【題目】如圖是測定空氣里氧氣含量的實驗裝置,請回答有關(guān)問題。

(1)紅磷在空氣中燃燒能冒出濃厚的白煙,軍事上常用來制煙霧彈。請寫出紅磷燃燒的化學方程式__________________。

(2)A裝置中,燃燒停止后,紅磷仍有剩余,燃燒停止的原因是____________。

(3)B是改進后的裝置,小試管和銅片的組合代替了燃燒匙。開始實驗時,向小試管中加入90℃以上的熱水后,白磷燃燒。從燃燒條件考慮,熱水的作用是________________________;裝置冷卻到室溫后,打開彈簧夾,可觀察到燒杯中的水進入集氣瓶,最終約占瓶內(nèi)空氣總體積的________。

(4)A相比,B裝置的優(yōu)點是________________________(答一點即可)。

【答案】 4P + 5O22P2O5 集氣瓶中的氧氣被耗盡 提高溫度,達到白磷的著火點 反應(yīng)始終在密閉容器中,不污染空氣

【解析】本題考查了空氣中氧氣含量的測定和燃燒的條件。

(1)紅磷燃燒消耗氧氣生成五氧化二磷固體,反應(yīng)的化學方程式為4P + 5O2 2P2O5;

(2)A裝置中,燃燒停止后,紅磷仍有剩余,燃燒停止的原因就是滅火原理:溫度低于著火點、隔絕氧氣、撤去可燃物,根據(jù)題目信息可得,是集氣瓶中的氧氣被耗盡;

(3)燃燒條件是可燃物與氧氣(或空氣)接觸且溫度達到著火點,從燃燒條件考慮,熱水的作用是提高溫度,達到白磷的著火點;紅磷燃燒消耗了裝置內(nèi)的氧氣,裝置冷卻到室溫后,打開彈簧夾,可觀察到燒杯中的水進入集氣瓶,最終約占瓶內(nèi)空氣總體積的;

(4)與A相比,B裝置的優(yōu)點是反應(yīng)始終在密閉容器中,不污染空氣;不需要迅速把紅磷放入集氣瓶中,操作更方便,減少實驗誤差

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】建立宏觀與微觀之間的聯(lián)系,是化學學科特有的思維方式。請回答相關(guān)問題:

(1)下圖是元素周期表的一部分,圖表示圖中_______處元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖(填序號),在化學反應(yīng)中該原子易______電子(得到失去”)。下圖①、④三處元素中,與③處元素屬于同一周期的是____(填序號)。

(2)工業(yè)上常將煤洗選加工后用于制備水煤氣,其主要反應(yīng)的微觀示意圖如下:

①寫出該反應(yīng)的化學方程式________。

②在該反應(yīng)中,化合價升高的元素是_______(填元素符號,下同),化合價降低的元素是______。

③在該反應(yīng)中,_____(填化學式)具有氧化性。

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【題目】家庭中常用潔廁劑的有效成分是鹽酸,化學小組同學測定某品牌潔廁劑中氯化氫的質(zhì)量分數(shù)。他們將足量的石灰石加入潔廁劑樣品中(雜質(zhì)不溶于水也不參與反應(yīng)),實驗過程所得數(shù)據(jù)如下表。

反應(yīng)前

反應(yīng)后

實驗數(shù)據(jù)

潔廁劑樣品的質(zhì)量

加入石灰石的質(zhì)量

剩余物的總質(zhì)量

73g

50g

114.2g

(1)反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量為為____________。

(2)計算該潔廁劑中氯化氫的質(zhì)量分數(shù)為__________。(結(jié)果精確到1%)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】向盛有少量碳酸鉀溶液的試管里滴入澄清石灰水。

(1)康康同學在配制該碳酸鉀溶液時,量取水時俯視讀數(shù),則會導致溶液濃度如何變化____?

(2)加入澄清石灰水的過程中,溶液中的溶質(zhì)可能是:氫氧化鉀和氫氧化鈣;氫氧化鉀;你的猜想是什么_______________?

(3)請設(shè)計實驗驗證你的猜想_____________。(簡要寫出實驗步驟現(xiàn)象和結(jié)論)

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【題目】人體中必需的微量元素鐵、氟、鋅、硒、碘等,雖然含量少,但對健康至關(guān)重要.下面提供幾種微量元素的相關(guān)信息,請認真分析并回答下列問題:

(1)上述微量元素中屬于非金屬元素的有________種,鋅的相對原子質(zhì)量為________。

(2)鐵元素是地殼中含量位于第________位的金屬元素,鐵原子核外共有________個電子.鐵元素與地殼中含量最多的元素形成的一種化合物的化學式為________________。

(3)氟元素的原子在化學反應(yīng)中易________(選填得到失去”)電子,畫出氟離子的結(jié)構(gòu)示意圖________。

(4)硒元素的符號為Se,請寫出硒離子的離子符號________。

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【題目】下列實驗方案,不能達到相應(yīng)實驗目的的是

A. 比較空氣與人體呼出的氣體中CO2含量 B. 探究MnO2能否加快H2O2分解

C. 驗證燃燒需要溫度達到著火點 D. 探究CO2對銅生銹是否有影響

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【題目】化學語言是學習化學的重要工具。

(1) 完成下列化學反應(yīng)的符號表達式:

化學反應(yīng)

符號表達式

紅磷在氧氣中燃燒

__________________

木炭在氧氣中燃燒

_____________

(2)填寫化學符號或化學符號表示的含義:

內(nèi)容

化學符號

2Fe

____

______

表示含義

______

1個鈉離子

1個氯離子

最外層電子數(shù)為____,屬于____元素(金屬非金屬”)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】用化學方法改造物質(zhì)——“二氧化碳變汽油”。二氧化碳是化石燃料燃燒的產(chǎn)物,汽油(主要成分為含有5—11個碳原子的碳氫化合物)是全球用量最大的液體燃料。如果有人告訴你“二氧化碳能變成汽油”,你相信嗎?

近日,中科院大連化學物理研究所研制出一種新型多功能復合催化劑,通過下圖示意的Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三個環(huán)節(jié),將二氧化碳成功轉(zhuǎn)化為汽油。(圖中a、b是兩種起始反應(yīng)物的分子結(jié)構(gòu)模型,c、d是最終制得的汽油中所含物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)模型)

請回答下列問題:

(1)要實現(xiàn)物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化,往往需要有高效的催化劑。下列有關(guān)催化劑的敘述正確的是_________(填字母編號)。

A.催化劑可以改變化學反應(yīng)速率

B.化學反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量不變

C.化學反應(yīng)前后催化劑的化學性質(zhì)發(fā)生改變

(2)在一定溫度、一定壓強和催化劑存在的條件下,環(huán)節(jié)Ⅰ除生成CO外,還生成了一種化合物,則反應(yīng)的化學方程式為____________________________________________。

(3)從物質(zhì)類別的角度看,環(huán)節(jié)Ⅱ?qū)崿F(xiàn)了的_____________轉(zhuǎn)化。

(4)認真觀察c和d兩種物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)模型,試寫出c物質(zhì)的化學式_______________,c和d的化學式是否相同?_____________。

(5)“二氧化碳變汽油”的研究成果,使我國成為此領(lǐng)域的世界領(lǐng)跑者。你認為該成果的現(xiàn)實意義是____________________________________________________(答出一條即可)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)說法正確的是

A. 氧氣、二氧化碳和過氧化氫三種物質(zhì)中都含有氧分子

B. 表示的粒子都是陰離子

C. 打開盛有濃鹽酸和濃硫酸的試劑瓶瓶塞,在瓶口都有白霧

D. 硝酸鉀、氯化鈉和硫酸銨三種物質(zhì)在pH=10的溶液中能大量共存

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