【題目】同學們在加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物至不再產(chǎn)生氧氣，繪制了實驗過程中物質(zhì)質(zhì)量與反應時間的關(guān)系。該圖像的橫坐標是反應時間，則縱坐標是

A.氯酸鉀的質(zhì)量

B.二氧化錳的質(zhì)量

C.氯化鉀的質(zhì)量

D.物質(zhì)的總質(zhì)量

【答案】C

【解析】

A. 用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣時，氯酸鉀的質(zhì)量不斷減少，最終變?yōu)?，故錯誤；

B. 用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣時，二氧化錳的質(zhì)量不變，故錯誤；

C. 用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣時，氯化鉀是生成物，氯化鉀的質(zhì)量從0開始逐漸增加，反應停止，則氯化鉀質(zhì)量停止增加，故正確；

D. 用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣時，生成的氧氣逸散到空氣中，物質(zhì)的總質(zhì)量不斷減小，反應停止就不再減少，故錯誤；

故選：C。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列推理正確的是

A.離子是帶電荷的微粒，所以帶電荷的微粒一定是離子

B.單質(zhì)是由同種元素組成的，所以由同種元素組成的純凈物一定是單質(zhì)

C.物質(zhì)和氧氣發(fā)生的反應是氧化反應，所以發(fā)生氧化反應一定有氧氣參加

D.KNO3溶于水時溶液溫度無明顯變化，則NH4NO3溶于水時溶液溫度也無明顯變化

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我們已經(jīng)知道了二氧化碳能溶于水并與水反應生成碳酸。小明設(shè)計以下實驗驗證。

（實驗1）取一小塊經(jīng)紫色石蕊溶液浸泡過的干紙，噴上稀醋酸，紙變紅色。

（實驗2）取一小塊紙，滴上幾滴水，紙不變色。

（實驗3）將二氧化碳通入盛有水的試管中，過一會兒，再用膠頭滴管取其中的溶液滴到紙上，紙變紅色�；卮鹣铝袉栴}：

（1）實驗2的結(jié)論是_____

（2）小明認為通過上述實驗已經(jīng)證明二氧化碳能溶于水并與水反應生成碳酸，但老師認為她的實驗還缺少一個關(guān)鍵步驟是_____

（3）二氧化碳與水反應的化學方程式為_____

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是二氧化碳制取和性質(zhì)實驗一體化的微型裝置圖。

(1)寫出A裝置中發(fā)生反應的化學方程式；_____

(2)B處觀察到的實驗現(xiàn)象；_____

(3)若將A裝置中的藥品換成過氧化氫溶液和二氧化錳，請描述C處的實驗現(xiàn)象。____

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，“珍惜水、 節(jié)約水、保護水”是每個公民的義務(wù)和責任。

（1）天然水多為硬水，生活中可通過_____________________使其轉(zhuǎn)化為軟水。

（2）家用凈水劑中常使用____凈 水，這種物質(zhì)既能吸附水中的異味和色素，又可去除一些難溶性雜質(zhì)。

（3）如圖為實驗室電解水的裝置，通電一段時間后，a管和b管中產(chǎn)生氣體的體積比是____________________，反應的化學方程式為_____________________，該反應的基本類型是_____________________。

（4）愛護水資源，一方面要 節(jié)約用水，另一方面要防治水體污染。水體污染的來源主要有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染和_____________________，請舉一例節(jié)約用水的具體做法_____________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在野外生存訓練中可通過下圖所示“鉆木取火“的方法取得火種。同學們對用手快速轉(zhuǎn)動取火棒就能使火引子產(chǎn)生火苗的現(xiàn)象提出質(zhì)疑，并在實驗室和老師一起展開如下探究。

（提出問題）燃燒的條件是什么？

（作出猜想）猜想一：燃燒需要可燃物

猜想二：燃燒需要可燃物和氧氣

猜想三：__________

（進行實驗）

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

步驟一：分別在酒精燈火焰上同時加熱片刻蘸有酒精和水的棉球。

________

猜想三正確

步驟二：將______的乒乓球片和濾紙片分別放在一塊薄鋼片的兩側(cè)，加熱鋼片中部，如下圖所示。

___________

步驟三：在老師指導下，組裝了以下裝置。其操作方法是先關(guān)閉止水夾K1，打開止水央K2，將乙裝置注射器中鹽酸推入錐形瓶，再向燒杯中倒入80℃的熱水，進行第一次觀察現(xiàn)象。然后關(guān)閉止水央K2，打開止水央K1，將甲裝置注射器中的過氧化氫溶液推入錐形瓶，進行第二次觀察現(xiàn)象。

能說明可燃物燃燒需要氧氣的現(xiàn)象是__________

（實驗反思）

（1）步驟一中，若加熱時間足夠長，觀察到的現(xiàn)象是________。

（2）“鉆木取火”時適合做“火引子”的材料應具備的性能是_________。

（3）野外用火結(jié)束后，你認為應采取的滅火措施是___________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】硫酸鐵是一種新型的用于高濁度廢水處理的無機絮凝劑，如圖是某工廠利用煤和赤鐵礦為原料生產(chǎn)硫酸鐵的流程，回答下列問題:

（1）已知步驟②是置換反應，則水煤氣中含有的有毒氣體是_____，寫出步驟④中屬于置換反應的反應方程式_____。

（2）寫出步驟⑤的反應方程式_____。

（3）若實驗室模擬步驟⑧的操作，需用到的儀器有燒杯、玻璃棒、_____、_____。

（4）步驟⑧⑨都產(chǎn)生硫酸鐵，但步驟_____產(chǎn)率更高。

（5）該流程中可循環(huán)再用的物質(zhì)是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】結(jié)合下圖所示實驗，回答下列問題：

(1)在實驗一中，集氣瓶底留水的目的是____。

(2)由實驗二可知，CO2具有的性質(zhì)是_____；

(3)在實驗三中，80℃熱水的作用是_____。銅片上的白磷燃燒水中白磷不燃燒，由此能夠得出燃燒的條件之一是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】有A、B、C三種元素，它們形成的粒子結(jié)構(gòu)示意圖如下，其中說法正確的是（ ）

元素

A

B

C

其形成的粒子結(jié)構(gòu)示意圖

A. 它們之間可形成化學式為AC的化合物

B. 它們原子的核外電子層數(shù)相同

C. A的粒子結(jié)構(gòu)示意圖表示的是原子， B、C表示的是陽離子

D. 它們之間可形成化學式為B2A的化合物

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