由________物質(zhì)生成________或________物質(zhì)的反應叫做分解反應．

答案：
解析：

一種,兩種,兩種以上的


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相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

24、很多化學反應是沒有明顯的實驗現(xiàn)象的，如一些酸堿的，中和反應，但是聰明的人們發(fā)現(xiàn)了酚酞、石蕊等指示劑，通過指示劑顏色的變化可以證明化學反應是否發(fā)生，或是否恰好反應．張南同學想探究哪些物質(zhì)能做酸和氫氧化鈉溶液反應的指示劑．
一、[提出問題]是否可以用其他試劑證明酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生化學反應．
二、[進行實驗]甲、乙、丙三位同學進行如下實驗．
實驗分組     實驗步驟及現(xiàn)象     結(jié)  論
  甲同學的實驗 取_定量氫氧化鈉溶液加入試管中．向其中滴加
稀鹽酸，無明顯現(xiàn)象，再滴加幾滴氯化鐵溶液時看不到紅褐色沉淀．		 用氯化鐵溶液可以證明稀鹽酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生化學反應．
  乙同學的實驗 取一定量氫氧化鈉溶液加入試管中，向其中滴加稀鹽酸，無明顯現(xiàn)象，再滴加幾滴硫酸銅溶液時看到藍色沉淀． 用硫酸銅溶液不能證明稀鹽酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生化學反應．
  丙同學的實驗 取一定量稀硫酸加入試管中，滴加氫氧化鈉溶
液，無明顯現(xiàn)象，再滴加幾滴氯化鋇溶液時出現(xiàn)白色沉淀．		 用氯化鋇溶液可以證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生化學反應．
[交流評價]請你評價三位同學由實驗現(xiàn)象獲得的結(jié)論是否正確，并說明理由．
正確或錯誤     理    由
甲同學
乙同學
丙同學
四、[歸納總結(jié)]
①證明化學反應是否發(fā)生，可以從兩方面考慮：一方面是驗證是否有新物質(zhì)生成；另一方面是
反應物被消耗掉（反應掉）

②在驗證實驗過程中還要考慮反應物
的用量（或反應物是否有剩余）
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

類推是化學學習的一種思維方法，以下四個類推結(jié)果正確的是（　�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2012?門頭溝區(qū)二模）物質(zhì)A是一種重要的化工原料，主要由石油煉制得到．在一定條件下，A和B能發(fā)生化學反應生成C和D，下圖是該反應的微觀示意圖，其中不同的“球”代表不同的原子．請回答下列問題：
（1）1個C分子中含
3
3
個原子．
（2）D物質(zhì)的化學式為
H2O
H2O
，D物質(zhì)由
分子（或水分子）
分子（或水分子）
構(gòu)成．
（3）4種物質(zhì)中，屬于單質(zhì)的是
B
B
（填圖中字母）．
（4）下列說法正確的是
B、C
B、C
．
A．反應前后，分子種類沒有發(fā)生變化
B．反應前后，原子的種類、數(shù)目不變
C．A物質(zhì)中一定含碳、氫元素，可能含氧元素
D．該反應的基本類型為置換反應
（5）若把一定質(zhì)量的純凈物A和24 g的純凈物B在-定條件下發(fā)生如上反應，當B物質(zhì)完全反應時，可生成22g C物質(zhì)和9g D物質(zhì)．則：若A的相對原子質(zhì)量為28，請寫出該反應的化學方程式
C2H4+3O2
 點燃 
.
 
2CO2+2H2O
C2H4+3O2
 點燃 
.
 
2CO2+2H2O
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

化學是在分子、原子層次上研究物質(zhì)性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律的科學．
（1）下列由美國《科學》雜志評出的2011年十大科學進展中的四項研究，主要屬于化學探究領(lǐng)域的是
D
D

A．研制出一種瘧疾疫苗            B．觀測奇異的恒星系
C．揭開人類起源之謎              D．研究太空中的原始氣體的組成
（2）某化學反應過程的微觀示意圖：

①由圖還可以看出，分子是由
原子
原子
構(gòu)成的．
②圖中表示的物質(zhì)屬于純凈物的是
反應后
反應后
（選填“反應前”或“反應后”）
③在化學反應前后，分子的種類
一定改變
一定改變
（選填“一定改變”、“可能改變”或“一定不變”）
④化學變化中分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是
分子可分而原子不可分
分子可分而原子不可分
．
（3）某同學對焊接切割金屬的氧炔焰很感興趣，他查閱資料后得知：
乙炔，化學符號為C2H2，俗電石氣．在室溫下是一種無色、極易燃的氣體．純乙炔在空氣中燃燒火焰溫度達2100度，在氧氣中燃燒可達3600度．在燒焊金屬方面有重要的用途．乙炔完全燃燒生成二氧化碳和水．
該同學根據(jù)所學化學知識決定設(shè)計實驗驗證乙炔燃燒的產(chǎn)物，進行了如下實驗．
操作步驟 現(xiàn)象 結(jié)論
在氧氣中點燃燒乙炔，在火焰上方罩一干燥而冷卻的燒杯 出現(xiàn)水霧 乙炔燃燒有水生成
翻轉(zhuǎn)燒杯，倒入
澄清的石灰水
澄清的石灰水
，振蕩
變渾濁
變渾濁
 乙炔燃燒有二氧化碳生成
乙炔完全燃燒的表達式
2C2H2+5O2
 點燃 
.
 
4CO2+2H2O
2C2H2+5O2
 點燃 
.
 
4CO2+2H2O

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2012?樂山）A、B、C、D都是初中化學中的常見物質(zhì)，具有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（反應條件、有些反應物或產(chǎn)物已略去）：
（1）若A是一種白色難溶于水的鈣鹽，由三種元素組成，C 是前述兩大循環(huán)中的一種重要物質(zhì)．則B的化學式是
CaO
CaO
，C和D反應生成A的化學方程式是
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
．
（2）若A是前述兩大循環(huán)中的另一種重要物質(zhì)，D是一種黑色固體．則C的化學式是
H2
H2
，由B生成D的化學方程式為
2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO（或者3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4）
2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO（或者3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4）
．
（3）若A是碳酸氫鈉，且已知碳酸氫鈉受熱可分解為碳酸鈉、二氧化碳和水．寫出過量的C與D溶液反應生成A的化學方程式
CO2+NaOH=NaHCO3
CO2+NaOH=NaHCO3
．

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