條分別伸入瓶中

【答案】B

【解析】

A、空氣、氧氣和二氧化碳都是無色氣體，觀察氣體顏色，不能鑒別；故選項錯誤；

B、將燃著的木條分別伸入瓶中空氣、氧氣和二氧化碳的集氣瓶中，火焰基本不變的是空氣，劇烈燃燒，火焰變大的是氧氣，木條熄滅的是二氧化碳氣體，可以鑒別；故選項正確；

C、空氣、氧氣和二氧化碳三種氣體都是無味氣體，聞氣體的氣味不能鑒別；故選項錯誤；

D、將帶火星的木條分別伸入瓶中，在空氣和二氧化碳中都基本沒變化，在氧氣中復燃，不能鑒別空氣和二氧化碳；故選項錯誤；

故選：B。

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列關于分子、原子、離子的說法，正確的是

A.原子中的原子核都是由質子和中子構成

B.分子不能由同種原子構成

C.離子是原子得到電子后生成的粒子

D.分子、原子、離子都是構成物質的粒子

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小林同學在體育課上腿部擦傷，醫(yī)務室的大夫在她傷口上涂了醫(yī)用過氧化氫溶液，小林看到傷口處產生了小氣泡，很好奇。為什么瓶中的過氧化氫溶液涂到傷口上，分解就加快了呢？

I．小林準備用如下圖所示裝置測定過氧化氫分解的快慢，實驗前在注射器中吸入過氧化氫溶液，量筒內裝滿水。實驗開始時，向試管中注入過氧化氫溶液，并用排水法收集氧氣。

(1)請寫出過氧化氫分解的化學方程式：__________________________________ 。

(2)若要檢驗生成的氣體是否為氧氣，可將導氣管從水中取出，取帶火星的木條放在導氣管口處，觀察到_____________________，說明生成的氣體是氧氣。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是甲、乙、丙、丁四種物質的溶解度曲線，溫度為t℃時，將等質量甲、乙、丙、丁四種物質分別加到100g水中，充分攪拌后只得到一種飽和溶液，該飽和溶液中的溶質是（ ）

A.甲
B.乙
C.丙
D.丁

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】運用符號思維，是化學的學科特色。

⑴用化學符號表示：

① 鋅元素____________； ② 2個亞鐵離子___________；

③ 五氧化二磷________； ④ 人體內質量最多的物質_____。

⑵選擇下列適當?shù)奈镔|填空（填字母序號）：

A．氫氣 B．焦炭 C．金剛石 D．硝酸鉀

E．一氧化碳 F．硫酸 G．蛋白質 H．武德合金

①理想綠色能源_____； ②可用作保險絲_____； ③自然界硬度最大的是_______；

④鉛蓄電池中的酸_____； ⑤能使血紅蛋白中毒的是_____； ⑥復合肥料__________。

⑶根據(jù)下列反應事實寫出相應的化學方程式：

①常溫下，鋁和氧氣發(fā)生反應，形成致密的氧化鋁膜_____。

②電解水：_____。

③一氧化碳與氧化鐵在高溫下反應_____。

④氫化鈣（CaH2）與水反應生成氫氧化鈣和一種氣體單質：_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鉀是維持人體生命和植物生長所必須的元素．如圖是從元素周期表中得出的部分信息．下列有關敘述錯誤的是（ ）

A.鉀原子的核外電子數(shù)為19
B.鉀元素的相對原子質量為39.10
C.金屬鉀能與稀硫酸反應產生氫氣
D.施用氫氧化鉀，可給農作物補充鉀元素

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組在探究酸堿指示劑變色范圍后，甲同學總結出“蕊酸紅，蕊堿藍，酚酸無，酚堿紅”．下列物質能使紫色石蕊溶液變紅的是_________________

A 氫氧化鈉溶液 B 碳酸飲料 C 石灰水 D _____

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列框圖中的物質均為初中化學常見的物質，其中A是實驗室制取二氧化碳的固體原料的主要成分，B屬于氧化物，下圖是它們之間的相互轉化關系．請回答：

（1）寫出下列物質的化學式：A． ， D． ．
（2）得到F溶液的操作I的名稱為： ．
（3）若I是藍色沉淀，請寫出G+F→I的化學方程式： ．
（4）指出獲得I反應的基本類型是反應．
（5）B加稀鹽酸可能的現(xiàn)象 ， 則對應反應方程式 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示，燒杯中盛有質量相等、質量分數(shù)相等的稀鹽酸，天平調平后，同時向其中分別加入等質量的鋅片和鐵片，則從反應開始到金屬完全反應的過程中，天平指針指向的變化是( )

A. 向左偏 B. 向右偏

C. 先向左偏后向右偏 D. 先向右偏后向左偏

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