下列現(xiàn)象可用質(zhì)量守恒定律解釋的是（　　）
A、100g水受熱變成100g水蒸氣
B、50mL水加入50mL酒精，總體積約為100mL
C、鐵絲生銹后質(zhì)量變大
D、10g蔗糖溶于90g水中，總質(zhì)量為100g
考點：質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析：化學反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律，即化學反應(yīng)前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數(shù)不變，這是書寫化學方程式、判斷物質(zhì)的化學式、判斷化學計量數(shù)、進行相關(guān)方面計算的基礎(chǔ)．
解答：解：A、100g水受熱變成100g水蒸氣，只是水的狀態(tài)發(fā)生了改變，不屬于化學變化，不能用質(zhì)量守恒定律解釋；
B、50mL水加入50mL酒精時，只是蠟燭物質(zhì)簡單地混合，不屬于化學變化，不能用質(zhì)量守恒定律解釋；
C、鐵絲生銹時，鐵和水、氧氣反應(yīng)生成了新物質(zhì)--鐵銹，屬于化學變化，鐵絲生銹后質(zhì)量變大可用質(zhì)量守恒定律解釋；
D、10g蔗糖溶于90g水中時沒有發(fā)生化學變化，不能用質(zhì)量守恒定律解釋．
故選：C．
點評：化學變化都遵循質(zhì)量守恒定律，而物理變化不能用質(zhì)量守恒定律解釋，因此解答該類問題時首先要判斷發(fā)生的變化是否屬于化學變化，只要屬于化學變化，就能夠用質(zhì)量守恒定律解釋．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

檢驗氧氣、空氣、二氧化碳這三種氣體，最簡便的方法是（　　）
A、用帶火星的木條
B、用燃著的木條
C、用澄清的石灰水
D、用紫色的石蕊試液

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科目：初中化學 來源： 題型：

有下列操作：①把鼻孔湊到容器口聞藥品的氣味；②將取液后的滴管平放在實驗臺上；③將固體藥品盛放在細口瓶中；④用托盤天平稱量時左物右碼；⑤向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精；⑥給試管中的固體加熱時試管口與桌面成45°角；⑦取用塊狀石灰石可以用鑷子夾取；⑧給盛液體的試管、蒸發(fā)皿、燒杯加熱時都不需要墊石棉網(wǎng)．這些操作中，其中正確的操作是（　　）
A、全部B、④⑦
C、①②③⑤⑥⑦D、③④⑦

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列化學方程式中正確的是（　�。�
A、Fe+Zn（NO3）2═Fe（NO3）2+Zn
B、Mg+2HNO3═Mg（NO3）2+H2↑
C、Zn+2AgCl═ZnCl2+2Ag
D、2C+Fe3O4
 高溫 
.
 
3Fe+2CO2↑

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科目：初中化學 來源： 題型：

2012年9月10日，日本政府宣布“購買”釣魚島及其附屬的南小島和北小島，實施所謂釣魚島“國有化”．日本政府的這一行徑是對中國領(lǐng)土主權(quán)的嚴重侵犯，中國政府和人民對此表示堅決反對和強烈抗議．據(jù)科學家探測，釣魚島附近的海底蘊含著大量的可燃冰，如果海底可燃冰開采技術(shù)得到解決，將會緩解人類能源短缺的問題．可燃冰的主要成分是（　　）
A、氫氣B、一氧化碳
C、二氧化碳D、甲烷水合物

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗操作有誤或不規(guī)范，可能造成實驗失敗或釀成事故，下列實驗操作中正確的（　�。�
A、
傾倒液體
B、
稱量固體
C、
加熱液體
D、
移動蒸發(fā)皿

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科目：初中化學 來源： 題型：

10月4日，在今年第四次聯(lián)合國氣候談判會議上，環(huán)保組織“綠色江河”考察公布：長江源最大冰川受氣候影響近40年退縮四千米．大自然再一次警告我們，要倡導(dǎo)低碳生活，減少溫室氣體排放．下列減緩全球氣候變暖的對策中，不恰當?shù)氖牵ā　。?/div>
A、提倡乘坐公共交通工具、騎自行車或步行的方式出行
B、廣泛使用一次性筷子、一次性塑料袋
C、在生產(chǎn)和生活中提倡使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能用具
D、開發(fā)無污染的太陽能、風能、地熱能等

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科目：初中化學 來源： 題型：

某研究學習小組經(jīng)過查閱資料發(fā)現(xiàn)，錳（Mn）也能排入下列金屬活動性順序中（說明：除了Mn外，其它金屬的活動性強弱順序的排列與課本中的一致）：K、Ca、Na、Mg、Al、Mn、Zn、①、②、③、（H）、④、⑤、⑥、Pt、Au
（1）已知錳鹽中錳元素顯+2價．寫出金屬錳和金屬⑥的硝酸鹽溶液發(fā)生的置換反應(yīng)的化學方程式
 
．
（2）請設(shè)計實驗比較Mn和金屬④金屬活動性的強弱：
實驗操作方法實驗現(xiàn)象結(jié)論

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科目：初中化學 來源： 題型：

利用微觀知識解釋質(zhì)量守恒定律為何守恒？

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