甲、乙兩物質(zhì)發(fā)生反應的微觀示意圖如下,下列說法正確的是(  )
A、該反應屬于置換反應
B、該反應前后分子總數(shù)恰好不變
C、其中共有四種元素
D、該反應中元素的化合價都沒有改變
考點:微粒觀點及模型圖的應用,有關(guān)元素化合價的計算,反應類型的判定
專題:化學反應模擬圖型
分析:根據(jù)反應過程圖中的分子,判斷反應物與生成物,由同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)的分子,不同種原子構(gòu)成的分子為化合物的分子;由反應特征確定反應類型;據(jù)此結(jié)合題意進行分析判斷.
解答:解:
A、由反應的微觀示意圖可知,該反應是由一種化合物分子與一種單質(zhì)分子反應生成兩種新的化合物分子,不符合“一種單質(zhì)和一種化合物反應生成另一種單質(zhì)和一種化合物的反應”的特征,不屬于置換反應,故選項說法錯誤.
B、由反應的微觀示意圖可知,該反應是由一種化合物分子與一種單質(zhì)分子反應生成兩種新的化合物分子各一個,該反應的化學方程式中化學計量數(shù)比為1:1:1:1,該反應前后分子總數(shù)恰好不變,故選項說法正確.
C、由反應的微觀示意圖可知,該反應共有三種元素,故選項說法錯誤.
D、由反應的微觀示意圖可知,該反應是由一種化合物分子與一種單質(zhì)分子反應生成兩種新的化合物分子,該反應中元素的化合價有改變,故選項說法錯誤.
答案:B
點評:本題通過微觀粒子的反應模型圖,考查了微觀上對化學反應的認識,學會通過微觀示意圖把宏觀物質(zhì)和微觀粒子聯(lián)系起來、從微觀的角度分析物質(zhì)的變化是正確解答此類題的關(guān)鍵.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

化學知識在生產(chǎn)、生活中有著非常廣泛的應用.
(1)“524紅薯”中的鈣元素被譽為“人體中的鋼筋混凝土”.嬰幼兒缺鈣易得
 
。
(2)飯后油膩膩的餐具清洗起來非常困難,但在水中加入一點洗滌劑,就容易洗干凈了.在此過程中,洗滌劑對油污起到了
 
作用.

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某簡單粒子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示.當x=8時,該粒子符號為
 
;當x=10時,該粒子符號為
 
;當x=13時,寫出該粒子的硫酸鹽的化學式為:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

推理是常用的化學思維方法.以下推理錯誤的是( 。
A、因為氫氣在氧氣中燃燒生成水,所以水由氫、氧兩種元素組成
B、因為氯化銨和硝酸銨中都含有銨根離子,所以不能用熟石灰對它們進行鑒別
C、因為中和反應會生成鹽和水,所以生成氯化鐵和水的反應一定是中和反應
D、因為硫酸鋇難溶于水,所以用氯化鋇溶液可以鑒別稀鹽酸和稀硫酸

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科目:初中化學 來源: 題型:

下表列出了除去物質(zhì)中所含少量雜質(zhì)的方法,其中合理的是( 。
物  質(zhì) 所含雜質(zhì) 除去雜質(zhì)的方法
A NaOH溶液 Na2CO3 加入足量稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡
B CO氣體 CO2 通過足量氫氧化鈉溶液,并干燥
C Fe粉 Cu粉 加入足量稀硫酸,充分反應,過濾并干燥
D CaO固體 CaCO3 加水溶解,過濾
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學 來源: 題型:

為了探究金屬與鹽溶液的反應,某同學將一定質(zhì)量的某金屬R的粉末放入AgNO3和Cu(NO32的混合溶液中,充分反應后溶液呈無色,對其過濾后,向濾渣中加入適量稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生.該同學得出了一下結(jié)論,錯誤的是( 。
A、濾渣中一定有金屬單質(zhì)R
B、濾渣中一定有金屬單質(zhì)Cu
C、濾液里一定沒有銀離子
D、加入的金屬R可能是鐵粉

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列食品富含蛋白質(zhì)的是(  )
A、雞蛋B、米飯
C、菜籽油D、鮮橙汁

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列圖象關(guān)系合理的是( 。
A、
向pH=9的溶液中不斷加水
B、
在久置的氫氧化鈉溶液中加入鹽酸
C、
分別向等質(zhì)量的Mg和Al中加入稀鹽酸
D、
在飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀晶體

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科目:初中化學 來源: 題型:

密閉容器中加熱反應后,各物質(zhì)變化前后的質(zhì)量如下表所示:
物質(zhì) A B C D
反應前質(zhì)量/g 16 16 16 0
反應后質(zhì)量/g 12 0 27 未知
已知A、B、C、D四種物質(zhì)相對分子質(zhì)量分別為16、32、44、18,則發(fā)生的化學反應方程式可表示為( 。
A、A+2B═C+2D
B、2A+B═C+2D
C、2A+B═3C+D
D、A+B═C+D

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