實驗室有一瓶久置的固體,標簽上寫著“氫氧化鈉”.為了檢驗里面是否還存在NaOH,實驗員取少量該固體樣品進行如圖實驗:

(1)氫氧化鈉露置于空氣中容易變質(zhì),原因是
 
(用化學方程式表示).
(2)若有2g的氫氧化鈉固體,完全變質(zhì)后會生成
 
g的碳酸鈉.
(3)“操作1”的名稱是
 
.操作中需要將圓形濾紙折疊處理,下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是
 
(填序號).

(4)根據(jù)溶液變紅這一現(xiàn)象說明樣品中含有
 
(填序號).
A.CaCl2   B.Na2CO3    C.NaOH   D.Na2CO3和NaOH
(5)如果白色沉淀中含有兩種物質(zhì),則這兩種物質(zhì)是
 
(填化學式).
考點:藥品是否變質(zhì)的探究,過濾的原理、方法及其應用,堿的化學性質(zhì),鹽的化學性質(zhì),書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:科學探究
分析:根據(jù)已有的知識進行分析,氫氧化鈉能與二氧化碳反應生成碳酸鈉而變質(zhì);根據(jù)反應的化學方程式可以求出變質(zhì)后碳酸鈉的質(zhì)量;經(jīng)過過濾能分離不溶性固體和液體;氯化鈣能與碳酸鈉反應生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉,據(jù)此解答.
解答:解:(1)二氧化碳能與氫氧化鈉反應生成碳酸鈉和水,故填:CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O;
(2)設生成碳酸鈉的質(zhì)量為x
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
      80   106
      2g    x
80
2g
=
106
x
 x=2.65g
故填:2.6(3)經(jīng)過操作I得到了固體和液體,故該操作是過濾;濾紙應該是三層一側(cè)和一層一側(cè),不能出現(xiàn)D的情況,故填:過濾,D;
(4)加入氯化鈣,則氯化鈣與碳酸鈉反應生成了碳酸鈣沉淀和氯化鈉,碳酸鈉被除去;濾液中加入酚酞變紅,說明含有氫氧化鈉,故填:C;
(5)碳酸鈣是白色不溶于水的物質(zhì),氫氧化鈣是微溶于水的物質(zhì),故如果白色沉淀中含有兩種物質(zhì),則這兩種物質(zhì)是碳酸鈣和氫氧化鈣,故填:CaCO3和Ca(OH)2
點評:本題考查了物質(zhì)成分的探究,完成此題,可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進行.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列各組變化都屬于化學變化的是(  )
A、分離液態(tài)空氣
B、石油的煉制
C、天然氣燃燒
D、石蠟熔化

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科目:初中化學 來源: 題型:

某興趣小組用如圖所示裝置制取氧氣,試管中固體的質(zhì)量隨時間變化的數(shù)據(jù)如下表.制取結(jié)束后,將剩余固體用適量水充分溶解后,過濾,回收二氧化錳固體,并得到氯化鉀溶液100g.
加熱時間/min0t1t2t3
固體質(zhì)量/g28.023.218.418.4
(1)共制得氧氣
 
g.
(2)計算所得氯化鉀溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:

水是生命之源,也是人類寶貴的資源,用你學過的化學知識回答下列問題:
(1)自然界的水都不是純水,凈水時加入明礬的目的是
 
,除去硬水中過多的
 
(填離子符號)和Mg2+就可得到軟水.
(2)若要測定市區(qū)小洋河水質(zhì)的酸堿性強弱,最適宜的方法是(填字母)
 

A.酚酞試液          B.pH試紙             C.石蕊試液
(3)電解水可證明水由氫、氧兩種元素組成,某同學在完成此實驗時,發(fā)現(xiàn)正極產(chǎn)生了10mL氣體,則負極產(chǎn)生的氣體體積是
 
mL.該實驗能夠說明水是由氫元素與氧元素組成的理論依據(jù)是
 

(4)水可以配制溶液,用KNO3和水配制溶液的步驟是計算、稱量、
 
、溶解.其中KNO3在農(nóng)業(yè)上可作為一種
 
肥(填一種化肥類別).
(5)水在化學實驗中具有重要的作用,例如:鎂與碘的化合反應十分緩慢,若滴加少量水,則反應立即劇烈進行,反應速度大大提高,而水的質(zhì)量和化學性質(zhì)沒有改變,此時水的作用是
 

(6)研究人員發(fā)現(xiàn),在一定的條件下,給水施加一個弱電場,在常溫、常壓下,水可以結(jié)成冰,稱為“熱冰”.“熱冰”有許多實用價值,如開發(fā)新藥,下列說法正確的是
 
(填寫序號)
A.熱冰是混合物  B.代替干冰   C.熱冰在任何條件下都不會融化    D.建室溫溜冰場.

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科目:初中化學 來源: 題型:

請結(jié)合如圖回答下列問題:
(1)氧離子的符號是
 
;
(2)五氧化二磷中磷元素的化合價為
 
;
(3)其中與磷元素化學性質(zhì)相似的是
 
元素.

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學,通過實驗可以發(fā)現(xiàn)和驗證化學原理,獲得新的知識.

(1)根據(jù)圖1大燒杯內(nèi)A、B燒杯的現(xiàn)象,能得出的實驗結(jié)論是
 

(2)通過圖2和圖3實驗探究二氧化碳的性質(zhì)(圖3實驗中向收集滿二氧化碳的軟塑料瓶中加入約
1
3
體積的液體,立即旋緊瓶蓋,振蕩).
①通過上述兩個實驗可以總結(jié)出二氧化碳的性質(zhì)有:物理性質(zhì)
 
;化學性質(zhì)
 

②若要進一步確認二氧化碳與水發(fā)生了化學反應,你還應補充的實驗是
 

③根據(jù)圖2實驗分析,蠟燭熄滅利用的滅火原理是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液的配制常按如圖操作順序進行.請回答下列問題:

(1)儀器②名稱
 
,儀器的①在A步驟中的作用是
 

(2)用上圖所示的序號表示正確配制該溶液的操作順序為
 

(3)用托盤天平稱量所需的氯化鈉時,發(fā)現(xiàn)托盤天平的指針偏向左盤,應
 

A.增加適量氯化鈉固體           B.減少適量氯化鈉固體
C.調(diào)節(jié)游碼                     D.添加砝碼
(4)配制的氯化鈉溶液中常含有少量的CaCl2和MgCl2等可溶性雜質(zhì),為除去其中的雜質(zhì),需要依次加入過量的NaOH溶液,過量的
 
(填化學式.下同)溶液,過濾,向濾液中加
 
調(diào)節(jié)至pH=7,再將濾液蒸發(fā)結(jié)晶,即可得更純的氯化鈉.

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科目:初中化學 來源: 題型:

“低碳生活”是指生活作息時所耗用的能量要盡量減少,從而降低碳、特別是二氧化碳的排放量.上海世博會采用的1000余輛新能源汽車充分體現(xiàn)了“低碳”理念,汽車能源的更新歷程如圖
(汽車用汽油、柴油作燃料,不完全燃燒時,會生成
 
、碳氫化合物、氮的氧化物和煙塵等空氣污染物,通常用催化轉(zhuǎn)化的方法處理尾氣,其反應原理用化學方程式表示為
2CO+2NO
 催化劑 
.
 
2CO2+X.其中“X”的化學式為
 

(2)最近,我市有千余輛公交和出租車完成了油改氣(汽油改天然氣),使港城人出行越來越“低碳”,也為了降低
 
效應作出了貢獻.天然氣的主要成分是
 
,其在空氣中完全燃燒的化學方程式為
 

(3)2004年4月,化學家研究發(fā)現(xiàn),利用二氧化碳和環(huán)氧丙烷(C3H6O)在催化劑作用下可生成全降解塑料,環(huán)氧丙烷屬于
 
(填“有機物”或“無機物”),這不僅是體現(xiàn)“低碳”理念的又一舉措,而且可以降低廢棄塑料帶來的
 
問題.

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科目:初中化學 來源: 題型:

南中國海和釣魚島是中國的神圣領(lǐng)土,不可侵犯.下列維權(quán)行動中主要涉及化學變化的是(  )
A、中國海警用水炮驅(qū)逐越南非法船只
B、愛國人士高舉五星紅旗抗議菲律賓拘留中國漁民
C、激情青年焚燒象征的日本國旗
D、極個別人過激行為打砸同胞的日系車

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