【題目】用作牙膏摩擦劑的輕質(zhì)碳酸鈣可以用礦石來制備,某化學(xué)興趣小組設(shè)計了種轉(zhuǎn)化流程,如圖所示.

(生產(chǎn)流程)

(相關(guān)資料)

.二氧化碳持續(xù)通入氫氧化鈣溶液發(fā)生如下反應(yīng):

;

.碳酸氫鈣微溶于水,微熱易分解:;

.生石灰與水充分反應(yīng)后可得到顆粒非常細小的熟石灰漿.

(問題討論)

小王主張用流程①、②、④和操作的設(shè)計.請寫出反應(yīng)①和④的化學(xué)方程式:

________;④________;

操作包括攪拌和________、洗滌、烘干等工序;該流程中,通過反應(yīng)④可回收副產(chǎn)品_____

小李認為流程①、②、③和操作比小王的主張更好,理由是:________

制輕質(zhì)碳酸鈣時,________(選填“懸濁液”或“溶液”),理由是:________

小李認為得到的產(chǎn)品中可能含有雜質(zhì),所以操作包括攪拌、________和過濾、烘干等工序,以提高產(chǎn)率.

(產(chǎn)品含量測定)含量的測定:取產(chǎn)品,研成粉狀后,按圖進行實驗.

實驗步驟:

①連接好裝置,檢查氣密性;②打開彈簧夾,在處緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r間空氣;

③稱量的質(zhì)量;④關(guān)閉彈簧夾,慢慢滴加稀硫酸至過量,直至中無氣泡冒出;

⑤打開彈簧夾,再次緩緩?fù)ㄒ欢螘r間空氣;⑥稱量的質(zhì)量,得前后兩次質(zhì)量差為

問題探究

①產(chǎn)品研成粉的目的________;

裝置的作用是________裝置的作用是________,

③若沒有裝置,則測定的的質(zhì)量分數(shù)會________(填“偏大”、“偏小”、“不變”).

稱量的質(zhì)量,得前后兩次質(zhì)量差為,可求得產(chǎn)品中的質(zhì)量分數(shù)為________

(總結(jié)反思)

某同學(xué)設(shè)計上述實驗方案測定牙膏中鈣元素的質(zhì)量分數(shù):向一定量牙膏中加入過量稀鹽酸,測定生成的質(zhì)量,據(jù)此計算牙膏中鈣元素的質(zhì)量分數(shù).小李同學(xué)認為即使排除實驗儀器和操作的影響,上述測定的結(jié)果仍不一定準(zhǔn)確,理由是________

【答案】CaCO3CaO+CO2↑Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH過濾NaOH二氧化碳得到充分利用,節(jié)約原料懸濁液澄清石灰水中氫氧化鈣濃度太小,生產(chǎn)效率很低微熱增大接觸面積,充分反應(yīng);除去空氣中的二氧化碳,防止空氣中的二氧化碳進入裝置;偏大,;二氧化碳能溶于水

【解析】

(1)碳酸鈣能分解生成氧化鈣,氧化鈣能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,氫氧化鈣能與二氧化碳或碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣,生成的碳酸鈣不溶于水,可以通過過濾的方法從溶液中分離出來;(2)根據(jù)物質(zhì)的循環(huán)利用分析;(3)根據(jù)氫氧化鈣的溶解性分析;(4)根據(jù)題中信息二氧化碳過量會生成碳酸氫鈣以及碳酸氫鈣微熱分解的性質(zhì)分析;(6)根據(jù)流程圖及實驗原理,要測定碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù),可測定生成的二氧化碳的質(zhì)量,可利用F裝置吸收二氧化碳,在吸收之前需除去二氧化碳中的水分及空氣中的二氧化碳,因此要利用除去二氧化碳的空氣將生成的二氧化碳全部排到F裝置中,根據(jù)二氧化碳的溶解性解答。

(1)①碳酸鈣高溫分解生成氧化鈣和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3CaO+CO2↑;④氫氧化鈣能與碳酸鈉發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)生成碳酸鈣和氫氧化鈉,生成的碳酸鈣不溶于水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH;操作Ⅱ攪拌和過濾、洗滌、烘干等工序;該流程中,通過反應(yīng)④可回收副產(chǎn)品NaOH;(2)流程①、②、③的③是將碳酸鈣分解生成的二氧化碳加以利用,節(jié)約了原料;(3)制輕質(zhì)碳酸鈣時,D為懸濁液,理由是:澄清石灰水中氫氧化鈣濃度太小,生產(chǎn)效率很低;(4)由題中信息二氧化碳持續(xù)通入氫氧化鈣溶液發(fā)生如下反應(yīng):CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O,CaCO3+H2O+CO2=Ca(HCO32;碳酸氫鈣微溶于水,微熱易分解:Ca(HCO32═CaCO3↓+H2O+CO2↑可知將碳酸氫鈣轉(zhuǎn)化成碳酸鈣可以采用微熱的方法;(6)①增大接觸面積,充分反應(yīng),可將產(chǎn)品研成粉末;②根據(jù)流程圖裝置分析,要通過測定生成的二氧化碳的質(zhì)量計算碳酸鈣的含量,則需將生成的二氧化碳用除去二氧化碳的空氣全部排出,因此B裝置的作用是除去空氣中的二氧化碳; G裝置的作用是防止空氣中的二氧化碳進入F裝置;③若沒有E裝置,生成的二氧化碳氣體中含有水分而使二氧化碳的質(zhì)量增大,則測定的CaCO3的質(zhì)量分數(shù)會偏大;稱量F的質(zhì)量,得前后兩次質(zhì)量差為8.7g,故生成的二氧化碳的質(zhì)量為8.7g。
設(shè)碳酸鈣的質(zhì)量為x。
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
100 44
x 8.7g

x=19.77g
故碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為:×100%=98.86%
【總結(jié)反思】理由是:二氧化碳能溶于水,而會使測得的二氧化碳體積偏小

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組進行溶液的配制實驗.

配制質(zhì)量分數(shù)為的氫氧化鈉溶液.

(1)計算:需要氫氧化鈉固體的質(zhì)量為________;水的體積為________(水的密度近似看作).

(2)稱量:調(diào)節(jié)托盤天平平衡后,將________放在托盤天平的左盤,稱量其質(zhì)量.然后再在右盤添加________.最后添加氫氧化鈉固體,直至天平平衡.

(3)溶解:用筒量取所需的水,倒入裝有氫氧化鈉固體的燒杯里,用玻璃棒________,使其溶解,并冷卻至室溫.

(4)存儲:把配制好的溶液裝入試劑瓶,塞好橡皮塞并________,放到指定的地方.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列反應(yīng)既不屬于化合反應(yīng)又不屬于分解反應(yīng)的是( )

A. 鎂+氧氣氧化鎂 B. 乙炔+氧氣二氧化碳+水

C. 一氧化碳+氧氣二氧化碳 D. 鎂+醋酸→醋酸鎂+氫氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)在實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣,充分反應(yīng)后,并對反應(yīng)后的固體物質(zhì)進行回收利用,實驗數(shù)據(jù)如表,請回答下列問題:

實驗前

實驗后

試管內(nèi)固體物質(zhì)的質(zhì)量

試管內(nèi)固體物質(zhì)的質(zhì)量

18.0g

13.2g

(1)得到氧氣多少克________?

(2)最多能回收二氧化錳多少克________?

(3)回收后的一種物質(zhì)可以作肥料,它屬于______肥,要回收反應(yīng)后的物質(zhì)需要用到操作有哪些?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)利用下圖裝置進行實驗.

實驗?zāi)康模孩儆酶咤i酸鉀制取一瓶氧氣,做細鐵絲燃燒的實驗.

②粗略測定加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀所收集到的氧氣體積.

反應(yīng)原理:加熱高錳酸鉀制氧氣.化學(xué)方程式為________

儀器認識:寫出上圖中儀器①、②的名稱:①________,②________

裝置連接:為達到實驗?zāi)康蘑,各裝置的正確連接順序是(填接口的字母):________________

問題①實驗過程發(fā)現(xiàn)瓶中的水變紅了,原因是________

②用收集到的氧氣做細鐵絲燃燒的實驗時,發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂,發(fā)生失誤的操作原因可能是________

③根據(jù)高錳酸鉀的質(zhì)量算出產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量為理論值.如果實際測得氧氣的體積超過理論值,你認為原因可能是________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖所示是一個具有刻度和活塞可滑動的玻璃容器,其中有空氣和足量的白磷,將它放在盛有沸水的燒杯上方,進行實驗.請完成下圖所示實驗報告

實驗?zāi)康?/span>

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

測定空氣中____________的體積分數(shù)

白磷著火燃燒,活塞先右移,后左移,最后停在刻度約為____________的位置上.

空氣的成分按體積計算,氧氣約占____________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如果用“”和“”分別表示不同的原子,如圖所示是某些氣體微粒的示意圖,根據(jù)其組成特點用字母回答:

(1)屬于純凈物的有______________

(2)屬于混合物的有________。

(3)由原子直接構(gòu)成的純凈物有________

(4)由分子直接構(gòu)成的純凈物有________。

(5)圖________表示的混合物中,組成該物質(zhì)的微粒種類最多,一共有________種。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見物質(zhì),它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。已知:A、B、C均含有人體中含量最高的金屬元素,A是氧化物,C、D、E均屬于堿,E 為藍色。

(1)寫出化學(xué)方程式C→B:____________________。

(2)D 的化學(xué)式是:________

(3)C的一種用途是________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】日,“嫦娥”三號在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心由“長征”三號乙增強型運載火箭發(fā)射成功.航天所用燃料之一為氫氣.純凈的氫氣在空氣中燃燒,下列現(xiàn)象不符合事實的是( )

A. 產(chǎn)生淡藍色火焰

B. 用冷而干燥的燒杯罩在火焰上方,燒杯內(nèi)部有水珠生成

C. 接觸燒杯感到發(fā)燙

D. 開始安靜地燃燒,時間久了就會發(fā)生爆炸

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同步練習(xí)冊答案