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鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，沒有觀察到“火星四射”的現象．造成失敗的原因不可能的是

A. 收集的氧氣太少純度太低 B. 鐵絲表面生銹

C. 集氣瓶底部沒有鋪一薄層細砂 D. 鐵絲的溫度沒達到著火點

C 【解析】 沒有觀察到火星四射，說明沒有的燃燒現象，也是就沒有發(fā)生鐵絲的燃燒，所以所有分析圍繞燃燒來進行，更確切地說是鐵絲的燃燒條件來進行；燃燒需要可燃物與氧氣有一定的接觸，且接觸越充分越容易燃燒；A、收集到的氧氣量太少或純度太低時，鐵絲可能不燃燒，故不符合題意；B、鐵絲生銹或表面可能含有油漆時，鐵絲可能不燃燒，故不符合題意；C、集氣瓶底部預先放入水的目的是為了防止生成物濺落炸裂集氣...
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：云南省曲靖市2018屆九年級中考二�；瘜W試卷 題型：單選題

下列實驗中所涉及物質的量的變化（不考慮水份蒸發(fā)）能用如圖表示的是（　　）

A. 向一定量的硫酸銅溶液中加入足量鎂粉

B. 向飽和的硝酸鉀溶液中加入足量硝酸鉀

C. 向一杯接近飽和的石灰水中加入少量氧化鈣

D. 向一定量的稀硫酸中加入適量氧化銅粉末

D 【解析】 A、向一定量的硫酸銅溶液中加入足量鎂粉，則置換出來的銅的質量大于參加反應的鎂的質量，溶液的質量會減小，錯誤；B、向飽和的硝酸鉀溶液中加入足量硝酸鉀，硝酸鉀不再溶解，溶液質量不變，錯誤；C、向一杯接近飽和的石灰水中加入少量氧化鈣，氧化鈣與水反應生成氫氧化鈣，溶液質量減小，錯誤；D、向一定量的稀硫酸中加入適量氧化銅粉末，則反應生成硫酸銅，溶液的質量增大，正確。故選D。 ...

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科目：初中化學 來源：2019屆九年級仁愛版化學上冊專題二空氣和水單元檢測試卷 題型：單選題

某校興趣小組同學將課本“測定空氣中氧氣的含量”實驗裝置（如甲圖）改進為新的實驗裝置（如乙圖），以下評價不恰當的是（ ）

A. 甲、乙兩裝置實驗前都要檢查裝置的氣密性

B. 乙裝置實驗中膠塞先向右移動，后向左移動

C. 乙裝置簡潔，減少了甲圖裝置中導管引起的誤差

D. 甲裝置實驗中沒夾緊彈簧夾，會使測定結果偏小

D 【解析】 試題A、為了確保實驗的成功，甲、乙兩裝置實驗前都要檢查裝置的氣密性，正確，B、乙裝置實驗中紅磷燃燒放熱，使裝置內的氣體受熱膨脹，故膠塞先向右移動，正確，C、乙裝置簡潔，減少了甲圖裝置中導管引起的誤差，正確，D、甲裝置實驗中若沒夾緊彈簧夾，則集氣瓶中的氣體受熱膨脹排出，會使測定結果偏大，錯誤，故選D

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科目：初中化學 來源：2018-2019學年第一學期滬教版九年級化學上冊第二章身邊的化學物質單元檢測試卷 題型：多選題

氧氣是空氣的主要成分之一，有關氧氣的說法錯誤的是（ ）

A. 用帶火星的木條可以檢驗氧氣 B. 相同的條件下，氧氣的密度比空氣大

C. 魚類能在水中生活，證明氧氣易溶于水 D. 只有在點燃的條件下鐵才能與氧氣反應

CD 【解析】 A、氧氣能支持燃燒，使帶火星的木條復燃，故可用帶火星的木條可以檢驗氧氣，故選項說法正確；B、相同的條件下，密度比空氣的密度略大，故選項說法正確；C、氧氣不易溶于水，魚能在水中生存說明水中溶有一定量的氧氣，但不能證明氧氣易溶于水，故選項說法錯誤；D、鐵在其它條件下也能與氧氣發(fā)生化學反應，如鐵在常溫下能與氧氣、水發(fā)生緩慢氧化生成鐵銹，故選項說法錯誤。故選CD。

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科目：初中化學 來源：2018-2019學年第一學期滬教版九年級化學上冊第二章身邊的化學物質單元檢測試卷 題型：單選題

梅江是寧都縣的母親河，下列有關水資源的認識正確的是（ ）

A. 肥皂水可以用來區(qū)分硬水和軟水 B. 生活污水不需要處理可任意排放

C. 吸附是進化程度最高的凈水方法 D. 我國淡水資源豐富，可以大量使用

A 【解析】 A、用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水，故A正確；B、生活污水要先處理達標后再排放，可以保護水資源，不能任意排放，故B錯誤；C、吸附是利用活性炭吸附作用，除去水中的異味和有色物質，不能再進一步凈化水質，故C錯誤；D、我國淡水資源缺乏，而不是豐富，要節(jié)約用水，故D錯誤。故選A。

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科目：初中化學 來源：2018-2019學年第一學期仁愛版九年級化學上專題一走進化學殿堂單元檢測試卷 題型：簡答題

化學家舍勒和普利斯特里早在世紀就先后獨立地發(fā)現了氧氣，但由于受“燃素理論”的影響，使他們放棄了自己的研究成果．根據“燃素理論”推知，燃燒后物質的質量應當減輕，但法國化學家拉瓦錫在研究磷以及一些金屬燃燒時，做了大量實驗，實驗結果都與“燃素理論”相違背．他大膽知疑，尊重實驗事實，進行深入研究，克服重重阻力，擊破了“燃素理論”，真正發(fā)現了氧氣．通過以上敘述你有何感想________？

①要有科學嚴謹、實事求是的態(tài)度對待科學；②要勤思考、勤動腦、勤實踐，敢質疑、敢否定、勇創(chuàng)新；③聯系實際努力提高自己分析問題解決問題的能力；④培養(yǎng)自己正當好奇心，激發(fā)探索創(chuàng)新意識，努力做到有所發(fā)現，有所發(fā)明，有所創(chuàng)新 【解析】 認真閱讀材料，對比化學的歷史發(fā)展過程及科學家的研究方法，從學科學和用科學角度進行分析可知：①要有科學嚴謹、實事求是的態(tài)度對待科學；②要勤思考、勤動腦、勤實踐，敢質...

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科目：初中化學 來源：2018-2019學年第一學期仁愛版九年級化學上專題一走進化學殿堂單元檢測試卷 題型：多選題

化學源于生活，同時又服務于生活．以下做法不合理的是（ ）

A. 用食醋除去暖水瓶中的薄層水垢

B. 用純堿代替小蘇打做食品發(fā)酵粉

C. 用甲醛溶液浸泡海產品以保鮮

D. 用灼燒并聞氣味的方法區(qū)別純棉織物和純毛織物

BC 【解析】 A、醋酸具有酸性，可與碳酸鈣反應，可用于除去水垢，故A正確；B、純堿一般不用于發(fā)酵，面團發(fā)酵后產生了酸，可生成二氧化碳，小蘇打不穩(wěn)定，分解生成二氧化碳，其面團不需要事先發(fā)酵，故B錯誤；C、甲醛對人體有害，不能用于浸泡海產品，故C錯誤；D、蛋白質的性質與纖維素不同，灼燒時蛋白質具有燒焦的羽毛氣味，故D正確。故選BC。

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科目：初中化學 來源：2018-2019學年第一學期仁愛版九年級化學上專題一走進化學殿堂單元檢測試卷 題型：單選題

下列關于化學的認識錯誤的是（ ）

A. 化學的迅速發(fā)展，必然導致生態(tài)環(huán)境的惡化

B. 化學可以開發(fā)新能源，改善人類的生存條件

C. 化學可以合成藥物，在保障人體健康中具有重要的作用

D. 化學可以研制新材料，提高人類生活質量方面具有重要的作用

A 【解析】 A、化學為人類提供了豐富的生產、生活資料，人類離不開化學，但是化學的迅速發(fā)展，也導致生態(tài)環(huán)境的惡化，而我們可以利用化學防治環(huán)境污染，故選項錯誤；B、利用化學可以開發(fā)新能源，改善人類的生存條件，這是化學的用途之一，故選項正確；C、利用化學可以合成藥物，以抑制細菌和病毒，保障人體健康，這是化學的用途之一，故選項正確；D、利用化學可以研制新材料，以改善人類的生存條件，這是化學的...

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科目：初中化學 來源：2018屆九年級仁愛版化學專題四第一單元基礎題 題型：單選題

據新華社成都10月29日電 記者從四川省安監(jiān)局獲悉，29日11時左右，四川省萬源市趙家河煤礦發(fā)生瓦斯爆炸事故，截至17時，該事故共造成7人死亡、1人失蹤。遏制重特大安全事故的發(fā)生，是我國目前安全工作的重點。為避免煤礦中瓦斯爆炸災難事故的發(fā)生，下列措施切實可行的是（）。

①加強安全管理，杜絕明火源 ②降低瓦斯氣體的著火點

③提高礦井中通風能力 ④將礦井中的氧氣除去

A. ①③ B. ②③ C. ②④ D. ①④

A 【解析】 ①可燃性氣體與空氣混合后點燃易發(fā)生爆炸，煤礦中瓦斯氣具有可燃性，故煤礦中要加強安全管理，杜絕明火源，所以正確． ②物質的著火點一般是固定不變的，人無法降低瓦斯氣體的著火點，只能降低瓦斯氣體的溫度，使之達不到著火點，所以錯誤． ③可燃性氣體與空氣混合后點燃易發(fā)生爆炸，提高礦井中通風能力，可以降低氣體的溫度并減小可燃性氣體的濃度，使混合氣體達不到著火點和爆炸極限，...

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