【題目】興趣小組同學想探究鉻(Cr)與常見金屬鐵,銅的活動性強弱。
(知識回放)
金屬活動性順序:
K Ca Na Mg Al Zn _____ Sn Pb (H) _____ Hg Ag Pt Au
請你在橫線上填寫對應的金屬的元素符號。
(作出猜想)
猜想1.Cr>Fe>Cu;
猜想2.Fe>Cu>Cr;
猜想3.你的猜想是_____。
(查閱資料)
(1)鉻是銀白色有光澤的金屬,在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜。
(2)鉻能與稀硫酸反應,生成藍色的硫酸亞鉻(CrSO4)溶液。
(設計與實驗)
小聰同學取大小相等的三種金屬片,用砂紙打磨光亮;再取三支試管,分別放入等量的同種稀硫酸。
實驗 | 試管1 | 試管2 | 試管3 |
實驗操作 | |||
實驗現(xiàn)象 | 鐵片表面產(chǎn)生氣泡較慢,溶液變?yōu)闇\綠色 | 鉻片表面產(chǎn)生氣泡較快,溶液變成為藍色 | _____ |
(結論與解釋)
(1)小聰?shù)玫降慕Y論是猜想_____正確。
(2)實驗前用砂紙打磨金屬片的目的是_____。
(知識運用)
將鉻片投入FeSO4溶液中,反應_____(填“能”或“不能”)進行。若能進行,請你寫出反應的化學方程式_____。
【答案】Fe Cu Fe>Cr>Cu 無明顯現(xiàn)象發(fā)生(或無氣泡生成,溶液也不變色) 1 除去金屈表面的氧化膜,利于反應 能
【解析】
鐵和稀硫酸反應生成硫酸亞鐵和氫氣,鉻和稀硫酸反應生成硫酸鉻和氫氣,是鉻和硫酸亞鐵生成硫酸鉻和鐵。
[知識回放]
金屬活動性順序:
K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au
[作出猜想]
猜想3.猜想是Fe>Cr>Cu。
[設計與實驗]
鐵和稀硫酸反應生成硫酸亞鐵和氫氣,鉻和稀硫酸反應生成硫酸鉻和氫氣,銅和稀硫酸不反應。
實驗 | 試管1 | 試管2 | 試管3 |
實驗操作 | |||
實驗現(xiàn)象 | 鐵片表面產(chǎn)生氣泡較慢,溶液變?yōu)闇\綠色 | 鉻片表面產(chǎn)生氣泡較快,溶液變成為藍色 | 無明顯現(xiàn)象發(fā)生(或無氣泡生成,溶液也不變色) |
[結論與解釋]
(1)銅和稀硫酸反應無明顯現(xiàn)象發(fā)生,鉻和稀硫酸反應鉻片表面產(chǎn)生氣泡較快,溶液變成為藍色,說明鉻的金屬活動性強于銅,故小聰?shù)玫降慕Y論是猜想1正確。
(2)金屬和氧氣反應生成金屬氧化物,故實驗前用砂紙打磨金屬片的目的是除去金屈表面的氧化膜,利于反應。
[知識運用]
鉻、鐵和銅的金屬活動性順序為Cr>Fe>Cu,故將鉻片投入FeSO4溶液中,反應能進行。若能進行,反應是鉻和硫酸亞鐵生成硫酸鉻和鐵,反應的化學方程式為。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點。
(1)按要求填寫用正確的化學符號。①2個氫原子____;②3個硝酸根離子____;③硫酸鐵____;④氧化鋁中鋁元素顯+3 價____。
(2)如圖是在密閉容器中某化學反應在發(fā)生前、后物質的微觀示意圖,請根據(jù)圖示回答:
①該反應屬于_______(選填“化合”或“分解”)反應。
②若“”表示氧原子,“ ”表示碳原子,則物質“”的化學式為______,該反應的化學方程式為______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下面是“燃燒的條件”實驗活動的部分操作示意圖:
(1)取棉球的儀器名稱為_____;
(2)用燈帽蓋滅酒精燈的滅火原理是_____;
(3)實驗一加熱片刻觀察到A中棉球上的酒精燃燒產(chǎn)生藍色火焰,B中棉球上的水不燃燒,由此得出燃燒的條件之一是_____;
(4)實驗二觀察到先燃燒的物質是_____;若將銅片上的物質換成等量的木屑和煤粉進行實驗,觀察到木屑先燃燒,說明木屑的著火點比煤粉_____(填“低”或“高”)
(5)實驗三將燃著的蠟燭放在如圖所示的密閉容器中,同時用氧氣傳感器測出密閉容器中氧氣含量的變化如圖所示,下列說法錯誤的是_____(填序號)。
A 蠟燭燃燒需要氧氣
B 蠟燭熄滅后,密閉容器中的二氧化碳體積分數(shù)為84%
C 蠟燭熄滅后,密閉容器中還有氧氣
D 蠟燭燃燒前,密閉容器中氧氣的體積分數(shù)為21%
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗是初中化學的重要學習手段和學習內容,請回答下列關于相關問題:
(1)寫出儀器的名稱①_____;②_____.
(2)①實驗室用氯酸鉀制取氧氣,其反應原理為_____(用化學方程式表示);
②利用該原理制取較為純凈的氧氣要用于進行鐵絲燃燒的實驗,最好選擇的發(fā)生和收集裝置為_____(填裝置序號).
(3)小希想探究 CO2 與過氧化鈉(Na2O2)是否能反應生成氧氣.
①制取二氧化碳氣體,為了獲得平穩(wěn)的氣流,他選用的發(fā)生裝置是_____(填裝置序號);
②小希將干燥后的二氧化碳氣體通過的 F 裝置,用_____證明有氧氣生成.研究表示,該反應同時生成碳酸鈉,則 CO2 與過氧化鈉反應的化學方程式_____.
(4)查資料,實驗室制氨氣:Ca(OH)2(固)+2NH4Cl(固)CaCl2(固)+2H2O+2NH3↑,已知氨氣易溶于水,密度比空氣小,要制取氨氣所選裝置正確的接口順序是(________)→(________)(填接口小寫字母代號).
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是a、b、c三種物質的溶解度曲線,據(jù)圖回答下列問題:
(1)三種物質的溶解度隨著溫度升高而減小的是_____。
(2)t2℃時,物質a的溶解度與物質_____的溶解度相等。
(3)t3℃時,把80g物質a加入到200g水中充分攪拌、靜置,形成的是溶液_____(填“飽和”或“不飽和”)。
(4)t3℃時。將等質量a和b的飽和溶液降到t2℃時,析出晶體的質量關系正確的是_____(填字母序號)。
A a>b B a=b C a<b D 不能確定
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A~H都是初中化學中常見的物質,已知B為黑色固體,D為紅色固體單質,F(xiàn)為紅色固體,H溶液中的溶質是一種化合物。它們的轉化關系如圖所示。請回答:
(1)物質B和E的化學式分別為:B_________、E_________。
(2)反應③的化學方程式為:_________。
(3)寫一個能實現(xiàn)反應④的化學方程式:_________。
(4)寫出C物質在生活、生產(chǎn)中的一種用途_________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為確定某大理石樣品的純度,某興趣小組進行如下實驗:稱取該大理石(主要成分是CaCO3,雜質不參加反應)加入燒杯中,向其中逐漸加入稀鹽酸至完全反應。反應結束后,稱量燒杯及其中物質的總質量(溶解的氣體忽略不計),有關數(shù)據(jù)記錄如下表。
燒杯 | 大理石 | 稀鹽酸 | 反應后燒杯及其中物質總質量 | |
質量/g | 90 | 8.5 | 50 | 145.2 |
(1)實驗中判斷碳酸鈣已經(jīng)完全反應的方法是_____。
(2)實驗中產(chǎn)生的二氧化碳質量為_____克。
(3)請計算該大理石樣品的純度_____。(計算結果精確到0.1%)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(1)用化學用語填空。
①2個氧分子____________;
②2個鐵離子___________;
③3個銨根離子________;
④地殼中含量最多的金屬元素_______。
(2)根據(jù)如圖四種粒子的結構示意圖,回答問題。
①圖中共有_________種元素。化學性質相似的是_______(填序號)
②B原子在化學反應中易_____(填“得”或“失”)電子,A和B兩種元素組成的化合物是_____;(填化學式)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】利用紅磷測定空氣中氧氣含量的實驗裝置如圖1,用氣體壓力傳感器測出該集氣瓶中的氣壓變化如圖2。請回答下列問題:
(1)寫出紅磷燃燒的化學方程式____________________________。
(2)圖2中BC段氣壓變化的原因是什么____________________________?
(3)導致DE段氣壓變化的實驗操作是什么____________________________?
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