【題目】草酸(H2C2O4)又名乙二酸,是一種有機酸,易溶于水,廣泛存在于植物源食品中。草酸不穩(wěn)定,在濃硫酸的催化作用下,草酸固體受熱分解生成碳的氧化物和水。某化學課外興趣小組對生成物中碳的氧化物種類進行了如下實驗探究:
(提出問題)生成物中有哪幾種碳的氧化物?
(猜想)猜想1:只有CO2; 猜想2:只有________;
猜想3:含有CO和CO2。
(設計實驗)基于猜想3,根據CO和CO2的性質,興趣小組同學設計了如下實驗:
(實驗探究)
(1)觀察到A裝置中的澄清石灰水變渾濁,證明草酸分解有________氣體生成;
(2)有兩種實驗現象都能分別證明草酸分解的氣體中含有CO:
①C裝置澄清石灰水不變渾濁,F裝置中澄清石灰水變渾濁;
②E裝置中出現_________的現象。
(實驗結論)通過實驗探究證明:猜想3成立。
草酸分解的化學方程式是_________
(1)B裝置的作用是除去二氧化碳;D裝置是吸收水分起到干燥作用。
(2)C裝置的作用是________。
(3)該試驗裝置的設計還有一處明顯不足(實驗前已排盡裝置內的空氣),請?zhí)岢龈倪M措施______(寫一條即可)。
【答案】只有CO CO2 黑色固體逐漸變?yōu)榧t色 H2C2O4 H2O+CO↑+CO2↑ 檢驗CO2是否吸收完(或是否除凈) 在F裝置處添加燃著一盞酒精燈或者小氣球
【解析】
實驗猜想:
由于猜想1:只有CO和猜想3:含有CO和CO2;所以猜想2:只有 CO2;
實驗探究:
(1)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁。觀察到A裝置中的澄清石灰水變渾濁,證明草酸分解有CO2氣體生成;
(2)②當有一氧化碳時,由于一氧化碳具有還原性而奪取氧化銅中的氧元素使氧化銅轉化為銅,所以對應的現象為E裝置中出現黑色粉末變成紅色的現象;
實驗結論:
根據實驗結論可知,草酸分解生成水、一氧化碳和二氧化碳,化學方程式為 H2C2O4 H2O+CO↑+CO2↑;
(2)C裝置的作用是檢驗CO2是否吸收完(或是否除凈),以排除二氧化碳對后續(xù)實驗的干擾;
(3)由于一氧化碳有毒,不能直接排放到空氣中,可在在F裝置處添加一盞燃著酒精燈或者小氣球。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組在實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣時,發(fā)現制得的氣體有刺激性氣味,于是在老師的指導下對該氣體成分進行探究。
(提出問題) 氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產生的氣體成分是什么?
(查閱資料)
①氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產生的氣體只以單質形式存在;
②氯氣(Cl2)是有刺激性氣味的氣體,能溶于水,能使?jié)駶櫟牡矸鄣饣浽嚰堊兯{。
(1)(猜想與假設)
猜想一:該氣體為O2;猜想二:該氣體為Cl2;猜想三:該氣體為________。
(2)(實驗探究)
序號 | 實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
① | 小麗用排水集氣法收集A、B兩瓶氣體,將帶火星木條伸入A中;濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入B中 | A中帶火星木條復燃,B中淀粉碘化鉀試紙不變色 | 猜想___成立 |
② | 小嵐用向上排空氣法收集C、D兩瓶氣體,將帶火星木條伸入C中,濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入D中 | C中帶火星木條復燃,D中淀粉碘化鉀試紙_______ | 猜想三成立 |
(3)(反思與評價)①小濤認為小麗的結論不正確,原因是_____。
②還可用藍色石蕊試紙檢驗Cl2的存在。
(4)(拓展應用) MnO2不僅能作催化劑還可以作反應物,實驗室通常用MnO2與濃鹽酸共熱制取Cl2,同時生成+2價的錳的氯化物和另一種常見的化合物,請寫出該反應的化學方程式:___________。
(5)實驗室除了用氯酸鉀制取氧氣,還可用高錳酸鉀或過氧化氫溶液制取氧氣,請分別寫出實驗室用高錳酸鉀、過氧化氫溶液制取氧氣的化學方程式: ___________、______________;
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】現有A、B、C、D、E、F、G七種物質,C、F是最常見的金屬,B是密度最小的氣體,D為淺綠色溶液,G為藍色溶液,它們之間存在如下關系:
(1)試推測F的化學式:____.
(2)寫出A→C轉化的化學方程式:_________.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下邊為甲()與乙( )反應生成丙( )的微粒數變化示意圖,則下列說法正確的是
A. 甲一定是氧化物 B. 右框圖的物質是純凈物
C. 該反應類型是置換反應 D. 甲、乙、丙的化學計量數之比為2:1:2
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學用語是學習和研究化學的工具,試按要求完成下列各題:
(1)寫出化學符號或化學符號所表示的意義:
①2O2________
②過氧化氫中氧元素的化合價________;
③碳酸鈉中的陰離子________ ;
(2)下圖是物質基本分類和基本轉化關系圖,試按下列要求填空:
物質類別:①______________,②______________;
變化類型:③______________(填“物理變化”或“化學變化”)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(1)如圖為A、B、C、D、E五種粒的結構示意圖,請按要求填空:
①A,B,C、D、E種粒子中,屬于同種元素的是_________(填序號)。
②E元素的原子在化學變化中容易形成陰離子符號是_________。
③由A元素和C元素形成的化合物的化學式為___________。
(2)宏觀辨識和微觀剖析是化學核心素養(yǎng)之一.甲和乙可以合成清潔燃料丙,微觀過程如下圖所示。
④這幾種物質中屬于氧化物的是__________(填甲乙丙。,
⑤丁物質中氧、氫元素質量比為_____________ ,
⑥寫出該反應的化學方程式____________ 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在實驗室里可用下列裝置完成氣體的制備和性質實驗,分析回答下列問題。
(1)標號①的儀器名稱是________;
(2)與B相比C的優(yōu)點是__________________________________;根據C的優(yōu)點,可用C裝置完成下列實驗中的______;
A.實驗室制CO2 B.用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣
C.實驗室用氯酸鉀制氧氣 D.實驗室用鋅粒和稀硫酸制氫氣
(3)回答有關實驗室制取二氧化碳的相關問題:
①實驗室用________和稀鹽酸來制取二氧化碳;
②寫出實驗室制取 CO2的化學反應方程式__________________________________;
(4)長期使用的水壺內層會形成水垢,其主要成分是碳酸鈣,用鹽酸可將其除去,現取水垢2.5 g與足量的稀鹽酸充分反應,水垢全部溶解,測得生成CO2的質量為0.88 g,試計算:水垢中碳酸鈣的質量分數為____________。
(5)由圖E所示實驗現象,得出CO2的一種用途是_____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】酸雨,對自然界的危害較大,污染較為嚴重,主要是因為大量燃燒含硫量高的煤而形成的,此外,各種機動車排放的尾氣也是形成酸雨的重要原因。
(提出問題)通過實驗證明煤中含有碳元素和硫元素。
(查閱資料)(1)“二氧化硫能使高錳酸鉀溶液褪色(由紫紅色變?yōu)闊o色),該反應的化學方程式為:5SO2+2KMnO4+2H2O=K2SO4+2MnSO4+2X ”。這個化學方程式中最后一種物質X的化學式是:______。
(2)“二氧化硫和二氧化碳一樣,也能使澄清石灰水變渾濁。”
根據上述資料,甲同學、乙同學和丙同學分別設計實驗方案進行探究。
(實驗探究一)甲同學進行了如下圖所示A、B兩步實驗:
甲同學觀察到:A中_____________, B中澄清石灰水變渾濁。
于是“得出結論”:煤燃燒生成二氧化硫和二氧化碳,證明煤中含有碳元素和硫元素。
(3)乙同學認為甲同學的實驗方案有不合理之處,理由是_________。
(實驗探究二)丙同學進行了如下圖所示實驗(部分裝置在圖中略去):
(探究與結論)(4)上圖C裝置的作用是__________。
(5)丙同學的實驗中要證明煤中含有碳元素和硫元素的現象是_________。
(反思)(6)為了防止減少酸雨的危害,我們應該怎么做?(寫一點即可)________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】模型是聯系宏觀與微觀的橋梁。
(1)如圖是鈉原子結構示意圖。
①X的數值為_________________。
②“11”指的是_________________。
③鈉原子在化學反應中易失去1個電子,形成_______(填離子符號)。
(2)下圖是氫分子和氧分子運動的示意圖。
①在A、B和C中,能比較得出“溫度越高,分子運動速率越快”的是__________(填標號)。
②從圖中可見,影響分子運動速率的因素除溫度外,還與______________________有關。
③舉一個能說明“溫度升高,分子運動速率加快”的生活事例:___________________________。
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