“毒膠囊”成為社會焦點,鉻嚴重超標,其中含有的鉻酸鈉(Na2Cr2O7)中鉻元素的化合價為
A.+3 B.+4 C.+5 D.+6
科目:初中化學 來源: 題型:
(1)寫出編號儀器的名稱:Ⅰ (22) 。
(2)制取氧氣時A中錐形瓶內(nèi)應先加入的物質(zhì)是 (23) ,其作用是 (24) 。錐形瓶內(nèi)液體應加至 (25) (填“a”或“b”)處。寫出以A為發(fā)生裝置制取氧氣的化學方程式: (26) 。
(3)收集氧氣選用的裝置是上圖E或 (27) ,選擇E的理由是 (28) 。
(4)用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,實驗中固體的質(zhì)量變化如下:
①生成氧氣的質(zhì)量是 (29) g,其物質(zhì)的量為 (30) mol。
②求參加反應的氯酸鉀的物質(zhì)的量。(根據(jù)化學方程式列式計算) (31)
(5)為測定氯酸鉀分解生成氧氣的體積,應選用下圖裝置 (32) (填編號)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
實驗室常用下列裝置制取氣體,我能根據(jù)所學知識回答下列問題。
(1)用A裝置制取某種氣體的一個化學方程式為 。
(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末混合制取氧氣,我不選B而選用C做氣體發(fā)生裝置,其優(yōu)點是 。
(3)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末混合制取氧氣不選A裝置的原因是
由此可以得出,在選擇發(fā)生裝置時需要考慮的是: ;
你認為在選擇收集裝置時需要考慮的是: 。
(4)實驗室制二氧化碳的反應原理是: ;
發(fā)生裝置應選 ,收集裝置應選 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
探究二氧化碳與水的反應(取四朵用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥的小花,進行下圖所示實驗)
(1)實驗(Ⅳ)的現(xiàn)象: ,由此可以得出結論:
;反應方程式為: ;
(2)設計(Ⅰ)實驗的目的是: ;
(3)設計(Ⅱ) 實驗的目的是: ;
(4)設計(Ⅲ) 實驗的目的是: ;
該實驗的探究方法是:由設計分析 (填“A”或“B”或“C”,)來獲得結論。
A、僅一個單因素的實驗 B、有多種因素的對比實驗
C、用前面實驗的生成物繼續(xù)實驗
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科目:初中化學 來源: 題型:
.下列說法正確的是 ( )
A.吸入霧霾、PM2.5等對人體健康沒有危害
B.電解水實驗中正極和負極產(chǎn)生的兩種氣體質(zhì)量比為1:2
C.呼出的氣體中含量最多的氣體是二氧化碳
D.在用紅磷測定空氣中氧氣的體積分數(shù)時,充分反應后,需將裝置冷卻至室溫再打開彈簧夾讀數(shù),否則測量結果偏低
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科目:初中化學 來源: 題型:
從分子角度解釋下列現(xiàn)象,其中錯誤的是( )
A.氨水揮發(fā)—分子運動后分子間間隔增大 B.花香四溢—分子在不斷地運動
C.熱脹冷縮—分子大小隨溫度改變而改變 D.氫氣燃燒—分子本身發(fā)生改變
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