向盛有某液體的燒杯中逐滴加入x溶液至過量（如圖1），生成沉淀或氣體的質(zhì)量與加入x溶液的質(zhì)量關(guān)系符合圖2的是
燒杯中的物質(zhì)x溶液
AH2SO4和CuSO4溶液NaOH溶液
BNaHCO3和NaCl溶液稀鹽酸
C鎂鋁合金稀鹽酸
DBaCl2和KNO3溶液Na2SO4溶液


  1. A.
    A
  2. B.
    B
  3. C.
    C
  4. D.
    D
A
分析：解答本題首先分析圖象的意義是隨著乙的不斷加入，反應(yīng)開始沒有氣體或沉淀生成，然后氣體或沉淀逐漸增加，其次將四個反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)原理逐一分析，分析氣體或沉淀的生成與乙試劑的關(guān)系，最后和圖象對比可解答．
解答：圖象的意義是：隨著乙的不斷加入，反應(yīng)開始沒有氣體或沉淀生成，然后氣體或沉淀逐漸增加．
A、硫酸首先和氫氧化鈉反應(yīng)：H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O，沒有氣體和沉淀生成；硫酸反應(yīng)完全后，繼續(xù)和硫酸銅反應(yīng)：CuSO4+2NaOH=Cu（OH）2↓+2Na2SO4，生成沉淀，所以符合圖象．
B、鹽酸不會和氯化鈉溶液反應(yīng)，鹽酸和NaHCO3溶液反應(yīng)生成二氧化碳氣體，所以從反應(yīng)開始就有氣體生成，所以不符合圖象．
C、鎂、鋁和鹽酸都能反應(yīng)放出H2，所以開始就有氣體生成，不符合圖象．
D、硫酸鈉能與氯化鋇反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀，但不能與硝酸鉀反應(yīng)，所以開始就有沉淀生成，不符合圖象．
故選A
點評：本題是圖象和化學(xué)知識相結(jié)合的題型，涉及知識點較多．要求學(xué)生有將圖象信息轉(zhuǎn)換為化學(xué)信息的能力，同時對化學(xué)知識必須十分熟練，才可能快速解題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

29、維生素C（簡稱Vc，又名抗壞血酸），易溶于水，易被氧化．人體缺乏Vc可能引發(fā)多種疾�。褪卟酥泻胸S富的Vc．某研究性學(xué)習(xí)小組對它探究如下：
探究一：測定飲料中Vc的含量．
【查閱資料】Vc能和高錳酸鉀反應(yīng)，使紫色的高錳酸鉀溶液褪色．
【設(shè)計方案】分別向盛有l(wèi)mL等濃度高錳酸鉀稀溶液的四只試管中逐滴滴加果味飲料、蘋果汁、梨汁和0.04%的Vc溶液，邊滴邊振蕩，直至高錳酸鉀溶液褪色．
【實驗數(shù)據(jù)】

【實驗探究】分析數(shù)據(jù)可知，Vc含量最高的是
蘋果汁
，含量為
0.02%
（各液體密度上的差別和每一滴的體積差別忽略不計）．
探究二：蔬菜放置時間的長短對其Vc含量是否有影響．
【設(shè)計方案】請你用新鮮的黃瓜、放置一周的黃瓜、高錳酸鉀稀溶液和必要的儀器設(shè)計實驗方案：
將新鮮黃瓜和放置一周的黃瓜分別搗碎，用紗布將汁液分別擠入兩個燒杯中，向取有等量高錳酸鉀稀溶液的兩支試管中，分別滴入上述兩種黃瓜汁，邊滴邊振蕩，直到高錳酸鉀溶液剛好褪色，記錄滴數(shù)．（其它合理答案也可）
．
【實驗結(jié)論】按上述方案實驗，根據(jù)這一實驗結(jié)果，分析得出蔬菜放置時間的長短對其Vc的含量有影響．
【實驗反思】化學(xué)實驗需要控制變量．下列情況不會影響到測定結(jié)果的是
C
．
A．每次實驗所用的果汁顏色不同
B．量取的被測物質(zhì)的體積不同
C．試管的大小不同
D．沒有用同一規(guī)格膠頭滴管滴加
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

31、淡水資源的缺乏已成為制約社會發(fā)展的重要因素，從浩瀚的海洋里獲取淡水，對解決淡水危機具有重要意義．某小組針對這一現(xiàn)狀，提出問題并在實驗室進行了以下探究．
提出問題：
怎樣將海水轉(zhuǎn)化為淡水
．
實驗用品：酒精燈、試管、單孔橡皮塞、玻璃導(dǎo)管、鐵架臺、燒杯、膠頭滴管、海水、硝酸銀溶液．
實驗過程：
①如圖組裝儀器并檢查裝置氣密性．

②向大試管加入5～10mL海水，塞好橡皮塞，用酒精燈加熱．加熱一段時間后，小試管內(nèi)收集到很少液體，試管口有大量白霧．
該小組同學(xué)建議對該裝置進行改進，你認為改進的措施為：
將小試管內(nèi)的長導(dǎo)管加長；使用冷凝管；將小試管放在盛有冰水的燒杯中
．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2012?無錫二模）小亮在實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶盛有無色溶液的試劑瓶，其標(biāo)簽破損，從殘余部分只能看出溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%，具體是什么物質(zhì)無法辨認．老師告訴他，這瓶溶液可能是氫氧化鈉、氯化鈉、氫氧化鈣或是碳酸鈉中的一種．
（1）小亮查閱氫氧化鈣常溫下的溶解度為0.18g后，認為該溶液不可能是氫氧化鈣，理由是
常溫下不可能得到質(zhì)量分數(shù)為10%的氫氧化鈣溶液
常溫下不可能得到質(zhì)量分數(shù)為10%的氫氧化鈣溶液
．
（2）小亮用潔凈干燥的玻璃棒蘸取該溶液滴到濕潤的pH試紙上，測得pH=9，他判斷該溶液不可能是氯化鈉．對他的操作方法、測量結(jié)果及結(jié)論的評價，正確的是
B
B
；
A．方法正確，結(jié)果正確，且結(jié)論正確     B．方法不正確，結(jié)果偏小，但結(jié)論正確
C．方法不正確，結(jié)果偏大，結(jié)論不正確   D．方法正確，結(jié)果正確，但結(jié)論不正確
（3）為了進一步確定該溶液的成分，小亮繼續(xù)進行下列實驗．
[設(shè)計實驗方案]方案甲：選擇氯化鋇溶液來確定該溶液的成份；
方案乙：選擇稀硫酸來確定該溶液的成份．
[進行實驗]在兩個方案中選一個方案，填寫步驟、現(xiàn)象、結(jié)論．
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
取少量溶液于試管，滴加
氯化鋇溶液（或稀硫酸）
氯化鋇溶液（或稀硫酸）
．
有白色沉淀（或有氣泡）
有白色沉淀（或有氣泡）
 該溶液是碳酸鈉溶液．有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
Na2CO3+BaCl2═BaCO3↓+2NaCl
Na2CO3+BaCl2═BaCO3↓+2NaCl
．
[實驗反思]
①有同學(xué)認為還可以用一種常見的堿溶液來確定是碳酸鈉，該堿溶液可以是
Ca（OH）2
Ca（OH）2
溶液．
有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH
Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH
．
②小亮經(jīng)過反思，向同學(xué)們提出如下建議，你認為不合理的是
C
C
（填字母）．
A、傾倒液體時應(yīng)注意保護標(biāo)簽不被腐蝕         B、要有嚴謹?shù)目茖W(xué)實驗的態(tài)度
C、無法辨認的藥品，直接倒掉，無需保留
（4）用“侯氏制堿法”制得的純堿中常含有少量的氯化鈉．為測定某純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)，小明稱取該樣品11 g，加入到盛有一定量稀鹽酸的燒杯中，恰好完全反應(yīng)，測得燒杯中物質(zhì)總質(zhì)量的變化如圖所示．請計算
①該純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)．（精確到0.1%，下同）
②反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?平谷區(qū)二模）某同學(xué)做了以下兩個實驗．

（1）實驗1中，若液體X為稀鹽酸．向盛有液體Y的燒杯中滴入適量液體X，液體Y中有氣泡產(chǎn)生，一段時間后澄清石灰水變渾濁，氣球鼓起，液體Y可能為
碳酸鈉或碳酸氫鈉
碳酸鈉或碳酸氫鈉
．實驗后取下膠塞將燒杯取出，塞緊膠塞再向瓶內(nèi)滴加適量鹽酸，觀察到的現(xiàn)象有
白色固體消失，有氣泡產(chǎn)生，氣球變鼓
白色固體消失，有氣泡產(chǎn)生，氣球變鼓
，原因是
碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳
碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳
．
（2）實驗2中，若液體X為水，將其滴入盛有固體的燒杯中，一段時間后澄清石灰水變渾濁，固體可能為
生石灰或氫氧化鈉
生石灰或氫氧化鈉
，石灰水變渾濁的原因是
生石灰和水反應(yīng)放熱且氫氧化鈣的溶解度隨溫度的升高而降低
生石灰和水反應(yīng)放熱且氫氧化鈣的溶解度隨溫度的升高而降低
．若將瓶中渾濁的液體變澄清，可采取的方法有
加水 過濾 降溫 加酸等
加水 過濾 降溫 加酸等
 （至少寫出三種）．
闂傚倸鍊烽懗鍓佸垝椤栫偛绀夋俊銈呮噹缁犵娀鏌熼幑鎰靛殭闁告俺顫夐妵鍕棘閸喚绋忓┑鐐茬焾娴滎亪寮婚敓鐘茬倞闁宠桨妞掗幋椋庣磼閻愵剙鍔ゆい顓犲厴楠炲啫螖閸涱喖浠梺缁橆殔閻楀﹪骞忛柆宥嗏拺闁告繂瀚敍鏃傜磼閺屻儳鐣洪柡浣哥Ч楠炲洭顢栭埡鍐ㄦ灈鐎规洘顨婇幊鏍煛閸愩劎鍊�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

小亮在實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶盛有無色溶液的試劑瓶，其標(biāo)簽破損，從殘余部分只能看出溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%，具體是什么物質(zhì)無法辨認．老師告訴他，這瓶溶液可能是氫氧化鈉、氯化鈉、氫氧化鈣或是碳酸鈉中的一種．
（1）小亮查閱氫氧化鈣常溫下的溶解度為0.18g后，認為該溶液不可能是氫氧化鈣，理由是
氫氧化鈣溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)小于10%
氫氧化鈣溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)小于10%
．
（2）小亮用潔凈干燥的玻璃棒蘸取該溶液滴到濕潤的pH試紙上，測得pH=9，他判斷該溶液不可能是氯化鈉．對他的操作方法、測量結(jié)果及結(jié)論的評價，正確的是
B
B
；
A．方法正確，結(jié)果正確，且結(jié)論正確     B．方法不正確，結(jié)果偏小，但結(jié)論正確
C．方法不正確，結(jié)果偏大，結(jié)論不正確   D．方法正確，結(jié)果正確，但結(jié)論不正確
（3）為了進一步確定該溶液的成分，小亮繼續(xù)進行下列實驗．
[設(shè)計實驗方案]方案甲：選擇氯化鋇溶液來確定該溶液的成份；
方案乙：選擇稀硫酸來確定該溶液的成份．
[進行實驗]在兩個方案中選一個方案，填寫步驟、現(xiàn)象、結(jié)論．
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
取少量溶液于試管，滴加
取少量溶液于試管，滴加 氯化鋇溶液
取少量溶液于試管，滴加 氯化鋇溶液
．
有白色沉淀
有白色沉淀
 該溶液是碳酸鈉溶液．有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
BaCl2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaCl
BaCl2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaCl
．
[實驗反思]
①有同學(xué)認為還可以用一種常見的堿溶液來確定是碳酸鈉，該堿溶液可以是
Ca（OH）2
Ca（OH）2
溶液．
有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH
Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH
．
②小亮經(jīng)過反思，向同學(xué)們提出如下建議，你認為不合理的是
C
C
（填字母）．
A、傾倒液體時應(yīng)注意保護標(biāo)簽不被腐蝕         B、要有嚴謹?shù)目茖W(xué)實驗的態(tài)度
C、無法辨認的藥品，直接倒掉，無需保留
（4）用“侯氏制堿法”制得的純堿中常含有少量的氯化鈉．為測定某純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)，小明稱取該樣品11 g，加入到盛有一定量稀鹽酸的燒杯中，恰好完全反應(yīng)，測得燒杯中物質(zhì)總質(zhì)量的變化如圖所示．請計算：
①該純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)．（精確到0.1%，下同）
②反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．
闂傚倸鍊烽懗鍓佸垝椤栫偛绀夋俊銈呮噹缁犵娀鏌熼幑鎰靛殭闁告俺顫夐妵鍕棘閸喚绋忓┑鐐茬焾娴滎亪寮婚敓鐘茬倞闁宠桨妞掗幋椋庣磼閻愵剙鍔ゆい顓犲厴楠炲啫螖閸涱喖浠梺缁橆殔閻楀﹪骞忛柆宥嗏拺闁告繂瀚敍鏃傜磼閺屻儳鐣洪柡浣哥Ч楠炲洭顢栭埡鍐ㄦ灈鐎规洘顨婇幊鏍煛閸愩劎鍊�

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