19．在Cu+的作用下可將乙烯（C2H4）和煙氣混合除去其中的二氧化硫，其反應過程如圖所示，下列說法錯誤的是（　�。�
A．Cu+在反應中其催化作用
B．該反應屬于化合反應
C．反應前后氧原子的個數(shù)沒有發(fā)生改變
D．利用該反應可減少酸雨的危害

分析 A、根據(jù)反應過程可知，Cu+參加反應，最后又生成Cu+，所以起到催化作用解答；
B、根據(jù)化合反應的定義解答；
C、根據(jù)化學反應的實質解答；
D、根據(jù)在Cu+的作用下可將乙烯（C2H4）和煙氣混合除去其中的二氧化硫解答．

解答 解：A、由反應過程可知，Cu+參加反應，最后又生成Cu+，所以起到催化作用；故正確；
B、該反應的生成物不是一種，不是化合反應，故錯誤；
C、化學反應前后氧原子的個數(shù)沒有發(fā)生改變，故正確；
D、在Cu+的作用下可將乙烯（C2H4）和煙氣混合除去其中的二氧化硫，利用該反應可減少酸雨的危害，故正確．
答案：B

點評 本題考查的知識點較多，要認真分析工藝流程圖，明確其中反應的過程，本題有一定的難度．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

9．有一包不純的（NH4）2SO4粉末，可能含有Na2CO3、BaSO4、CuCl2、BaCl2、NH4Cl中的一種或幾種，為分析含有的雜質，現(xiàn)進行如下實驗．
（1）取樣溶于水，無固體殘留，得無色溶液．則粉末中一定不含有BaSO4、CuCl2、BaCl2．
（2）取上述溶液適量，滴加Ba（NO3）2溶液，有白色沉淀，再加入足量稀HNO3，沉淀部分溶解，則此粉末中一定含有的雜質是Na2CO3．
（3）為確定NH4Cl是否存在，某同學稱取13.2g粉末溶于水，加入足量NaOH溶液，加熱，充分反應后生成3.5g氣體質量，則原粉末中一定不含有NH4Cl．你認為此結論否（選填“是”或“否”）正確．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．化學用語可準確、簡潔地記錄、表達和交流化學信息．請用化學用語填空：
（1）硅元素Si
（2）磷原子P
（3）2個氯氣分子2Cl2
（4）4個銨根離子4NH4+
（5）干冰CO2
（6）葡萄糖C6H12O6．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．某廢液中含有硝酸銀、硝酸銅和硝酸鋅．某同學取適量的上述廢液樣品，將一定質量的鋁粉加入樣品中，充分反應后過濾，得到濾液和濾渣．
（1）若得到的濾液為藍色，則濾液中的溶質一定含有Cu（NO3）2、Zn（NO3）2、Al（NO3）3（填寫化學式，下同），可能含有AgNO3．
（2）若得到的濾液為無色，則濾渣中至少含有的金屬是Ag、Cu．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．某課外小組的同學把飽和碳酸氫鈉溶液誤當成稀硫酸，加到盛有鎂條的試管中，鎂條完全溶解，有無色氣體和白色不溶物生成．于是產(chǎn)生疑問：產(chǎn)生的氣體和白色不溶物是什么物質？在老師的幫助下，他們進行了如下探究．
探究一：產(chǎn)生的無色氣體是什么物質？
實驗序號實驗操作實驗現(xiàn)象解釋及結論
實驗I用砂紙擦去鎂條表面氧化膜，將其放入盛有適量飽和碳酸氫鈉溶液的試管中迅速反應，產(chǎn)生大量氣體M和白色不溶物N/
實驗Ⅱ將氣體M點燃，并在火焰上方罩一干、冷的小燒杯氣體安靜燃燒、產(chǎn)生淡藍色火焰，燒杯內壁有水霧出現(xiàn)．該氣體M是H2，燃燒的化學方程式為
2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O．
探究二：產(chǎn)生的白色不溶物N是什么物質？
【查閱資料】
1．堿石灰是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物．
2．MgCO3、Mg（OH）2加熱易分解，分別生成兩種氧化物．
【猜想與假設】
①N可能為Mg（OH）2；②N可能為MgCO3；③N可能是Mg（OH）2和MgCO3的混合物．
實驗Ⅲ：
（1）取白色不溶物N適量，加入足量的稀鹽酸溶液，觀察到固體N全部溶解，產(chǎn)生無色氣泡，則白色固體N中一定含有碳酸鎂．
（2）稱取干燥、純凈的白色不溶物N適量，充分加熱至不再產(chǎn)生氣體，并將氣體全部通入如圖裝置中（假設每一步驟均進行完全）．
（3）實驗數(shù)據(jù)
 裝置A的質量 裝置B的質量 
 通入氣體前 292.4g 198.2g
 通入氣體后 294.2g 207.0g
（4）實驗分析
①裝置B的作用為吸收生成的二氧化碳，裝置C的作用為防止空氣中的二氧化碳進入B．
②若上述該白色不溶物N的組成用xMg（OH）2•yMgCO3表示，則x：y=1：2．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．實驗室配制50g質量分數(shù)為15%的氯化鈉溶液時，下列某操作對溶質質量分數(shù)沒有影響的是（　�。�
A．稱量氯化鈉時，將砝碼放在左盤（lg以下用游碼）
B．用仰視的方法量取42.5mL的蒸餾水
C．把配制好的溶液轉移至試劑瓶時有少量濺出
D．把配制好的溶液轉移至剛用蒸餾水洗滌過的試劑瓶

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．化學學習讓我們有了很多收獲，下列歸納總結完全正確的一組是（　　）
A、實驗中的先與后B、健康生活
①檢驗裝置氣密性-先把導管放入水，后用手加熱
②給試管中物質加熱-先預熱，后用外焰固定加熱
③加熱高錳酸鉀制氧氣并用排水法收集實驗結束
時-先熄滅酒精燈，后把導管移出水面		①合理營養(yǎng)，平衡膳食
②不過量飲用碳酸飲料
③不購買和食用過期食品
C、合理利用資源D、實驗安全
①鋼鐵表面上刷上油漆，防止鋼鐵生銹
②大量使用農(nóng)藥，化肥提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量
③生活中使用塑料袋非常方便，可隨意使用		①危險實驗佩戴防護眼鏡
②鑒別有些化學試劑時可以品嘗
③點燃可燃性氣體前一定要驗純
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．如圖所示是家庭自來水池的圖片，請冋答下列問題：
（1）其中屬于有機合成材料的是塑料，陶瓷中含有硅元素，硅屬于非金屬（填“金屬”或“非金屬”）元素．
（2）水龍頭表面要鍍上金屬鉻，主要有以下三點原因，其中屬于鉻的化學性質的是C．
A．鉻有金屬光澤，美觀
B．鉻硬度大，耐磨
C．鉻具有耐腐蝕性
（3）鋼鐵容易生銹．工業(yè)上常用稀硫酸或稀鹽酸來除鐵銹，寫出用稀硫酸除鐵銹的化學方程式：Fe2O3+3H2SO4═Fe2（SO4）3+3H2O．
（4）材料的變遷從最早使用的陶瓷到鋼鐵再到塑料，你得到的啟示是化學對人類社會的進步起到了推動作用．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．金屬在生產(chǎn)和生活中有廣泛的應用．

（1）如圖1金屬制品的用途，利用金屬導電性的是B，（填字母序號）；鐵鍋易銹蝕的原因是鐵與水和氧氣發(fā)生反應．
（2）早在西漢時期，人們常采用“濕法煉鋼”的方法．如將鐵浸入硫酸銅溶液中，該反應化學方程式Fe+CuSO4=FeSO4+Cu；其基本反應類型為置換反應．此反應過程中，溶液中增加的離子是Fe2+（填離子符號）．
（3 ）為驗證鐵、鋅、銅三種金屬活動性順序，某化學興趣小組設計了如圖2所示三個實驗，其中不必進行的是B（填字母序號）
（4）某電鍍廠排放的污水中含有硫酸亞鐵和硫酸銅，某化學興趣小組將一定量的鋅粉加入到一定量的該污水中，充分反應后過濾，向濾渣中加入鹽酸，有氣泡產(chǎn)生．濾渣和濾液中一定含有的物質是銅、鐵；ZnSO4．

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