目前，新發(fā)布的《環(huán)境空氣質量標準》中增加了PM2.5監(jiān)測指標。PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，對人體健康影響更大，主要來源之一是化石燃料的燃燒。下列措施能減少PM2.5污染的是：

A.鼓勵開私家車出行                        B.鼓勵使用太陽能熱水器

C.鼓勵用煤火力發(fā)電                        D.鼓勵將化工廠遷往郊區(qū)

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


空氣是人類寶貴的自然資源，下列關于空氣的說法錯誤的是

A．空氣的主要成分是氮氣和氧氣

B．造成空氣污染的氣體主要有CO 、CO2和SO2等

C．餅干在空氣中變軟是因為空氣中含有水蒸氣

D．工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣的方法制備氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：


交警常用“司機飲酒檢測儀”檢查司機是否酒后駕車，因為酒中的乙醇分子可以使橙紅色的重鉻酸鉀變?yōu)榫G色的硫酸鉻．硫酸鉻[Cr2（SO4）3]中Cr元素的化合價為（　　）

A．+3   B．+5   C．+6   D．+7

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科目：初中化學 來源： 題型：


實驗室制取氣體的裝置如圖所示，根據(jù)所學知識，回答下列問題：

（1）圖中標有①的儀器名稱：　　

（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是　　（填“字母”），反應的文字表達式是　　．收集完氣體后發(fā)現(xiàn)水槽中水變紅色，原因是　　

（3）某同學用C裝置集滿一瓶氧氣后，實驗時發(fā)現(xiàn)氧氣不純，原因可能是　　；

若用排水法收集氧氣，則判斷集氣瓶已集滿的方法是　　．

（4）實驗室鋅粒與稀硫酸在常溫下反應制取氫氣（氫氣的密度遠小于空氣的密度且難溶于水），需選用的發(fā)生裝置為　　，收集裝置為　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


可以一次鑒別出空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體的最好方法是：

A.將燃著的木條分別伸入瓶中                B.將帶火星的木條分別伸入瓶中

C.分別加入適量澄清石灰水                  D.分別加入蒸餾水

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科目：初中化學 來源： 題型：


在下列變化中，能證明分子可分的事實是：

A.水蒸發(fā)變成水蒸氣                       B.海水通過蒸餾得到淡化

C.用過濾的方法除去海水中難溶性的雜質     D.水在直流電的作用下變成氫氣和氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：


小雨同學在一次實驗中誤把高錳酸鉀當成了二氧化錳加入氯酸鉀中，加熱時，氯酸鉀的分解速率明顯加快。于是她驚奇地告訴同學小晴：高錳酸鉀也可以作為氯酸鉀分解的催化劑。小晴同學經(jīng)過思考后，認為小雨同學得出的結論不科學。

（1）小晴的理由是：催化劑在化學反應前后，              和             都沒有發(fā)生改變，而改變的是               ,本實驗僅驗證了其中一個特點。

（2）寫出高錳酸鉀在加熱時發(fā)生反應的文字表達式：                                     ，據(jù)此，可否猜想出本次實驗中反應速度加快的原因？                              

                                                                           。

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列由事實得出的結論正確的是(    )

事實

結論

A

過濾后濾液依然渾濁 

濾紙肯定破損了

B

組成某物質只有一種元素

該物質一定不是化合物

C

給固體加熱時試管破裂 

試管口肯定沒有略向下傾斜

D

某物質在反應前后質量和化學性質均沒有改變

該物質應該起了催化作用

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列儀器能加熱，但加熱時需要墊上石棉網(wǎng)的是(    )

A.燒杯   B．量筒   C．試管   D．蒸發(fā)皿

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同步練習冊答案