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19．下列說法正確的是（　　）
A．道爾頓發(fā)現(xiàn)了元素周期表和元素周期律
B．有化學變化一定有物理變化，有物理變化不一定有化學變化
C．試管，蒸發(fā)皿，燒杯，坩堝鉗都可以直接加熱
D．向下排空氣法適用于密度比空氣大的氣體

分析 A、根據門捷列夫在化學科學上的主要成就進行分析判斷．
B、根據化學變化和物理變化的關系進行分析判斷．
C、根據儀器加熱的注意事項進行分析判斷．
D、根據向下排空氣法適用于密度比空氣小的氣體進行分析判斷．

解答 解：A、1869年門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律，并編制了元素周期表，故選項說法錯誤．
B、有化學變化一定有物理變化，有物理變化不一定有化學變化，故選項說法正確．
C、試管、蒸發(fā)皿、坩堝鉗都可以直接加熱．燒杯需要墊石棉網加熱，故選項說法錯誤．
D、向下排空氣法適用于密度比空氣小的氣體．故選項說法錯誤．
故選B．

點評 了解化學發(fā)展的歷史，能夠了解到該科學的建立、發(fā)展的整個過程，從中總結出發(fā)展規(guī)律，據此可以大致的推測出科學今后的發(fā)展方向，并從中得到經驗和啟示．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．某粒子帶2個單位的負電荷，其核外有18個電子，核內有16個中子，則該原子的相對原子質量約為（　　）
A．34B．32C．16D．30

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．寫出下列反應的文字表達式，指出基本反應類型（填化合反應或分解反應）
①紅磷燃燒磷+氧氣點燃→五氧化二磷（化合反應）
②過氧化氫和二氧化錳的混合物過氧化氫二氧化錳→水+氧氣（分解 反應）
③鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣點燃→四氧化三鐵，（化合反應）
④氯酸鉀和二氧化錳共熱氯酸鉀→二氧化錳加熱氯化鉀+氧氣，（分解反應）
⑤木炭燃燒碳+氧氣點燃→二氧化碳，化合，（化合反應）
⑥硫在空氣中燃燒硫+氧氣點燃→二氧化硫，（化合反應）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．桌上有兩瓶無色液體，分別是水和雙氧水（過氧化氫溶液），試設計試驗加以區(qū)分．（寫出實驗步驟、試驗現(xiàn)象、實驗結論）

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．為測定一瓶標簽已被部分腐蝕的過氧化氫溶液的溶質質量分數，小明開展了如下探究：

Ⅰ．連接儀器，檢查裝置氣密性．
Ⅱ．取適量的二氧化錳粉末放入錐形瓶中，用托盤天平稱取一定質量的過氧化氫溶液，倒入分液漏斗中．
Ⅲ．如圖所示安裝好實驗裝置．
Ⅳ．打開分液漏斗活塞，制取并測量產生氧氣的體積．根據該溫度時氧氣的密度計算出氧氣的質量．
Ⅴ．根據氧氣的質量，利用化學方程式求出過氧化氫溶液的溶質質量分數．
Ⅵ．回收錐形瓶中的二氧化錳，洗凈儀器放回原處．
回答下列問題：
（1）該反應的化學方程式為2H2O2MnO2_2H2O+O2↑．
（2）該實驗中，收集氧氣的方法叫排水法．
（3）測量氧氣的體積時，如果俯視讀數，則測量結果小于（填“大于”、“小于”或“等于”）實際值．
（4）第Ⅵ回收錐形瓶中的二氧化錳，洗凈儀器放回原處，回收二氧化錳的方法是過濾、洗滌、干燥．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．根據下列裝置圖回答問題：

（1）某同學用氯酸鉀和二氧化錳共熱制備和收集氧氣，他應選用的氣體發(fā)生裝置是A（填序號）來制�。醚b置E來收集，其原因的氧氣不易溶解于水，收集氧氣的適宜時刻是產生連續(xù)均勻氣泡．
（2）通常用如圖F所示的方法進行氣密性檢查，如果裝置不漏氣，可以看到導管口有氣泡冒出，將手松開一段時間后（導管仍插入水中），可以看到的現(xiàn)象是導管口有氣泡冒出；導管內形成一段水柱．
（3）實驗結束拆除裝置后，發(fā)現(xiàn)試管破裂，試分析造成此后果的可能原因沒有預熱；試管外壁有水未擦干（要求答出兩點即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列變化，只發(fā)生了物理變化的是（　�。�
A．水結成冰B．電解水實驗
C．氫氣在空氣中燃燒D．氧氣使帶火星的木條復燃

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．根據以下實驗室常用儀器填空．
（1）寫出指定儀器的名稱：f坩堝鉗，g漏斗，h燃燒匙．
（2）要準確量取一定體積的液體需要的儀器為（填序號）：e、c．量筒讀數時，應將其放平，視線與凹液面的最低處保持水平．
（3）儀器a使用完畢，洗凈后應如何放置在試管架上倒扣在試管架上．
（4）用酒精燈加熱d時，需墊石棉網．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列變化屬于化學變化的是（　　）
A．把金塊制成裝飾品B．銅鑰匙上出現(xiàn)銅綠生銹
C．用汽油除去涂在手上的油漆D．寒冬窗玻璃上形成霜花

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