如圖是有關(guān)氧氣的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖(部分反應(yīng)條件省略,參加反應(yīng)的氧氣為足量),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)反應(yīng)①的文字表達(dá)式為
 
,基本反應(yīng)類(lèi)型為
 

(2)反應(yīng)③中二氧化錳的作用是
 

(3)在做反應(yīng)⑤實(shí)驗(yàn)時(shí),要預(yù)先在盛放氧氣的集氣瓶中放
 
實(shí)驗(yàn)時(shí)并未出現(xiàn)燃燒的現(xiàn)象,可能的原因是
 

(4)反應(yīng)④和⑤說(shuō)明氧氣具有
 
的性質(zhì).
(5)你還學(xué)習(xí)過(guò)哪些物質(zhì)能與氧氣反應(yīng)?請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)與上述反應(yīng)不重復(fù)的化合反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
考點(diǎn):物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備,氧氣的化學(xué)性質(zhì),實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,反應(yīng)類(lèi)型的判定,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:空氣與水
分析:(1)根據(jù)過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣進(jìn)行分析,以及反應(yīng)特點(diǎn)確定反應(yīng)類(lèi)型;
(2)根據(jù)催化劑的定義進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)氧氣有助燃性進(jìn)行分析;
(5)根據(jù)化合反應(yīng)的定義進(jìn)行分析.
解答:解:(1)過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,文字表達(dá)式為:過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣,該反應(yīng)滿足分解反應(yīng)一變多的條件,屬于分解反應(yīng);
(2)反應(yīng)③中二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑,所以二氧化錳的作用是:催化作用;
(3)鐵絲在氧氣中燃燒生成的四氧化三鐵溫度高,所以要預(yù)先在盛放氧氣的集氣瓶中放:少量水或細(xì)沙,防止濺落的熔化物炸裂瓶底,實(shí)驗(yàn)時(shí)并未出現(xiàn)燃燒的現(xiàn)象,可能的原因是:氧氣不純或鐵絲沒(méi)有打磨;
(4)反應(yīng)④和⑤說(shuō)明氧氣具有助燃性的性質(zhì);
(5)化合反應(yīng)是多變一的,硫和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化硫,符合化合反應(yīng)的條件,文字表達(dá)式為:硫+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化硫.
故答案為:(1)過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣,分解反應(yīng);
(2)催化作用;
(3)少量水或細(xì)沙,氧氣不純或鐵絲沒(méi)有打磨;
(4)助燃性;
(5)硫+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化硫.
點(diǎn)評(píng):掌握物質(zhì)的反應(yīng)原理,鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和催化劑的概念是解答此題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

海洋是地球上最大的儲(chǔ)水庫(kù),浩瀚的海洋蘊(yùn)含著豐富的化學(xué)資源.
(1)從海水中獲取淡水,常用的操作方法是
 
;
(2)海水曬鹽能夠得到粗鹽和鹵水,鹵水中含有MgCl2、KCl、MgSO4等物質(zhì),右圖是三種物質(zhì)的溶解度曲線.回答下列問(wèn)題:
①t2℃時(shí),氯化鎂飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
(填表達(dá)式);
②將t3℃時(shí)這三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t2℃,下列說(shuō)法不正確的是
 

A、降到t2℃時(shí),三種物質(zhì)的溶液都是飽和溶液
B、降溫過(guò)程三種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)都在逐漸減小
C、t3℃時(shí)KCl和MgSO4飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
D、降溫至t2℃時(shí),三種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是MgCl2>MgSO4>KCl
③粗鹽經(jīng)過(guò)提純,可得純凈的氯化鈉,農(nóng)業(yè)上常用溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%~20%的氯化鈉溶液來(lái)選種,某農(nóng)科所用30kg純凈的氯化鈉可配制
 
kg 15%的選種液.
(3)從鹵水中可提取金屬鎂,如圖是從鹵水中提取鎂的簡(jiǎn)單流程.

操作①的名稱(chēng)為
 
,上述過(guò)程中,沉淀B與試劑C發(fā)生的反應(yīng)是中和反應(yīng),則該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

要從氯酸鉀和二氧化錳混合物加熱制取氧氣后的殘留固體中回收二氧化錳(氯化鉀易溶于水),有以下幾步操作可供選擇,其中正確的操作順序是( 。
①蒸發(fā)溶液     ②過(guò)濾     ③溶解     ④水洗     ⑤烘干.
A、③②④①B、③②⑤④
C、③②④⑤D、③②①④

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

比較、推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的方法,如表是根據(jù)一些反應(yīng)事實(shí)推導(dǎo)出的影響化學(xué)反應(yīng)的因素,其中推理不合理的是(  )
序號(hào)化學(xué)反應(yīng)事實(shí)影響化學(xué)反應(yīng)的因素
A 紙?jiān)诳諝庵谐夭粫?huì)燃燒,而點(diǎn)燃后可以燃燒反應(yīng)溫度
B肉質(zhì)食物易腐爛,而加了防腐劑后卻不易變質(zhì)催化劑
C大塊木頭不易點(diǎn)燃,而刨成刨花卻易點(diǎn)燃反應(yīng)物種類(lèi)
D木炭在氧氣中燃燒比在空氣中更劇烈反應(yīng)物濃度
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)用如圖所示裝置粗略測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù).圖中燒杯上方玻璃管(預(yù)先固定好)中部有一左右滑動(dòng)的活塞,活塞的左端內(nèi)有空氣,右端管口跟空氣相通,實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前活塞處在5厘米處.實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),向燒杯中加入適量水(水與生石灰反應(yīng)能產(chǎn)生大量熱使白磷燃燒).則:
(1)白磷燃燒能放出熱量,并且產(chǎn)生大量的
 
,寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 

(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,恢復(fù)到室溫后,活塞應(yīng)停在約
 
厘米處.
(3)結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析可得出的結(jié)論是
 
,此實(shí)驗(yàn)中能否用木炭或硫代替紅磷?為什么?
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

按如圖組裝儀器,關(guān)閉止水夾,通電使紅磷燃燒.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)紅磷燃燒的現(xiàn)象是
 
;其反
應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
,
(2)紅磷燃燒一段時(shí)間后,自動(dòng)熄滅了,你認(rèn)為原因是
 

(3)冷卻后,打開(kāi)止水夾,你觀察到的現(xiàn)象為
 

(4)該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸龅慕Y(jié)論是
 

(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)論與理論值產(chǎn)生了誤差,其原因可能是
 
(只答一條)
(6)該實(shí)驗(yàn)改進(jìn)后與書(shū)上的實(shí)驗(yàn)相比,它的優(yōu)點(diǎn)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫(xiě)出下列各符號(hào)所表示的意義:
(1)O
 

(2)O2
 

(3)2C02
 

(4)nH
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

國(guó)家游泳中心-“水立方”的設(shè)計(jì)靈感來(lái)自于一個(gè)“方盆子”,許多“水泡泡”.下列關(guān)于水的有關(guān)說(shuō)法不正確的是( 。
A、水是有許許多多水分子聚集而成的
B、一個(gè)水分子由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成
C、游泳池中的水屬于混合物
D、冰水共存物是混合物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列生活中的一些做法,主要利用化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A、用不銹鋼制造炊具
B、用冷水冷卻食物
C、用米釀酒
D、榨取果汁

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