【題目】2017年“文明廣州”活動中重點突出的六大主題之一是“潔凈美家園”。下列做法與此不相符的是
A.分類回收生活垃圾,垃圾資源化
B.加大空氣質量監(jiān)測,改善環(huán)境狀況
C.預防治理水體污染,保護水資源
D.過度使用農藥化肥,加快濕地公園和森林公園的建設
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是初中化學的幾種常用儀器,根據要求回答問題:
(1)寫出儀器C的名稱_________。
(2)實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣,應選用的儀器是_________(填字母序號),反應的化學方程式為_________;檢驗氧氣已集滿的方法是_______________。
(3)小明為了用右圖裝置收集一定量的氧氣,裝置接口連接的順序為________,量筒的作用是____________________。
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【題目】關于一氧化碳和二氧化碳的敘述正確的是( )
A.一氧化碳和二氧化碳均有可燃性
B.室內放一盆水能防止一氧化碳中毒
C.一氧化碳具有還原性可用于冶煉金屬
D.可用燒堿溶液鑒別二氧化碳氣體
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【題目】根據下列實驗裝置圖,回答有關問題。
(1)寫出圖中標號儀器的名稱: a______。
(2)實驗室用氯酸鉀制取氧氣,其反應的符號表達式為____________________________,可選用的收集裝置為_________(從裝置A~E中選擇字母填寫,下題同),若改用高錳酸鉀來制取氧氣,需要對裝置進行的改進是_____________________________。
(3)實驗室里可用氫氧化鈣與氯化銨的固體混合物加熱制取氨氣,則制取氨氣所需的發(fā)生裝置為________,氨氣極易溶于水、密度小于空氣,一般可用________裝置收集氨氣。
(4)利用F裝置收集氧氣,驗滿時應將帶火星木條放在_____(填“①”或“②”)處。
(5)在2017年江蘇省中學化學創(chuàng)新實驗調演中,李彬老師設計了“氫氧焰”的實驗裝置如下:
利用氫氣與氧氣的發(fā)生裝置制取并儲存純凈的氣體于氣球中。A瓶中硫酸銅溶液的作用是_______________。通過玻璃活塞K1、K2分別有序控制氧氣和氫氣的流量,先后進行如下操作:
①閉K2,打開K1,通入氧氣,將帶火星的木條置于三通管口處,觀察到 __________,說明氧氣具有助燃性。將術條移開,管口處無火焰。
②關閉K1,打開K2,通入氫氣,將燃著的木條置于三通管口處,管口處有火焰。移去燃著的木條,氫氣安靜地燃燒,說明氫氣具有可燃性,該反應的符號表達式為 ___________。把鐵片放在火焰上一段時間,鐵片呈紅熱狀。打開K1,通入氧氣,鐵片迅速熔斷被切割,由此得出的結論是______________。
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【題目】下圖是某同學配制50克質量分數為5%的鹽水的全過程
⑴請改正圖中的錯誤(至少兩種) ____、____。
(2)操作步驟:①計算:所稱取氯化鈉的質量,水的體積。
②稱量:用托盤天平稱量, 氯化鈉應放在左盤。
③溶解:用量筒來量取所需的水(水的密度為1g/cm3),量筒的規(guī)格是____(從下列中選用:10mL、50 mL、100 mL);量水時,量筒必須平放,視線要跟_____________________處保持水平;溶解氯化鈉要用到玻璃棒,其作用是_____。若用自來水配制,自來水是____(填“硬水”或“軟水”),可以用___________來檢驗。
(3)如果配制的鹽水中,NaCl的質量分數小于5%,則可能造成誤差的原因有(至少舉出兩條) ____、 ________。
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【題目】化學課外活動中,老師為大家演示了如左下圖所示的趣味實驗——“魔棒生煙”,該實驗原理的微觀示意圖如右下圖所示。
(1)圖示反應屬于基本反應類型中的 反應。
(2)小麗同學根據實驗原理,又設計了如圖所示的實驗裝置。用該裝置與用玻璃棒做實驗相比,明顯的優(yōu)點是 。
(3)白煙成分NH4Cl中,氮元素的化合價是 。
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【題目】有一食品包裝說明書中注明防腐劑是苯甲酸(C4H4COOH),查資料得知苯甲酸的酸性比醋酸強,可用做食品防腐劑,下列對苯甲酸性質的推測中不合理的是( )
A.苯甲酸是由三種元素組成
B.相同濃度的苯甲酸溶液的pH比醋酸的pH大
C.苯甲酸溶液能使紫色石蕊試液變紅
D.苯甲酸溶液不適合用金屬器皿保存
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