15.化學(xué)課外活動(dòng)中,老師為大家演示了如圖1所示的趣味實(shí)驗(yàn)--“魔棒生煙”,該實(shí)驗(yàn)原理的微觀示意圖如圖2所示.

(1)圖示反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的化合反應(yīng).該實(shí)驗(yàn)從微觀的角度說(shuō)明了分子在不斷的運(yùn)動(dòng).
(2)小麗同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理,又設(shè)計(jì)了如圖3所示的實(shí)驗(yàn)裝置.用該裝置與用玻璃棒做實(shí)驗(yàn)相比,明顯的優(yōu)點(diǎn)是不污染環(huán)境.

(3)白煙成分是氯化銨,標(biāo)出氯化銨中氮元素的化合價(jià)$\stackrel{-3}{N}$H4Cl.

分析 根據(jù)分子在不斷的運(yùn)動(dòng)、化合價(jià)的規(guī)則以及改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行分析解答即可.

解答 解:(1)圖示反應(yīng)是氨氣和氯化氫反應(yīng)生成氯化銨,是化合反應(yīng),濃鹽酸和濃氨水不直接接觸就能反應(yīng),說(shuō)明分子在不斷的運(yùn)動(dòng),故填:化合,分子在不斷的運(yùn)動(dòng);
(2)根據(jù)改進(jìn)的裝置圖可以看出,是在密閉容器中進(jìn)行的實(shí)驗(yàn),用該裝置與用玻璃棒做實(shí)驗(yàn)相比,明顯的優(yōu)點(diǎn)是不污染環(huán)境,故填:不污染環(huán)境.
(3)氯化銨中氮元素的化合價(jià)為-3價(jià),書寫在氯化銨化學(xué)式中氮元素符號(hào)的正上方,故填:$\stackrel{-3}{N}$H4Cl.

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是物質(zhì)間的反應(yīng)以及分子的基本性質(zhì),完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.“微觀-宏觀-符號(hào)”是化學(xué)獨(dú)特的表示物質(zhì)及其變化的方法.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)如圖1所示是一瓶無(wú)色氣體,你認(rèn)為它可能是氧氣,并在瓶中畫出該氣體分子的微觀示意圖.
(2)如圖2所示為探究水組成的實(shí)驗(yàn)裝置.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能體現(xiàn)水是由氫、氧兩種元素組成的事實(shí)是電解水生成了氫氣和氧氣.
(3)若用如圖3所示微觀示意圖表示圖2發(fā)生的反應(yīng),應(yīng)用③表示(在①至④中選擇),反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,其基本反應(yīng)類型為分解反應(yīng).
(4)如圖3中,過(guò)程①和②的本質(zhì)區(qū)別是是否有新物質(zhì)生成.若要發(fā)生過(guò)程②,可以采取的措施有加熱.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列說(shuō)法正確的是(  )
A.由同一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)
B.所有原子的原子核都由質(zhì)子和中子構(gòu)成
C.在同一種物質(zhì)中同種元素的化合價(jià)可能不相同
D.分子、原子都是不帶電的粒子,所以不帶電的粒子一定是分子或原子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.據(jù)報(bào)道:天門城區(qū)2006年已經(jīng)引進(jìn)天然氣,有許多市民可以使用上清潔能源.
(1)天然氣的主要成分是甲烷或CH4其完全燃燒的化學(xué)方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O
(2)天然氣在第一次通過(guò)管道輸送到用戶時(shí),必須在管道內(nèi)注滿氮?dú),注滿氮?dú)獾哪康氖桥疟M管道內(nèi)的空氣,防止天然氣與空氣混合,點(diǎn)燃時(shí)爆炸.
(3)天然氣是一種無(wú)色無(wú)味的氣體,但在使用時(shí)常在天然氣中加入少量有特殊氣味的乙硫醇,加入乙硫醇的目的是提醒人們及早發(fā)現(xiàn)天然氣泄漏,防止爆炸事故發(fā)生.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.向AgNO3、Cu(NO32、Mg(NO32的混合溶液中加入一些鋅粉,完全反應(yīng)后過(guò)濾,不可能存在的情況是( 。
①濾紙上有Ag,濾液中有Ag+、Cu2+、Zn2+、Mg2+    ②濾紙上有Ag、Cu,濾液中有Ag+、Zn2+、Mg2+
③濾紙上有 Ag、Cu、Zn,濾液中有 Zn2+、Mg2+   ④濾紙上有Ag、Cu、Zn、Mg,濾液中有Zn2+、Mg2+
A.①②B.②④C.D.①②③④

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20.下列物質(zhì)的用途由其物理性質(zhì)決定的是(  )
A.氧氣供給呼吸B.氧氣支持燃燒
C.氫氣填充探空氣球D.氮?dú)庥米鞅Wo(hù)氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用如圖裝置制備氧氣并探究氧氣的性質(zhì):
(1)該同學(xué)制備氧氣應(yīng)選用的藥品是KMnO4(限選:H2O2溶液、MnO2、KMnO4),生成氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)添加藥品,連接儀器,加熱試管后導(dǎo)管口有氣泡冒出,此時(shí)導(dǎo)管口還在集氣瓶外面,接下來(lái)的操作正確的是B(填字母).
A、立刻將導(dǎo)管口移入集氣瓶
B、等到氣泡連續(xù)且均勻時(shí),再將導(dǎo)管口移入集氣瓶
C、立即熄滅酒精燈,將導(dǎo)管口移入集氣瓶后再點(diǎn)燃酒精燈
(3)該同學(xué)用坩堝鉗夾取一小塊木炭加熱到發(fā)紅后,伸進(jìn)一瓶氧氣中,觀察到的現(xiàn)象是木炭劇烈燃燒,發(fā)出白光,放出熱量;進(jìn)一步證明木炭與氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的方法是向集氣瓶中加入澄清石灰水,振蕩,澄清石灰水變渾濁
(4)如果改用氯酸鉀與二氧化錳混合共熱的方法制取氧氣.
①請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
②若該反應(yīng)過(guò)程中產(chǎn)生了4.8g氧氣,則有多少克的氯酸鉀參加了反應(yīng)?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.現(xiàn)有A、B二種元素,A原子核外有 3個(gè)電子層,第三層有2個(gè)電子;B的結(jié)構(gòu)示意圖如圖,B是陰離子(答原子、陽(yáng)離子或陰離子),它的原子的核外電子數(shù)是9;請(qǐng)寫出A原子形成的離子的符號(hào)Mg2+

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途.有關(guān)物質(zhì)的用途錯(cuò)誤的是( 。
A.熟石灰可用作改良酸性土壤B.燒堿可治療胃酸過(guò)多
C.用燒堿溶液吸收二氧化硫尾氣D.用鹽酸可以清除鐵銹

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