某研究型學(xué)習(xí)小組利用下列裝置進(jìn)行氣體的制取,請(qǐng)分析并填空.

(1)寫出圖中儀器a的名稱:
集氣瓶
集氣瓶

(2)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
,應(yīng)選擇制取和收集的裝置為
BD
BD
 (選填上圖字母序號(hào)).
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀來制取氧氣,應(yīng)選擇發(fā)生裝置為
A
A
 (填字母),稱若用C裝置收集氧氣時(shí),發(fā)現(xiàn)水槽中的水染成了紫紅色,其原因可能是
試管口未放一團(tuán)棉花
試管口未放一團(tuán)棉花

(4)若F裝置已經(jīng)收集滿O2,如何用排水法將其中的氧氣排出,請(qǐng)簡(jiǎn)述操作步驟
通過b端向集氣瓶中注入水,從而使氧氣從c端排出
通過b端向集氣瓶中注入水,從而使氧氣從c端排出
分析:(1)據(jù)常用儀器回答;
(2)據(jù)大理石和稀鹽酸反應(yīng)原理書寫方程式,據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,二氧化碳的密度比空氣大、能溶于水,故用向上排空氣法收集;
(3)據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí)試管口要放一團(tuán)棉花,防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,并進(jìn)入水槽;
(4)要將集氣瓶?jī)?nèi)氣體排出,可從長(zhǎng)導(dǎo)管通入水,將氣體擠壓到集氣瓶上部排出.
解答:解:(1)圖中儀器a是集氣瓶;
(2)大理石和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,方程式是:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;該反應(yīng)不需加熱,屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置B,二氧化碳的密度比空氣大、能溶于水,故用向上排空氣法收集;
(3)加熱高錳酸鉀制取氧氣,屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,用C裝置收集氧氣時(shí),發(fā)現(xiàn)水槽中的水染成了紫紅色,可能是試管口未放一團(tuán)棉花,加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,并進(jìn)入水槽;
(4)要將集氣瓶?jī)?nèi)氣體排出,可從長(zhǎng)導(dǎo)管通入水,將氣體擠壓到集氣瓶上部排出;
故答案為:(1)集氣瓶;
(2)CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;BD;
(3)A;試管口未放一團(tuán)棉花;
(4)通過b端向集氣瓶中注入水,從而使氧氣從c端排出.
點(diǎn)評(píng):發(fā)生裝置的選擇依據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件,有’固體加熱型’、和‘固液常溫型’兩種,收集裝置的選擇依據(jù)氣體的密度和溶解性分析判斷,此外,了解制取氧氣、二氧化碳的反應(yīng)原理、注意事項(xiàng)等知識(shí)是解答此類試題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)某研究型學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在用濃硫酸處理廢鋅片時(shí)發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣體具有刺激性氣味,這種現(xiàn)象引起同學(xué)們的思考和研究.
【提出猜想】對(duì)產(chǎn)生的氣體進(jìn)行猜想:
猜想1:可能是H2;
猜想2:可能是SO2;
猜想3:可能是
 

【查閱資料】SO2易溶于水,能與NaOH溶液反應(yīng)生成Na2SO3
【實(shí)驗(yàn)方案】研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)如圖所示的裝置進(jìn)行研究(夾持儀器已省略,假設(shè)裝置中的反應(yīng)都進(jìn)行完全).
【問題討論】
(1)如果裝置A中沒有明顯現(xiàn)象,裝置C中的現(xiàn)象為
 
則猜想1成立.
(3)猜想3成立的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 

(4)裝置B中濃硫酸的作用是
 

【思維拓展】
(1)實(shí)驗(yàn)室中可以用氫氧化鈉溶液吸收二氧化硫,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(2)小組內(nèi)一同學(xué)又設(shè)計(jì)了判斷SO2與NaOH溶液能否反應(yīng)的裝置(如圖2),實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升,就得出SO2與NaOH溶液反應(yīng)的結(jié)論,其同學(xué)認(rèn)為這一結(jié)論不嚴(yán)謹(jǐn),理由是
 
.要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論,仍利用該裝置,需做的對(duì)比實(shí)驗(yàn)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2011年山東濰坊,25題)某研究型學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在用濃硫酸處理費(fèi)鋅片時(shí)發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣體具有刺激性氣味,這種現(xiàn)象引起同學(xué)們的思考和研究。

【提出猜想】對(duì)產(chǎn)生的氣體進(jìn)行猜想:

猜想1:可能是H2;

猜想2:可能是SO2;

猜想3:可能是                 

【查閱資料】SO2易溶于水,能與NaOH溶液反應(yīng)生成Na2SO3。

【實(shí)驗(yàn)方案】研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)如圖所示的裝置進(jìn)行研究(夾持儀器已省略,假設(shè)裝置中的反應(yīng)都進(jìn)行完全)。

 

 

【問題討論】

(1)如果裝置A中沒有明顯現(xiàn)象,裝置C中的現(xiàn)象為                    則猜想             成立。

(2)如果裝置A中的現(xiàn)象為                   ,裝置C中沒有明顯的現(xiàn)象則猜想                  成立。

(3)猜想3成立的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是                                              

                                                                

(4)裝置B中濃硫酸的作用是                                              。

【思維拓展】

(1)   實(shí)驗(yàn)室中可以用氫氧化鈉溶液吸收二氧化硫,反應(yīng)的化學(xué)方程式是        

                                                                        

(2)小組內(nèi)一同學(xué)又設(shè)計(jì)了判斷SO2與NaOH溶液能否反應(yīng)的裝置(如圖),實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升,就得出SO2與NaOH溶液反應(yīng)的結(jié)論,其同學(xué)認(rèn)為這一結(jié)論不嚴(yán)謹(jǐn),理由是                                                。要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論,仍利用該裝置,需做的對(duì)比實(shí)驗(yàn)是                                                     

                              。

 

 

 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2011年山東濰坊,25題)某研究型學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在用濃硫酸處理費(fèi)鋅片時(shí)發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣體具有刺激性氣味,這種現(xiàn)象引起同學(xué)們的思考和研究。
【提出猜想】對(duì)產(chǎn)生的氣體進(jìn)行猜想:
猜想1:可能是H2;
猜想2:可能是SO2
猜想3:可能是                 
【查閱資料】SO2易溶于水,能與NaOH溶液反應(yīng)生成Na2SO3。
【實(shí)驗(yàn)方案】研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)右圖所示的裝置進(jìn)行研究(夾持儀器已省略,假設(shè)裝置中的反應(yīng)都進(jìn)行完全)。

【問題討論】
(1)如果裝置A中沒有明顯現(xiàn)象,裝置C中的現(xiàn)象為                 則猜想    成立。
(2)如果裝置A中的現(xiàn)象為              ,裝置C中沒有明顯的現(xiàn)象則猜想   成立。
(3)猜想3成立的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是                                              
                                                                
(4)裝置B中濃硫酸的作用是                                              。
【思維拓展】
(1)  實(shí)驗(yàn)室中可以用氫氧化鈉溶液吸收二氧化硫,反應(yīng)的化學(xué)方程式是        
                                                                        。
(2)小組內(nèi)一同學(xué)又設(shè)計(jì)了判斷SO2與NaOH溶液能否反應(yīng)的裝置(如右圖),實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升,就得出SO2與NaOH溶液反應(yīng)的結(jié)論,其同學(xué)認(rèn)為這一結(jié)論不嚴(yán)謹(jǐn),理由是                                                。要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論,仍利用該裝置,需做的對(duì)比實(shí)驗(yàn)是                                                    
                                       

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年山東省樂陵市第一次練兵考試化學(xué)試卷 題型:探究題

某研究型學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在用濃硫酸處理費(fèi)鋅片時(shí)發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣體具有刺激性氣味,這種現(xiàn)象引起同學(xué)們的思考和研究。

【提出猜想】對(duì)產(chǎn)生的氣體進(jìn)行猜想:

猜想1:可能是H2;

猜想2:可能是SO2;

猜想3:可能是                 

【查閱資料】SO2易溶于水,能與NaOH溶液反應(yīng)生成Na2SO3。

【實(shí)驗(yàn)方案】研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)右圖所示的裝置進(jìn)行研究(夾持儀器已省略,假設(shè)裝置中的反應(yīng)都進(jìn)行完全)。

【問題討論】

(1)如果裝置A中沒有明顯現(xiàn)象,裝置C中的現(xiàn)象為                     則猜想              成立。

(2)如果裝置A中的現(xiàn)象為                   ,裝置C中沒有明顯的現(xiàn)象則猜想                   成立。

(3)猜想3成立的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是                                              

(4)裝置B中濃硫酸的作用是                                               。

【思維拓展】

(1)   實(shí)驗(yàn)室中可以用氫氧化鈉溶液吸收二氧化硫,反應(yīng)的化學(xué)方程式是        

                                                                         。

(2)小組內(nèi)一同學(xué)又設(shè)計(jì)了判斷SO2與NaOH溶液能否反應(yīng)的裝置(如右圖),實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升,就得出SO2與NaOH溶液反應(yīng)的結(jié)論,其同學(xué)認(rèn)為這一結(jié)論不嚴(yán)謹(jǐn),理由是                                                 。要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論,仍利用該裝置,需做的對(duì)比實(shí)驗(yàn)是                                   

                                                 。

 

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