分析 (1)熟練掌握常見(jiàn)的儀器及其用途;
(2)加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,屬于固體加熱型,故選A;氧氣的密度比空氣大,不易溶于水,據(jù)此判斷收集裝置;并依據(jù)高錳酸鉀分解的反應(yīng)原理書(shū)寫表達(dá)式;根據(jù)氧氣能支持燃燒確定檢驗(yàn)氧氣的方法.根據(jù)氧氣的性質(zhì)分析,檢驗(yàn)集氣瓶中氧氣是否收集滿要用帶火星的木條,且要平放在集氣瓶口.
(3)通常情況下,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
解答 解:(1)標(biāo)號(hào)儀器分別是:試管、酒精燈;
故答案為:試管;酒精燈;
(2)高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式是:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,屬于固體加熱型,故選A;實(shí)驗(yàn)結(jié)束應(yīng)先移導(dǎo)管后熄燈,防止先熄滅酒精燈,試管溫度降低,氣壓減小,引起水倒吸導(dǎo)致試管炸裂;由于氧氣能支持燃燒,故檢驗(yàn)氧氣的方法可將帶火星木條伸入集氣瓶中,看是否復(fù)燃.氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃,檢驗(yàn)集氣瓶中氧氣是否收集滿要用帶火星的木條,且要平放在集氣瓶口.
故答案為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;A;移導(dǎo)管;熄滅酒精燈;將帶火星木條伸入集氣瓶中,看是否復(fù)燃;帶火星的木條平放在集氣瓶口;
(3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳固體混合制取氧氣時(shí)不需要加熱,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B裝置;其中二氧化錳起催化作用,能夠加快過(guò)氧化氫的分解速率.
故答案為:B;二氧化錳;催化.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查儀器的用途,實(shí)驗(yàn)裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時(shí),要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時(shí),要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 稀鹽酸--白色液體 | B. | 銅綠--綠色粉末 | ||
C. | 五氧化二磷--白色固體 | D. | 鎂帶--銀白色金屬 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | X的化學(xué)式為NH3 | B. | H2O中氫元素的化合價(jià)為-1 | ||
C. | CO(NH2)2屬于氧化物 | D. | 該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為化合反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | X 是氧氣,Y 是石灰水 | B. | X 是氫氣,Y 是稀鹽酸 | ||
C. | X 是二氧化硫Y 是氫氧化鈉溶液 | D. | 一氧化碳Y 是水 |
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