電解水的實(shí)驗(yàn)中,通過化學(xué)方程式知道,電解水時(shí)生成的氫氣和氧氣的體積比理論上為2:1.但某同學(xué)實(shí)驗(yàn)所得氫氣和氧氣的體積比卻大于2:1.
(1)針對這一發(fā)現(xiàn),你認(rèn)為該同學(xué)應(yīng)采取的科學(xué)態(tài)度是 .
請你從實(shí)驗(yàn)裝置和氣體性質(zhì)這兩方面來分析造成誤差的可能原因: .
考點(diǎn): 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理或者誤差分析的探究;科學(xué)探究的意義;實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)的探究;電解水實(shí)驗(yàn).
專題: 結(jié)合課本知識的信息.
分析: 根據(jù)電解水生成氫氣和氧氣這一實(shí)驗(yàn)的具體操作,來分析造成誤差的原因,要從大于2:1的實(shí)際意義入手.
解答: 解:(1)當(dāng)發(fā)現(xiàn)所做實(shí)驗(yàn)與理論值有誤差時(shí),要反復(fù)進(jìn)行試驗(yàn),查找原因,不要認(rèn)為相差不大,可忽略不計(jì),要具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,不能有半點(diǎn)馬虎.
由大于2:1可知?dú)錃舛,氧氣少,可能裝置漏氣,或氧氣比氫氣更易溶于水,氧氣溶到水中的多,還有一種可能就是氧氣可能與電極發(fā)生了氧化反應(yīng),消耗了氧氣.
故答案為:(1)反復(fù)實(shí)驗(yàn)查找原因;實(shí)驗(yàn)裝置可能漏氣,氧氣比氫氣更易溶于水.
點(diǎn)評: 做實(shí)驗(yàn)要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,不能有任何馬虎之處,要全面的分析實(shí)驗(yàn)失敗的原因和可能造成的結(jié)果.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下表中對有關(guān)主題知識的歸納,有錯(cuò)誤的是( 。
A、俗語、詩詞與化學(xué) B、實(shí)驗(yàn)步驟
真金不怕火煉﹣﹣金化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
花香四溢﹣﹣分子是不斷運(yùn)動(dòng)的 粗鹽提純﹣﹣溶解、過濾、蒸發(fā)、算產(chǎn)率
配制溶液﹣﹣稱量、溶解、裝瓶貼簽
C、化學(xué)與環(huán)境 D、生活經(jīng)驗(yàn)
減少水污染﹣﹣合理使用農(nóng)藥化肥
溫室效應(yīng)﹣﹣化石燃料的燃燒 使篝火燃燒更旺﹣多加木柴并架空
炒菜用的鐵鍋手柄﹣具有熱塑性
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄有如下數(shù)據(jù),其中不合理的是( 。
A. 用廣泛pH試紙測得某溶液的pH是8.1
B. 用托盤天平稱得3.4g的NaCl
C. 用量筒量取7.4mL鹽酸
D. 用溫度計(jì)測得某鹽水溶液的溫度為﹣0.3℃
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)合理的是( 。
A. 用pH試紙測得某地雨水的pH為5
B. 用10mL量筒量取了6.53mL水
C. 用20g氯化鈉和l00g水配制的l20g食鹽水,其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%
D. 用托盤天平稱得某純堿樣品的質(zhì)量為10.57g
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某老師在驗(yàn)證復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件時(shí),將少量氫氧化鈉溶液滴入硝酸鋇溶液中,結(jié)果發(fā)現(xiàn)溶液中出現(xiàn)了白色沉淀.請解釋這可能是什么原因?試寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
運(yùn)用100mL量筒進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn),操作正確的是( 。
A. 量取20.2mL水 B.
收集80mL氧氣
C. 30mL氫氧化鈉溶液中滴入鹽酸 D.
配制100g10%的氯化鉀溶液
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
小明用量筒量取液體,量筒放平穩(wěn)且面對刻度線,初次視線與量筒內(nèi)液體的凹液面最低處保持水平,讀數(shù)為18mL;取出部分液體后,俯視凹液面最低處,讀數(shù)為12mL.則他實(shí)際倒出的液體體積 6mL.(填“小于”“等于”或“大于”)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
給試管里的物質(zhì)加熱必須使用試管夾.試管夾應(yīng)從試管的 套入,夾在試管的中上部.若給試管里的液體加熱,液體體積一般不超過試管容積的 ,試管跟桌面成 .
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