8．檢驗氧氣是否集滿的方法（　�。�
A．燃著的木條放在瓶口B．帶火星的木條放在瓶口
C．燃著的木條放入瓶中D．帶火星的木條放入瓶中

分析 氧氣的驗滿方法是把帶火星的木條放在瓶口來驗滿，如果帶火星的木條在瓶口能復(fù)燃，則證明該瓶氧氣已經(jīng)收集滿了．

解答 解：用帶火星的木條伸到集氣瓶口，木條復(fù)燃說明是氧氣．
故選：B．

點評 檢驗和驗滿不同，檢驗是不知道是氧氣，進行檢驗，而驗滿是已知是氧氣，但不確定是否滿了，需要進行驗證．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．在醫(yī)療上用X射線檢查胃腸疾病時，讓病人服用硫酸鋇的懸濁液（俗稱鋇餐），而不能服用碳酸鋇，其原因是人體胃液中含有一定量的鹽酸，與碳酸鋇反應(yīng)后，產(chǎn)生了一定量的使人中毒的氯化鋇，反應(yīng)方程式BaCO3+2HCl=BaCl2+H2O+CO2↑．若因氯化鋇中毒，下列方案中可作為最佳解毒措施的是D（填序號）．
A、多飲糖水     B、飲用純堿溶液   C、飲用食鹽水   D、飲用硫酸鈉溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．鈦（Ti）是一種重要的航天金屬材料．某學(xué)習(xí)小組對三種金屬Ti、Al、Cu的金屬活動性順序進行探究．過程如下：
【提出假設(shè)】a．Ti金屬活動性比Al強．        b．Al金屬活動性比Cu強．
【查閱資料】鈦能與鹽酸反應(yīng)．
【實驗設(shè)計】同溫下，取大小相同的這三種金屬薄片，用砂布將表面擦光亮后分別投入等體積等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的足量的稀鹽酸中反應(yīng)，觀察現(xiàn)象．
【實驗現(xiàn)象】
金屬TiAlCu
與鹽酸反應(yīng)現(xiàn)象反應(yīng)緩慢反應(yīng)劇烈無明顯現(xiàn)象
【實驗結(jié)論】
（1）原假設(shè)中a不正確（填“a”、“b”或“ab”）．
（2）三種金屬的金屬活動性由強至弱的順序為Al＞Ti＞Cu．
【結(jié)論應(yīng)用】不能 （填“能”或“不能”）用鋁制容器來盛裝波爾多液（含硫酸銅），理由是鋁制容器能與硫酸銅溶液反應(yīng)并置換出銅．．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，請用化學(xué)用語表示：
（1）硝酸根離子NO3-；
（2）二氧化硫中硫元素的化合價$\stackrel{+4}{S}$O2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．如圖，這四位同學(xué)描述的可能是下面的同一個化學(xué)符號（　　）
A．H2OB．O3C．NO2-D．HClO

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．請寫出下列符號所表示的意義
（1）H氫元素和一個氫原子2H2個氫原子2H2O2個水分子H2氫氣或一個氫分子2H22個氫分子
（2）指出下列數(shù)字“2”的意義：2O氧原子的個數(shù)為2個  O2一個氧分子中含有2個氧原子2CO2前面的2表示二氧化碳分子的個數(shù)為2個，后面的2表示1個二氧化碳分子中含有2個氧原子Mg2+一個鎂離子帶2個單位的正電荷2Na+2個鈉離子 Mg$\stackrel{-2}{O}$中在氧化鎂中氧元素顯-2價．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．列化學(xué)符號中數(shù)字“2”所表示的意義，將其序號填在相應(yīng)的橫線上：
2N表示氮原子的個數(shù)為2個        Ca2+表示每個鈣離子帶2個單位的正電荷    H2O表示一個水分子中含有2個氫原子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列說法中正確的是（　�。�
A．高錳酸鉀中含有氧氣，加熱即可放出
B．從空氣中可以得到氮氣和氧氣，這個變化是化學(xué)變化
C．O2轉(zhuǎn)化為臭氧（O3），這個變化是化學(xué)變化
D．凡是含氧的物質(zhì)都可以作為實驗室制氧氣的原料

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．將下列四種家庭常用調(diào)味品分別放入水中，不能形成溶液的是（　　）
A．醋酸B．蔗糖C．食鹽D．香油

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同步練習(xí)冊答案