【題目】寫出下列帶點(diǎn)數(shù)字的含義:
⑴2H__________________;⑵2H2_________________________________;⑶H2_________________________________;
⑷Cu2+_________________________________; ⑸ _________________________________。
【答案】 2個(gè)氫原子 2個(gè)氫分子 1個(gè)氫分子里含有2個(gè)氫原子 一個(gè)銅離子帶2個(gè)單位正電荷 氧化銅中銅的化合價(jià)為+2
【解析】(1)標(biāo)在元素符號(hào)前面的數(shù)字表示原子的個(gè)數(shù),2H中的“2”表示表示氫原子的個(gè)數(shù)為2;(2)標(biāo)在分子符號(hào)前面的數(shù)字表示分子的個(gè)數(shù),2H2中的前一個(gè)“2”表示氫分子的個(gè)數(shù)為2;(3)標(biāo)在化學(xué)式中元素右下角的數(shù)字表示一個(gè)分子中所含原子的數(shù)目,H2中的“2”表示1個(gè)氫分子中含有2個(gè)氫原子;(4)標(biāo)在元素符號(hào)右上角的數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù),Cu2+中的“2”表示一個(gè)銅離子帶有兩個(gè)單位的正電荷;(5)標(biāo)在元素符號(hào)正上方的數(shù)字表示該元素化合價(jià)的數(shù)值, 中的“2”表示氧化銅中銅元素的化合價(jià)為+2價(jià)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】人類的生存、發(fā)展都離不開化學(xué)。
(1)用相應(yīng)的化學(xué)符號(hào)填空
① 人體胃液中含有的酸的陰離子;② 2個(gè)銨根離子;
③ 注射液中的葡萄糖;④ 生理鹽水中的溶質(zhì)。
(2)如圖表示靖江市家用燃料使用的發(fā)展歷程(括號(hào)內(nèi)表示主要成分),結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問題。
①上述燃料的使用都能產(chǎn)生二氧化碳,導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強(qiáng)。如果?處是氫氣,請(qǐng)說出氫氣目前還不能作為燃料被廣泛應(yīng)用的一條原因:。
②丙烷燃燒的微觀示意圖如圖所示:該反應(yīng)前后不變的粒子是(填化學(xué)符號(hào))。
③已知在相同的溫度和壓強(qiáng)下,相同體積的氣體具有相同的分子數(shù)。20 L天然氣(CH4)充分燃燒消耗O2的體積可能是。
A.10 L B.15 L C.40 L D.50 L
④煤燃燒時(shí)排放出SO2等污染物,可能導(dǎo)致降雨的酸性增強(qiáng),將煤燃燒后的煙氣通入吸收塔,用石灰水吸收其中的SO2 , 石灰水需要“噴淋”的目的是(填“增大”或“減小”)與煙氣的接觸面積,充分吸收SO2。
⑤在汽車尾氣系統(tǒng)中安裝催化轉(zhuǎn)化器,可將有毒的CO、NO轉(zhuǎn)化為無毒的CO2、N2 , 該反應(yīng)中化合價(jià)發(fā)生變化的元素是(填元素符號(hào))。
⑥2016年年初,諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者喬治·歐拉教授率領(lǐng)團(tuán)隊(duì),首次采用基于金屬釕的催化劑,將從空氣中捕獲的二氧化碳直接轉(zhuǎn)化為甲醇燃料,轉(zhuǎn)化率高達(dá)79%。二氧化碳轉(zhuǎn)化為甲醇的化學(xué)方程式可表示為CO2+3H2 CH3OH+。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】天然氣的主要成分是甲烷(CH4),下列有關(guān)甲烷的說法不正確的是()
A.甲烷分子由碳原子和氫原子組成
B.一個(gè)甲烷分子中含有五個(gè)原子
C.甲烷是由碳、氫兩種元素組成的
D.甲烷是由一個(gè)碳原子、四個(gè)氫原子組成的
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)用托盤天平稱取5.1g食鹽(1g以下用游碼),稱量時(shí)誤將食鹽和砝碼放反了,那么他稱得的食鹽的實(shí)際質(zhì)量為()
A.5gB.5.1gC.4.9gD.4. 6g
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1) 用洗潔精洗去餐具上的油污,利用了_______________________原理。
(2)工業(yè)上分離液態(tài)空氣,利用了各成分的_____________________不同,該過程屬于_____________________變化(填“物理”或“化學(xué)”)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué),為了比較金屬R與鐵、銅的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱,進(jìn)行如下探究活動(dòng):
【查閱資料】鐵的活動(dòng)性比銅強(qiáng)。
【進(jìn)行猜想】對(duì)三種金屬的活動(dòng)性順序做出如下猜想:
猜想一:R>Fe>Cu; 猜想二:_________; 猜想三:Fe>Cu>R
【收集證據(jù)】為了驗(yàn)證哪一種猜想成立,甲、乙、丙三位同學(xué)分別展開實(shí)驗(yàn)探究。
主要操作 | 主要現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 | |
甲 | 將打磨好的R絲插入盛有硫酸銅溶液的試管中 | ____________ | 猜想一正確 |
乙 | 將粗細(xì)相同打磨好的R絲、鐵絲,分別插入體積和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)都相同的稀鹽酸中 | R絲表面產(chǎn)生氣泡速率比鐵絲表面產(chǎn)生氣泡速率_________(填“快”或“慢”) | |
丙 | 將粗細(xì)相同打磨好的R絲、鐵絲,分別在空氣中點(diǎn)燃 | R絲在空氣中劇烈燃燒,鐵絲在空氣中____________ |
寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式____________________。
【交流反思】三位同學(xué)交流討論后認(rèn)為,比較金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱的方法有多種。
【歸納總結(jié)】他們總結(jié)得出比較金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱的常見方法有:
(1)金屬與氧氣反應(yīng)的難易和劇烈程度;
(2)金屬與酸溶液是否反應(yīng)或反應(yīng)的劇烈程度;
(3)盒屬與_________是否反應(yīng)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列滅火的行為或措施,沒有利用“隔絕氧氣”原理的是()
A.用鍋蓋蓋滅著火的油鍋
B.用沙土蓋滅燃燒的木柴
C.用CO2滅火器滅火
D.森林著火,砍掉部分樹木
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列內(nèi)容是某同學(xué)對(duì)化學(xué)知識(shí)的歸納,其中正確的是
A.三大化石燃料:石油、天然氣、可燃冰
B.燃燒需要三個(gè)條件:可燃物、氧氣、達(dá)到燃燒所需的最低溫度
C.常見的合成材料:合成纖維、合成橡膠和合金等
D.能為人體活動(dòng)提供能量的營(yíng)養(yǎng)素:蛋白質(zhì)、糖類、油脂
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