【題目】“五一”假期,小兵對“鋅與硫酸反應快慢的影響因素”進行了探究。
【提出問題】鋅與硫酸反應的快慢受哪些因素的影響呢?
【猜想與假設】a.可能與硫酸的質量分數有關;b.可能與鋅的形狀有關。
【設計并實驗】小兵用不同質量分數的硫酸和不同形狀的鋅進行如下實驗。
實驗編號 | 硫酸的質量分數(均取20mL) | 鋅的形狀(均取1g) | 氫氣的體積(mL)(均收集3分鐘) |
① | 20% | 鋅粒 | 31.7 |
② | 20% | 鋅片 | 50.9 |
③ | 20% | 鋅粒 | 61.7 |
④ | 30% | 鋅片 | 79.9 |
(1)寫出稀硫酸與鋅反應的化學方程式__________________________________________。
(2)小兵用下圖裝置收集并測量氫氣的體積,其中量筒的作用是_______________________,氫氣應從_______(填e或f或g)管通入。
【收集證據】(3)要比較不同質量分數的硫酸對反應快慢的影響,應選擇的實驗編號是____________。
【得出結論】(4)結論是_______________________________________________________。
【評價與反思】(注意:若答對(5)(6)兩小題獎勵4分,化學試卷總分不超過60分)
(5)下表是小兵第①組實驗的詳細數據。
時段(均為1分鐘) | 第1分鐘 | 第2分鐘 | 第3分鐘 | 第4分鐘 | 第5分鐘 | 第6分鐘 |
H2的體積 | 3.1mL | 16.7mL | 11.9mL | 9.6mL | 7.6mL | 6.0mL |
請描述鋅與硫酸反應的快慢的變化并解釋原因_______________________________________________。
(6)鋅與硫酸反應的快慢可能還受哪些因素影響?設計實驗驗證_______________________________。
【答案】(1)Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
(2)根據進入量筒中水的體積,判斷生成氫氣的體積;F
(3)①③或②④
(4)硫酸的質量分數越大,反應速率越快。鋅與硫酸的接觸面積越大,反應速率越快
(5)由慢到快然后逐漸減慢;隨著反應的進行,硫酸被消耗,硫酸溶質質量分數變小
(6)溫度;取質量相等的鋅粒分別放入兩只試管中,然后分別加入溫度不同,體積和溶質質量分數相同的稀硫酸,測量收集等體積的氫氣所需要的時間。(只要考生有控制變量的意識即可)
【解析】
試題分析:(1)根據“活潑金屬與酸反應生成鹽和氫氣,屬于置換反應”進行書寫。該反應為初中化學常見的反應。
(2)因為氣體的密度要小于水的密度,所以應從f通入氫氣,將水從e排出。再通過通過測量排出水和體積來判斷氫氣的體積。因為排出水和體積等于通入氫氣的體積。以此為依據進行解答。
(3)因為要比較不同質量分數的硫酸對反應快慢的影響,即硫酸的質量分數應為變量,其他量不變。所以應選擇硫酸質量分數不同,鋅狀態(tài)相同的兩組進行對比。故可選①③或②④
實驗編號 | 硫酸的質量分數(均取20mL) | 鋅的形狀(均取1g) | 氫氣的體積(mL)(均收集3分鐘) |
① | 20% | 鋅粒 | 31.7 |
③ | 30% | 鋅粒 | 61.7 |
② | 20% | 鋅片 | 50.9 |
④ | 30% | 鋅片 | 79.9 |
(4)①②相比可知,鋅與硫酸的接觸面積越大,反應速率越快。
③④相比可知,硫酸的質量分數越大,反應速率越快。
(5)根據表中數據可知,第1分鐘最慢,第2分鐘最快,其后減慢。所以反應是先由慢轉快再變慢。隨著反應的進行,硫酸越來越少,反應物的濃度也隨著變小,反應速度因此下降。
(6)一般可影響反應速度的因素有:反應物的顆粒大。顟B(tài))、反應物的濃度、溫度、是否有催化劑等?蛇x其一進行解答。在解答過程中,注意控制變量。如探究溫度對反應速度的影響,其中可變量是溫度。其它量不變。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學課堂上同學們正在進行酸、堿、鹽知識的探究,以下是教學片斷,請你參與其中并認真填寫空格.
【學生實驗】將二氧化碳分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中,觀察到前者變渾濁,后者無明顯現象.
【學生板演】澄清石灰水變渾濁的原理 (用化學方程式表示)
【提出問題】二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無明顯現象,兩者是否發(fā)生了化學反應?
【猜想假設】猜想①:兩者發(fā)生了化學反應;猜想②:兩者沒有發(fā)生化學反應
【實驗探究】
(1)小華設計了如圖所示的A、B兩個實驗.
實驗現象:A中軟塑料瓶変癟,B中
(2)小紅認為小華的實驗是可行的,其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應,使容器內壓強降低.小明同學卻對此提出質疑,他認為小華的實驗不嚴謹,其理由是 ,要得到科學嚴謹的結論,仍利用該裝置,補做的對比實驗是 .
(3)小寧設計的是通過檢驗生成物來驗證猜想,請幫她填寫實驗報告.
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
向B實驗后的溶液中加入 | 驗證了二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應 |
【實驗結論】二氧化碳和氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應.
【反思拓展】通過此探究實驗,我們發(fā)現,對于沒有明顯現象的化學反應,可以從兩個不同的角度證明反應的發(fā)生,這兩個角度是 ; .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學反應前后肯定沒有變化的是
①原子數目 ②分子數目 ③元素種類
④物質種類 ⑤原子種類 ⑥物質的總質量
A.①④⑥ B.②③⑤ C.①②⑥ D.①③⑤⑥
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【題目】國務院印發(fā)了《節(jié)能減排綜合性工作方案》,你認為以下各項措施中,與之相違背的是
A.嚴格控制企業(yè)排污
B.焚燒廢舊塑料可以解決“白色污染”問題
C.推廣垃圾分類存放、回收和處理
D.適量使用農藥、化肥提高糧食產量
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室欲測定一瓶標簽破損的稀H2SO4的溶質質量分數,F取10g稀硫酸樣品,將5%的NaOH溶液逐滴加入到樣品中,邊加邊攪拌,隨著NaOH溶段加入,溶液液的pH的變化如圖所示。試回答:
(1)a點溶液中含有的離子有____________________________。
(2)當pH=7時,消耗NaOH溶液中NaOH的質量為____________。
(3)計算稀H2SO4的溶質質量分數。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】海底世界動物園中,表演者常常攜帶氧氣瓶在水中與魚“共舞”。氧氣能被壓縮在氧氣瓶中說明( )
A.氧分子的大小發(fā)生改變 B.氧分子可以再分
C.氧分子總是在不斷運動 D.氧分子之間有間隔
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(4分)鈉是一種非;顫姷慕饘,它可以和冷水直接反應生成氫氣和一種堿,但它不與煤油反應.把一小塊銀白色的金屬鈉投入盛有蒸餾水的燒杯中(如圖a),可以看到鈉浮在水面上,與水發(fā)生劇烈反應,反應放出的熱量使鈉熔成小球,甚至會使鈉和生成的氫氣都發(fā)生燃燒.如果在上述盛蒸餾水的燒杯中先注入一些煤油,再投入金屬鈉,可以看到金屬鈉懸浮在煤油和水的界面上(如圖b),同樣與水發(fā)生劇烈的反應,但是不發(fā)生燃燒.則:
(1)寫出鈉和水反應的化學方程式 反應類型是
(2)在第二個實驗中,鈉也與水發(fā)生反應,但不發(fā)生燃燒,這是因為
(3)第一個實驗中,鈉浮在水面上;在第二個實驗中,鈉懸浮在煤油和水的界面上.這兩個現象說明了金屬鈉具有的物理性質是
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