空氣是人類賴以生存的自然資源�？諝赓|(zhì)量指標(biāo)一般包括SO2、NO2、CO、可吸入顆粒、臭氧（O3）等，現(xiàn)新增顆粒物(粒徑小于等于2.5μm)，即通常所稱的PM2.5這一指標(biāo)。

①人類時(shí)刻都離不開(kāi)空氣，是因?yàn)榭諝庵械难鯕饽?u>（1）；，科網(wǎng)

②除顆粒外，上述物質(zhì)中，屬于氧化物的是（2），與血紅蛋白結(jié)合使人中毒的是（3），臭氧和氧氣互稱氧元素的（4）；

③二氧化硫形成的環(huán)境問(wèn)題是（5），實(shí)驗(yàn)室中常用氫氧化鈉溶液吸收這種氣體，寫出反

應(yīng)的化學(xué)方程式（6）；

④PM2.5第一來(lái)源是化石燃料的燃燒排放，為提高煤的利用率而減少污染，可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體，此過(guò)程可認(rèn)為是碳與水的反應(yīng)，其微觀示意圖如下所示。該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為（7）反應(yīng)，該反應(yīng)生成物的分子個(gè)數(shù)比為（8）；

⑤為減少溫室氣體排放，人們積極尋找不含碳元素的燃料。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)燃燒的產(chǎn)物沒(méi)有污染，且釋放大量能量，有一定應(yīng)用前景。的摩爾質(zhì)量為（9）g/mol，0.1 molNH3分子中約含有（10）個(gè)氮原子，NH3中氮元素和氫元素的質(zhì)量比為（11），將燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整：（12）。

（1）供給呼吸 ；（2）SO2、NO2、CO；（3）CO；（4）同素異形體； （5）酸雨；（6）SO2+2NaOH  Na2SO3+H2O （7）置換反應(yīng)；（8）1：1；（9）17（10）6.02×1022；（11）14：3；（12）2N2

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（1）空氣是人類賴以生存的自然資源．空氣中含有氮?dú)�、氧氣、稀有氣體等，是一種
混合物
混合物
（填混合物、純凈物）．人類時(shí)刻都離不開(kāi)空氣，是因?yàn)榭諝庵械难鯕饽?!--BA-->
供給呼吸
供給呼吸
．
（2）有A、B、C、D四種物質(zhì)，A是無(wú)色無(wú)氣味的氣體，B在A中可以劇烈燃燒，產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，且生成有刺激性氣味的氣體C，將燃燒的木條伸入無(wú)色無(wú)味的D中，木條熄滅，向D中加澄清石灰水并振蕩，石灰水變渾濁．
由此可以推斷：
①A是
氧氣
氧氣
；B是
硫
硫
；C是
二氧化硫
二氧化硫
；D是
二氧化碳
二氧化碳
．（填寫物質(zhì)的名稱）
②寫出B在A中燃燒的文字表達(dá)式：
硫+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化硫
硫+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化硫
．
（3）現(xiàn)有空氣、氧氣、二氧化碳三種無(wú)色氣體，請(qǐng)你從中任選兩種氣體，并用一種的方法鑒別它們．你選擇的兩種氣體是
氧氣
氧氣
和
二氧化碳
二氧化碳
；方法：
將燃著的木條分別伸入兩種氣體中，能使木條熄滅的是二氧化碳，而使木條燃燒更旺的是氧氣．
將燃著的木條分別伸入兩種氣體中，能使木條熄滅的是二氧化碳，而使木條燃燒更旺的是氧氣．
．
（4）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)經(jīng)查閱資料得知：人呼吸中各種氣體的體積分?jǐn)?shù)如表所示：
氣體 吸入氣體 呼出氣體
X 78% 75%
Y 21% 15%
二氧化碳 0.03% 3.68%
水 0.02% 5.44%
其它 0.95% 0.88%
①請(qǐng)你判斷：表中X是
氮?dú)?/div>
氮?dú)?/div>，Y是
氧氣
氧氣
；
②欲證明人呼出的氣體中含有水蒸氣，其實(shí)驗(yàn)方法是
對(duì)一干燥的玻璃片呼氣，若出現(xiàn)水霧，則含有水蒸氣
對(duì)一干燥的玻璃片呼氣，若出現(xiàn)水霧，則含有水蒸氣
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

空氣是人類賴以生存的自然資源．
（1）空氣中含有多種氣體，屬于
混合物
混合物
（填物質(zhì)類別），其中氮?dú)饧s占空氣總體積的
78%
78%
．很多物質(zhì)都能在空氣中燃燒，是因?yàn)榭諝庵械难鯕饩哂?!--BA-->
助燃性
助燃性
性質(zhì)，寫出紅磷燃燒的文字表達(dá)式：
紅磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷
紅磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷
．
（2）物質(zhì)的用途一般都與物質(zhì)的性質(zhì)密切相關(guān)，某同學(xué)根據(jù)此規(guī)律對(duì)所學(xué)習(xí)的氣體進(jìn)行歸納、整理，請(qǐng)你幫助他補(bǔ)充填空：
物質(zhì) 性質(zhì)→用途
①
氮?dú)?/div>
氮?dú)?/div>
 化學(xué)性質(zhì)不活潑→食品防腐
②氫氣
密度小
密度小
→填充氣球
③稀有氣體
化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
→
做保護(hù)氣
做保護(hù)氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

空氣是人類賴以生存的自然資源．
測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．在集氣瓶?jī)?nèi)加入少量的水，并五等分水面以上的容積，做上記號(hào)．用彈簧夾夾緊乳膠管．點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)入量的紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊．
（1）寫出紅磷在空氣中燃燒的文字表達(dá)式：
磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷
磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷

（2）待紅磷熄滅并冷卻后打開(kāi)彈簧夾，觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，瓶?jī)?nèi)水面最終上升約至1刻度．可知氧氣約占空氣總體積的
1
5
1
5
．
（3）紅磷熄滅后，集氣瓶?jī)?nèi)剩下的氣體主要是
氮?dú)?/div>
氮?dú)?/div>，該氣體
不支持
不支持
（填“支持”或“不支持”）燃燒．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2013?閘北區(qū)二模）空氣是人類賴以生存的自然資源．空氣質(zhì)量指標(biāo)一般包括SO2、NO2、CO、可吸入顆粒、臭氧（O3）等，現(xiàn)新增顆粒物（粒徑小于等于2.5μm），即通常所稱的PM2.5這一指標(biāo)．
①人類時(shí)刻都離不開(kāi)空氣，是因?yàn)榭諝庵械难鯕饽?!--BA-->
供給呼吸
供給呼吸
；
②除顆粒外，上述物質(zhì)中，屬于氧化物的是
SO2、NO2、CO
SO2、NO2、CO
，與血紅蛋白結(jié)合使人中毒的是
CO
CO
，臭氧和氧氣互稱氧元素的
同素異形體
同素異形體
；
③二氧化硫形成的環(huán)境問(wèn)題是
酸雨
酸雨
，實(shí)驗(yàn)室中常用氫氧化鈉溶液吸收這種氣體，寫出反
應(yīng)的化學(xué)方程式
SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O
SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O
；
④PM2.5第一來(lái)源是化石燃料的燃燒排放，為提高煤的利用率而減少污染，可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體，此過(guò)程可認(rèn)為是碳與水的反應(yīng)，其微觀示意圖如下所示．

該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為
置換
置換
反應(yīng)，該反應(yīng)生成物的分子個(gè)數(shù)比為
1：1
1：1
；
⑤為減少溫室氣體排放，人們積極尋找不含碳元素的燃料．經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒(méi)有污染，且釋放大量能量，有一定應(yīng)用前景．NH3的摩爾質(zhì)量為
17
17
g/mol，0.1molNH3分子中約含有
6.02×1022
6.02×1022
個(gè)氮原子，NH3中氮元素和氫元素的質(zhì)量比為
14：3
14：3
，將NH3燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整：4NH3+3O2
 點(diǎn)燃 
.
 
6H2O+
2N2
2N2
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)空氣是人類賴以生存的自然資源．測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示．集氣瓶中的燃燒匙內(nèi)放有一定量的紅磷，用彈簧夾夾緊乳膠管．點(diǎn)燃紅磷，立即伸入瓶中并把塞子塞緊．待紅磷熄滅后，打開(kāi)彈簧夾．
（1）寫出紅磷在空氣中燃燒的符號(hào)表達(dá)式：
 
；
（2）該實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是
 
，可代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣含量的藥品是
 
（填序號(hào)）
A．木炭      B．銅絲      C．鐵粉      D．蠟燭
（3）紅磷熄滅后，集氣瓶?jī)?nèi)剩下的氣體主要是
 
（填化學(xué)式），由此實(shí)驗(yàn)可推知該氣體具有
 
 性質(zhì)．
（4）造成測(cè)量結(jié)果偏小的原因可能是
 
．（任寫一條）

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