通過如圖反應(yīng)的微觀示意圖回答下列問題:
(1)甲、乙、丙三種物質(zhì)中屬于化合物的是
 

(2)從圖中你可以得出的正確結(jié)論是
 
(填序號)
①分子是由原子構(gòu)成的
②反應(yīng)前后分子種類不變
③在化學反應(yīng)中,分子可以分成原子,原子不能再分.
考點:微粒觀點及模型圖的應(yīng)用,單質(zhì)和化合物的判別,化學反應(yīng)的實質(zhì)
專題:化學反應(yīng)模擬圖型
分析:根據(jù)物質(zhì)的微觀構(gòu)成分析物質(zhì)的類別,根據(jù)微粒的變化,分析分子、原子的變化等.
解答:解:(1)由物質(zhì)的微觀構(gòu)成可知,甲、乙、丙三種物質(zhì)中甲的分子是由不同種原子構(gòu)成的,屬于化合物;
(2)①由微粒的構(gòu)成可知看出,分子是由原子構(gòu)成的,故①正確;
②由微粒的變化可以看出,反應(yīng)前后分子種類發(fā)生了改變.故②錯誤;
③由微粒的變化可以看出,在化學反應(yīng)中,分子可以分成原子,原子不能再分,故③正確.
故答為:(1)甲;(2)①③.
點評:根據(jù)變化微觀示意圖及粒子構(gòu)成模擬圖,根據(jù)分子由原子構(gòu)成等特點,正確判斷變化中的物質(zhì)構(gòu)成,是解答本題的基本方法.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示,這四位同學的描述可能同是下面的哪一個化學符號( 。
A、O2
B、CO2
C、NO
D、HCN

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科目:初中化學 來源: 題型:

用微粒的觀點解釋:下列說法錯誤的是( 。
A、六月桂花香-分子在不斷運動
B、變癟的乒乓球放在熱水中又鼓起來了-分子的大小隨溫度變化而改變
C、水通電生成氫氣和氧氣-在化學反應(yīng)中,分子可分,而原子不可分
D、水蒸發(fā)變成水蒸氣-分子不變,分子間隔變大

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室中做“鐵絲在氧氣中燃燒”、硫在氧氣中燃燒”的實驗時,盛有氧氣的集氣瓶中有少量的水.
(1)寫出燃燒的兩個化學方程式
 
、
 

(2)試分別說出盛有水的作用
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

一位學生要用托盤天平稱量2.5g藥品,在稱量中發(fā)現(xiàn)指針稍向左偏轉(zhuǎn).這時他應(yīng)該( 。
A、減少藥品
B、向右盤中加砝碼
C、向右移動游碼
D、調(diào)節(jié)天平右邊的平衡螺母

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科目:初中化學 來源: 題型:

分類法是生活、學習和科學研究中常用的一種方法.下列物質(zhì)的分類正確的是( 。
A、潔凈的空氣、澄清的海水、食用加碘鹽都屬于純凈物
B、水、過氧化氫、氯化鉀都屬于氧化物
C、氫氣、氧氣、鐵都屬于單質(zhì)
D、四氧化三鐵、高錳酸鉀、空氣都屬于化合物

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列說法正確的是(  )
A、稀釋濃硫酸時,將濃硫酸沿器壁慢慢注入水中,并用玻璃棒不斷攪拌
B、濃硫酸露置于空氣中,溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)變大
C、長期露置于空氣中的固體氫氧化鈉,其成分不會發(fā)生變化
D、測溶液的pH時,將待測液傾倒在 pH 試紙上,將 pH 試紙的顏色與標準比色卡比較即可

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列家庭生活中不屬于化學變化的是(  )
A、隔夜飯菜變餿
B、制作豆腐乳
C、潔廁靈除垢
D、洗潔精洗碗

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科目:初中化學 來源: 題型:

某興趣小組為了選擇實驗室制取二氧化碳的原料,對影響鹽酸與大理石(大理石中雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng))反應(yīng)的速率快慢的因素展開探究.
提出假設(shè):鹽酸與大理石反應(yīng)的速率快慢與所用HCl的質(zhì)量分數(shù)、大理石顆粒大小有關(guān).
實驗設(shè)計與實施:
實驗編號溫度5克大理石(碳酸鈣純度相同)規(guī)格20克HCl的質(zhì)量分數(shù)完全反應(yīng)所需時間/s
實驗①20℃粗顆粒20%140
實驗②20℃粗顆粒10%220
實驗③20℃細顆粒20%30
根據(jù)以上信息回答下列問題:
(1)寫出上述實驗中反應(yīng)的化學方程式
 

(2)實驗①與②的目的是為了探究
 

(3)實驗
 
 
(填實驗編號)的目的是為了探究大理石顆粒粗、細對反應(yīng)快慢的影響.
你得出的實驗結(jié)論是
 

(4)拓展與反思:還有哪些因素可能影響該反應(yīng)的速率快慢呢?
請寫出你的一個猜想
 
,
 

實驗設(shè)計:
 

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