【題目】完成下列基礎化學實驗。
Ⅰ.根據下列實驗裝置圖,回答有關問題:
(1)寫出裝置圖中標號儀器的名稱:①_____________,②___________。
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學方程式為________________________,可選用的發(fā)生裝置是______。如用E裝置收集氧氣,當集氣瓶中的水排完之后,_______________,緩慢的移出水槽,正放在桌子上。
(3)實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時的化學方程式為_______________。
(4)選用F收集氫氣時,氫氣應從__________(填“a”或“b”)端進入。
Ⅱ.如何證明鹽酸與堿發(fā)生了化學反應?某化學興趣小組做了如下兩個實驗。
實驗一:向NaOH溶液中滴入幾滴酚酞溶液,振蕩,繼續(xù)加入稀鹽酸,觀察到__________________,可證明鹽酸與氫氧化鈉能發(fā)生反應。
實驗二:向CuSO4溶液中滴入NaOH溶液,觀察到的反應現象為___________;繼續(xù)滴加稀鹽酸,看到_____________(反應現象),也證明了鹽酸與堿能發(fā)生反應。
實驗結束后,小組同學對實驗一中試管內的無色溶液成分展開了討論。
【提出問題】實驗一結束后,試管內的溶液的溶質除酚酞外還有什么?
【猜想假設】猜想一:NaCl和HCl 猜想二:NaCl
【實驗設計】若要證明猜想一成立,下列試劑中不能達到實驗目的的是_________。
A.紫色石蕊溶液 B.Cu C.AgNO3 D.Na2CO3
【討論交流】小瑩同學認為滴入NaOH溶液,也能證明猜想一成立,你認為小瑩同學的方案是否可行并說明理由____________________。
【答案】 長頸漏斗 錐形瓶 2KClO3△2KCl + 3O2↑ A 在水下蓋上玻璃片 CaCO3 + 2HCl=CaCl2 + H2O + CO2↑ b 溶液由紅色變成無色 溶液中產生藍色沉淀 【答題空10】藍色沉淀消失,溶液由無色變成藍色 B、 C 可行,因為若能觀察到溶液沒有立即變紅就可以證明猜想一成立。(其他類似描述也可以)
【解析】Ⅰ.(1)儀器①是長頸漏斗,儀器②是錐形瓶;
(2)氯酸鉀在二氧化錳的催化下加熱生成氯化鉀和氧氣,化學方程式為:2KClO32KCl+3O2↑;屬于固固加熱型,所以選裝置A;若用E裝置來收集氧氣,待集氣瓶中的水排完以后,應當在水下面用玻璃片蓋住瓶口,小心地把集氣瓶移出水槽,正放在桌面上,因為氧氣的密度比空氣的密度大;
(3)大理石(主要成分是碳酸鈣)和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,化學方程式為:CaCO3 + 2HCl=CaCl2 + H2O + CO2↑;
(4)氫氣的密度比水小,用該裝置收集氫氣應從b端進入;
Ⅱ. (1)NaOH溶液顯堿性,滴入幾滴酚酞溶液,向NaOH溶液中滴入幾滴酚酞溶液,振蕩,變紅色,繼續(xù)加入稀鹽酸,觀察到溶液由紅色,說明堿性物質消失,由此現象證明了鹽酸與氫氧化鈉能發(fā)生反應;
(2)CuSO4溶液與NaOH溶液反應生成氫氧化銅藍色沉淀和硫酸鈉,觀察到的現象為有藍色沉淀生成;繼續(xù)滴加稀鹽酸,氫氧化銅沉淀能與稀鹽酸反應生成氯化銅和水,反應的現象,通過稀鹽酸與氫氧化銅反應的現象(藍色沉淀消失),證明了鹽酸與氫氧化鈉能發(fā)生反應;
【實驗設計】若要證明猜想一成立,即證明是否有鹽酸存在,鹽酸能使紫色石蕊溶液變紅色,能與碳酸鈉反應生成二氧化碳氣體;不能與銅反應,能與硝酸銀溶液反應生成氯化銀白色沉淀,但氯化鈉也能與硝酸銀溶液反應,不能證明是否有鹽酸存在;
【討論交流】氫氧化鈉溶液遇無色酚酞溶液變紅色,滴入NaOH溶液,若沒有立即變紅,說明存在稀鹽酸,稀鹽酸與氫氧化鈉溶液反應生成氯化鈉和水,則說明猜想一成立(合理即可)。
點睛;
實驗裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應物的狀態(tài)、反應條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學反應、密度、能否和空氣中的物質發(fā)生化學反應等因素。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】一定條件下,下列物質在密閉容器內充分反應,測得反應前后各物質的質量如下:
物質 | A | B | C | D |
反應前質量/g | 1.7 | 2.2 | 7.9 | 0.9 |
反應后質量/g | 待測 | 6.6 | 0 | 2.7 |
則反應后A的質量為___________;該反應中B和D兩種物質變化的質量比為_______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室常用下列裝置來制取、收集氣體。請回答以下問題。
(1)儀器a的名稱是:___________。
(2)實驗室用氯酸鉀制取氧氣,可選用的裝置組合為____(填字母序號),該反應的化學方程式是______________________。收集裝置的選擇是由氣體的性質決定的,既能用排水法也能用排空氣法收集的氣體一定具有的性質有_______(填數字序號)。
①易溶于水 ②難溶于水 ③不與水反應
④密度與空氣接近 ⑤常溫下可與空氣中某成分反應 ⑥有毒,是一種大氣污染物
(3)實驗室要制取CO2應選擇的發(fā)生裝置是______(填字母序號)。某同學取一定濃度鹽酸與石灰石在一個密閉性良好的裝置里反應,將生成的氣體通入澄清石灰水中,始終未見渾濁,造成此現象的可能原因:___________。
(4)化學反應可控制才能更好地為人類造福,我們可以通過改變反應的條件、藥品用量、改進裝置等途徑來達到控制反應的目的.常溫下塊狀電石(CaC2)與水反應生成乙炔 (C2H2)氣體和氫氧化鈣,該反應的化學方程式是___________________,實驗室制取乙炔時,須嚴格控制加水速度,以免劇烈反應放熱引起裝置炸裂.圖中適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置有 __________(填裝置序號)。
(5)焦亞硫酸鈉(Na2S2O5)是常用的食品抗氧化劑之一。某研究小組進行如下實驗:采用下圖裝置(實驗前已除盡裝置內的空氣)制取Na2S2O5。
①裝置I中產生氣體的化學方程式為:H2SO4(濃)+Na2SO3═Na2SO4+SO2↑+H2O。
裝置Ⅱ中生成Na2S2O5晶體發(fā)生的是化合反應,其反應的化學方程式為:___________。
②要從裝置Ⅱ中獲得已析出的晶體,可采取的分離方法是__________________ 。
③該實驗開始滴加濃硫酸時,應先除盡裝置內的空氣。若忘記這一操作,新制取的Na2S2O5產品中會混有Na2SO4雜質。這與O2的__________有關。(填寫化學性質)
④裝置Ⅲ用于處理尾氣,可選用的最合理裝置(夾持儀器已略去)為_____________ (填序號)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】廢舊酸性鋅錳干電池結構及主要成分示意如圖。
某興趣小組擬采用如下方法回收其中的幾種物質。試回答下列問題。
(1)回收廢舊干電池可以減少固體廢棄物和_________________________對環(huán)境的污染。
(2)實驗室進行操作1時,用到的玻璃儀器有:燒杯、玻璃棒、_______________。
(3)固體B回收后常用作化肥,則檢驗固體B中陽離子的方法是:_____________________。
(4)回收過程中要除去溶液D中過量的H2O2后才能進行后續(xù)操作,如利用流程中的物質達到此目的,操作過程是:_______________________________________。
虛線框里發(fā)生反應的方程式為:____________________________________。
請另設計一種方案完成虛線框內流程:________________________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列有關氧氣的敘述,正確的是
A、紅磷在氧氣中燃燒時產生大量白霧
B、在任何情況下,氧氣都是無色氣體
C、硫在氧氣中燃燒,發(fā)出微弱的淡藍色火焰
D、鐵生銹是緩慢氧化
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】金屬鈦(Ti)硬度大、熔點高、耐腐蝕,被譽為“未來金屬”。由鈦鐵礦(主要成分為FeTiO3)經過一系列反應制備鈦和納米TiO2的主要生產過程如下:(反應的部分生成物已略去)
(1) FeTiO3叫鈦酸亞鐵,請標出鈦酸亞鐵中鈦元素的化合價_________。
(2)反應③屬于置換反應,寫出該反應的化學方程式:________________。
(3)生產過程中的反應可能是分解反應的是__________(填序號)。
(4)近年來,利用電解熔融TiO2生成氧氣和鈦的方法來制備金屬鈦獲得成功。若電解80Kg的TiO2,理論上生成鈦的質量是多少?__________(在答題卡上寫出計算過程)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列字母A~H所表示的物質,均由氫、碳、氧、鈉、氯、鈣中的2~4種元素組成。
(1)A的俗稱為小蘇打,可用于烘焙糕點。A的化學式為________。
(2)B由2種元素組成,向某紅色溶液中加入B的溶液,觀察到紅色逐漸變淺至消失。B的溶液中含有的粒子為________(用化學符號表示)。
(3)液體C、D組成元素相同,D在一定條件下反應可生成C。寫出該反應的化學方程式________。
(4)E為有機物,其完全燃燒后,生成的二氧化碳和水的分子個數比為2﹕3,則該有機物分子中碳、氫原子的個數比為________。
(5)如圖所示,將足量F的溶液加入到廣口瓶中,振蕩,充分反應后,打開止水夾,觀察到燒杯中H的溶液流入廣口瓶,瓶中溶液變渾濁。整個實驗過程中,廣口瓶內發(fā)生反應的化學方程式為________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在“宏觀﹣﹣微觀﹣﹣符號”之間建立聯(lián)系是化學學科特有的思維方式.如圖是某化學反應的微觀模擬示意圖,根據該圖判斷下列說法中正確的是
A. 圖中的反應物都是單質
B. 該反應的化學方程式是 H2O+CCO+H2
C. 化學反應前后碳元素化合價沒有改變
D. 該反應屬于分解反應
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