過氧化氫溶液分解反應的催化劑很多.化學興趣小組的同學設計如下四組實驗,比較兩種物質的催化效果,其中觀察效果較差的是
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第一組 | 第二組 | 第三組 | 第四組 |
A.第一組同時實驗,觀察比較反應過程中兩個氣球體積的變化
B.第二組同時實驗,觀察比較反應過程中兩者產生氣泡的快慢
C.第三組分兩次實驗,看木條是否能復燃
D.第四組分兩次實驗,比較收集一定體積的氣體所需要的時間
科目:初中化學 來源: 題型:
如圖是某葡萄糖酸鋅口服液的標簽.根據題意回答:
(1)標簽上的含鋅6.5mg是指
A.單質 B.元素 C.分子 D.原子
(2)每個葡萄糖酸鋅分子中共有 個原子.
(3)葡萄糖酸鋅的相對分子質量是455,每支該口服液中葡萄糖酸鋅的質量是 mg.
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列有關實驗現象的描述,正確的是
A.細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,有黑色固體生成
B.木炭在氧氣中燃燒,產生有刺激性氣味的氣體
C.硫在空氣中燃燒,產生藍紫色火焰
D.蠟燭在空氣中燃燒產生二氧化碳和水
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科目:初中化學 來源: 題型:
某反應的微觀示意圖如下(一種小球代表一種元素的原子),下列說法錯誤的是
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A.該反應中共涉及到三種元素 B.該反應的本質是原子的重新組合
C.圖中反應物都是化合物 D.該反應前后分子的種類發(fā)生改變
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科目:初中化學 來源: 題型:
為維護食品安全,衛(wèi)生部公告自2011年5月1日起,禁止在面粉生產中添加增白劑及過氧化鈣等.
(1)過氧化鈣的化學式為CaO2,其中氧元素與鈣元素的質量比為 .
(2)正確看待和
安全使用食品添加劑非常重要.下圖是超市售賣的2種不同品牌橙汁的標簽.
①2種橙汁均屬于 (填“純凈物”和“混合物”).
②你更傾向于選擇的品牌是: (填“A”或“B”)為防范添加劑危害,選購包裝食品時應 (至少一條).
(3)過氧化鈣在養(yǎng)魚時可用作增氧劑, 克過氧化鈣(CaO2)和49克氯酸鉀(KClO3)中含氧元素的質量相等。
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科目:初中化學 來源: 題型:
水是生命之源。
(1)用如圖裝置進行電解,實驗前關上活塞,向長頸漏斗內倒入水,若觀察到 ▲ 現象,則說明氣密性好。b中收集到的氣體是 ▲ 。該實驗說明水是由 ▲ 組成的,反應的符號表達式為 ▲ ,該變化中發(fā)生改變的微粒是 ▲ 。
(2)我國水資源豐富,但分布不均。有些村民用地下水作為生活用水,常向水中加入 ▲ 檢驗是硬水還是軟水。生活中硬水軟化的方法為 ▲ 。
(3)下列自來水的凈化過程中發(fā)生化學變化的是 ▲ 。
A.自然沉淀 B.沙層過濾 C.活性炭吸附 D.殺菌消毒
(4)寫出生活中節(jié)約用水的一種做法: ▲ 。
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