18．在下列溶液中分別放入鋅片，一段時間后把鋅片取出溶液質(zhì)量減少的是（　�。�
A．氯化鎂溶液B．鹽酸C．硫酸亞鐵溶液D．硝酸銀溶液

分析 利用差量法，把溶液作為一個整體，分析影響溶液質(zhì)量的量有哪些，再根據(jù)金屬活動性順序及各物質(zhì)發(fā)生化學反應時的質(zhì)量關系來分析解答．在金屬活動性順序表中，氫前面的金屬能和常見的酸發(fā)生置換反應，位于前面的金屬能把排在它后面的金屬從其鹽溶液中置換出來．

解答 解：A、由于鎂的活動性要比鋅更強，所以把鋅片放入氯化鎂溶液中不會發(fā)生反應，溶液的質(zhì)量不變，A不符合題意；
B、把鋅片放入鹽酸溶液中，鋅能和鹽酸反應，生成可溶于水的硫酸鋅和氫氣，進入溶液中的發(fā)生反應的鋅的質(zhì)量要比逸出的氫氣的質(zhì)量要大得多，因此溶液的質(zhì)量會增加，B不符合題意；
C、把鋅片放入硫酸亞鐵溶液中，鋅能把鐵置換出來，由反應時的質(zhì)量關系可知，每65份質(zhì)量的鋅可置換出56份質(zhì)量的鐵，因此溶液的質(zhì)量會增加，C不符合題意；
D、把鋅片放入硝酸銀溶液中，鋅能把銀置換出來，由反應時的質(zhì)量關系可知，每65份質(zhì)量的鋅可置換出216份質(zhì)量的銀，因此溶液的質(zhì)量會減輕，D符合題意．
故選D．

點評 解答本題的關鍵是：把溶液作為一個整體，分析影響溶液質(zhì)量變化的量有哪些，比較這些量之間的關系，即可得出溶液的質(zhì)量是如何變化的，同時要求學生能掌握常見金屬的活動性順序表及其應用．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．下列物質(zhì)中：CaO，Na2O，CO2，CuO，其中CO2的類別與其它三種不同．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列是四位同學分別設計的實驗方案，可行的是（　　）
A．用BaCl2溶液除去KNO3溶液中混有的少量K2SO4，得到純凈的KNO3溶液
B．向鹽酸和氫氧化鈉混合后的溶液中滴加硝酸銀溶液，有白色沉淀產(chǎn)生，就可證明鹽酸和氫氧化鈉發(fā)生了化學反應
C．鑒別棉纖維和羊毛纖維，可以通過灼燒、聞燃燒產(chǎn)生的氣味等方法來實現(xiàn)
D．某化肥與堿共熱，若產(chǎn)生使?jié)駶櫦t色石蕊試紙變藍的氣體，證明為銨態(tài)氮肥

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．在化學晚會上，小林同學表演了一個化學小魔術“空瓶生煙”（如圖1所示），A瓶中充滿氯化氫氣體，B瓶中充滿氨氣，抽開毛玻璃片，瓶中充滿濃濃的白煙．請你根據(jù)所學知識回答下列問題：
若用“”表示氫原子，用“”表示氮原子，用“”表示氯原子，上述反應過程可用圖2表示：

（1）該反應的文字表達式為氨氣+氯化氫→氯化銨；屬于化合反應．（填化學反應基本類型）
（2）分析以上微觀模擬圖，你能得出的結論是；如一個氨氣分子由1個氮原子和3個氫原子構成．
（3）如果這兩個瓶子是質(zhì)地較軟的塑料瓶，我們將會觀察到塑料瓶變癟了，原因是瓶中氨氣與氯化氫氣體反應，生成氯化銨固體，使瓶內(nèi)氣壓小于瓶外氣壓，（填“大于”“小于”或“等于”），所以塑料瓶變癟了．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．地球是人類唯一的家園，水、空氣、森林是地球給予人類的寶貴的自然資源，保護好我們的資源是每個公民應盡的責任．
（1）水資源：水是生命之源，但地球上的淡水資源十分有限．
①為了節(jié)約用水及防止水體污染，下列有關做法正確的是AD
A．注意水的二次使用
B．大量開采地下水，以解決地區(qū)性缺水問題
C．為了搞好農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，提倡大量使用農(nóng)藥和化肥
D．積極防范海輪及海上石油鉆井平臺的漏油事件的發(fā)生
②長期飲用硬水會對健康有害．假如你是水質(zhì)檢驗員，用簡單的辦法檢驗水樣是否是硬水，可選用的試劑是
肥皂水；若檢驗時發(fā)現(xiàn)水硬度高，飲用前，對此類水可采取的處理辦法是煮沸法．
③家庭凈水器中含有活性炭，活性炭起吸附作用．
④寫出電解水的文字表達式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣．
（2）空氣資源：國慶期間，北方出現(xiàn)嚴重的霧霾天氣，給汽車的出行、飛機起降都造成嚴重的困擾．
①空氣里含有下列成分，其中都不屬于污染物的一組是D（填標號）．
A．氮氣，氮氧化合物　 B．氧氣，二氧化硫　  C．碳粉塵，二氧化碳　    D．水蒸氣，氧氣
②現(xiàn)在家庭汽車很多，節(jié)假日期間經(jīng)常聽到高速公路堵車現(xiàn)象，為了減緩空氣污染，通常在汽車安裝汽車尾氣催化轉換器，就是將有毒的汽車尾氣一氧化碳與一氧化氮在催化劑作用下轉化成無毒的二氧化碳和氮氣，請寫出其文字表達式一氧化碳+一氧化氮$\stackrel{催化劑}{→}$二氧化碳+氮氣．
（3）森林資源：森林是國家寶貴資源，不僅可以有效防止土壤流失，防沙固土，同時它能夠吸收空氣中二氧化碳，減緩溫室效應的產(chǎn)生．
①在森林邊很多公共標志，下面與森林消防安全無關的公共標志是C．

②在森林里，要禁止吸煙，因為煙蒂可能使森林的枯枝樹葉著火造成火災隱患，這里所涉及的可燃物燃燒條件是溫度達到燃燒物著火點．
③森林著火，通常村干部會發(fā)動廣大群眾清理出一條隔離帶，這種方法所涉及到的一條滅火原理是：清除燃燒物．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

3．下列現(xiàn)象可用質(zhì)量守恒定律解釋的是（　　）
A．紙在空氣中燃燒后化為灰燼，灰燼的質(zhì)量比紙的質(zhì)量小
B．10g水受熱變成10g水蒸氣
C．鎂在空氣中灼燒后，質(zhì)量增加
D．蠟燭受熱熔化，冷卻后質(zhì)量不變

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．現(xiàn)有下列三套常見的實驗裝置，請按要求填寫下列有關空格：

（1）寫出標號儀器的名稱：a長頸漏斗；b錐形瓶
（2）除去水中少量泥沙，應選用的裝置是A（填序號），要正確完成該操作還需要的儀器名稱是玻璃棒．
（3）用裝置B 可制備O2，請寫出用該裝置制取氧氣的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，
實驗中始終未能檢驗到O2已集滿，下列解釋不合理的是C（填序號）
A．裝置可能漏氣                   B．藥品用量可能不足
C．導氣管未伸到集氣瓶底部         D．藥品可能失效
（4）實驗室可用C 裝置制取甲烷氣體，則下列說法錯誤的是AC（填序號）．
A．制取甲烷的藥品是固體          B．甲烷在水中溶解能力小
C．甲烷不與水反應                D．甲烷的密度比空氣大．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．生活中處處有化學，請回答下列問題．
（1）水發(fā)生部分結冰變化后形成的冰和水混合體體系屬于純凈物（填“純凈物”或“混合物”）；生活中使硬水軟化的一種最常用的方法是煮沸．
（2）用微粒的觀點解釋：
①氣態(tài)二氧化碳能被壓縮成液態(tài)貯存在鋼瓶中的原因是分子之間有間隔；；
②氣態(tài)二氧化碳和液態(tài)二氧化碳的化學性質(zhì)相同的原因是構成它們的分子相同．
（3）煤爐上放一壺水就能防止CO中毒，這種說法不對，原因是CO難溶于水
（4）在高層建筑的頂端都裝有鐵制的避雷針，這主要是應用鐵導電性．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．實驗小組探究鹽酸和氫氧化鈉反應過程中溶液pH的變化規(guī)律，得到如圖所示曲線，下列有關該實驗事實的說法正確的是（　�。�
A．該實驗是將氫氧化鈉滴入鹽酸溶液中
B．A點時的溶液能使石蕊試液變紅
C．B點表示鹽酸和氫氧化鈉恰好完全反應
D．C點時，溶液中的溶質(zhì)只有氯化鈉

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