下圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖（ ）

有關(guān)說(shuō)法不正確的是

A、甲中的一個(gè)分子有桑原子構(gòu)成

B、化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是原子的重新組合

C、該反應(yīng)可能是水的電解

D、該反應(yīng)前后元素的化合價(jià)不變

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


除去下列物質(zhì)或溶液中雜質(zhì)（括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)）的方法，合理可行的是（）

  A.氧化鈣（碳酸鈣）                      加水、過(guò)濾

  B.氯化亞鐵（氯化銅）                    加足量鐵粉、過(guò)濾

  C.硫酸（硫酸鈉）                        加入適量氯化鋇試劑、過(guò)濾

  D.鹽酸鉀（氫氧化鉀）                    通入足量二氧化碳?xì)怏w

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列實(shí)驗(yàn)中利用提供的方案能達(dá)到目的是（）

選項(xiàng)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

實(shí)驗(yàn)方案

A

除去CaO中混有的CaCO3

先加足量水，然后過(guò)濾

B

除去CO2中的少量HCl氣體

先通過(guò)NaOH溶液，再通過(guò)濃硫酸

C

鑒別棉線和羊毛線

點(diǎn)燃，聞產(chǎn)生的氣味，觀察生成的灰燼

D

鑒別稀鹽酸和氯化鈉溶液

滴加酚酞溶液顏色變化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下圖是某化學(xué)反應(yīng)過(guò)程的微觀示意圖，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（    ）

 


A．反應(yīng)前后分子的個(gè)數(shù)不變                B．生成物有三種

C．反應(yīng)前后汞原子和氧原子的個(gè)數(shù)不變      D．汞和氧氣都由分子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


右圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，圖中“●”表示硫原子，“○”表示氧原子。下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是

 A．甲是SO2

 B．該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

 C．反應(yīng)前后，分子、原子種類(lèi)均不變

 D．反應(yīng)中，甲、乙、丙三種物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為2:1:2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


右下圖是反映某個(gè)化學(xué)反應(yīng)里個(gè)物質(zhì)質(zhì)量與時(shí)間的變化關(guān)系，下列對(duì)此變化的描述中，正確的是

A、充分反應(yīng)后，乙+丙=甲的質(zhì)量

    B、物質(zhì)甲的相對(duì)分子質(zhì)量大于乙  

 C、此化學(xué)反應(yīng)中，不遵守質(zhì)量守恒定律

 D、反應(yīng)了此化學(xué)反應(yīng)是分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


科學(xué)家最近在低溫下合成了一種化合物，其分子

模型如圖所示，其中“”代表碳原子，“”

代表氫原子。

請(qǐng)補(bǔ)充該物質(zhì)燃燒的化學(xué)方程式：

                  ▲   ＋6O25CO2＋   ▲   。   

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某同學(xué)對(duì)所學(xué)的部分化學(xué)知識(shí)歸納如下，其中完全正確的一項(xiàng)是（　　）

　 A． 安全知識(shí)

 B． 將抗常識(shí)與元素關(guān)系

　 C． 性質(zhì)與用途

 D． 環(huán)保與物質(zhì)的利用

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


實(shí)驗(yàn)室制取氧氣不正確的操作是（    ）

 A.裝藥品前應(yīng)檢查裝置的氣密性

 B.導(dǎo)氣管口開(kāi)始有氣泡冒出時(shí)，不宜立即收集氣體

 C.停止加熱時(shí)，應(yīng)先把導(dǎo)管移出水面，然后再熄滅酒精燈

 D.收集滿(mǎn)氧氣的集氣瓶從水槽中取出后倒放在桌面上

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同步練習(xí)冊(cè)答案