用稀硫酸、鋅粒等藥品制取氫氣并檢驗氫氣的純度，下列操作或裝置正確的是
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A．氫氣驗純 B． 加入鋅粒 C．量稀硫酸 D．制取氫氣
A加金題 系列答案
全優(yōu)測試卷系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
在一定條件下，下列物質(zhì)的轉(zhuǎn)化一步不能實現(xiàn)的是
A．Fe——Fe3O4 B．Fe2O3——Fe C．CO2 —— CO D．H2O2——CO2
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科目：初中化學 來源： 題型：
如圖所示依次為A、B、C、D的四個圖象，能正確反映對應變化關系的是
A．水的電解 B． 等質(zhì)量的鋅、鐵與足量的稀硫酸反應
C．紅磷在密閉的容器內(nèi)燃燒 D．一定量的過氧化氫和二氧化錳混合制氧氣
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科目：初中化學 來源： 題型：
探究一：為除去銅片中混有的少量鐵片，并測定該混合物中鐵的質(zhì)量分數(shù)，現(xiàn)有如下A、B兩組實驗方案。
A：稱取一定質(zhì)量的樣品
過濾、洗滌、干燥、稱量所得固體質(zhì)量
B：稱取一定質(zhì)量的樣品
過濾、洗滌、干燥、稱量所得固體質(zhì)量
(1)兩種方案，你認為不能達到目的的是 ▲ （填 “A”或“B”），理由是 ▲ 。
(2)在你所選取的方案中，若采用加熱烘干的方式干燥濾渣，會導致測定的鐵的質(zhì)量分數(shù) ▲ （填“偏大”、“偏小”、“不變”或“無法判斷”）。
探究二：某化學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出。生成的是什么氣體呢？同學們決定進行探究。探究前老師提示，該反應生成的氣體只有一種。
【提出猜想】放出的氣體可能是SO2、O2、H2，提出猜想的依據(jù)是 ▲ 。
【查閱資料】SO2易溶于水，化學性質(zhì)與二氧化碳有相似之處，它能使澄清石灰水變渾濁，生成CaSO3。
【方案設計】依據(jù)上述猜想，實驗小組同學分別設計了如下
方案：
(1)甲同學認為是O2，則檢驗方法是 ▲ 。
(2)乙同學認為是SO2，則只需將放出的氣體通入澄清石灰水中，看澄清石灰水是否變渾濁。寫出SO2與Ca(OH)2反應的化學方程式 ▲ 。
(3)實驗小組同學合作設計了如下組合實驗方案，排除和驗證猜想的氣體。
實驗過程中發(fā)現(xiàn)A裝置中溶液不變渾濁，C裝置中表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色。
【實驗結(jié)論】鐵粉與硫酸銅溶液反應時，產(chǎn)生的氣體是 ▲ 。
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【提出問題】木炭與CuO反應所得紅色固體中含有什么物質(zhì)？
【查閱資料】（1）木炭與CuO的反應是：C + 2 CuO 高溫 2 Cu + CO2↑，若該反應進行的不徹底，產(chǎn)物中還有氧化亞銅（Cu2O）
（2）Cu2O是紅色固體，能與稀硫酸反應：Cu2O + H2SO4 ═ Cu + CuSO4 + H2O
【作出猜想】紅色固體的成分：
①全部是Cu；②全部是Cu2O；
③ ▲ 。
【實驗探究】
（1）取木炭、CuO兩種黑色粉末適量，再取少許CaCl2（能降低反應溫度，加快反應速率）均勻混合，然后將黑色粉末裝入長柄V形玻璃管的直管內(nèi)．
（2）按圖乙連好實驗裝置，然后加熱反應物；2分鐘后，黑色粉末出現(xiàn)紅熱現(xiàn)象，同時澄清的石灰水 ▲ ，此時停止加熱．
（3）待玻璃管冷卻后，提取里面的紅色固體，進行如下的驗證：
| 步驟 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
| ①取1.44g紅色固體裝入試管，滴入足量的 ▲ ，充分反應 | 紅色固體部分減少，溶為變?yōu)?u> ▲ 色 | 猜想 ▲ 錯誤 |
| ②濾出試管中殘留的紅色固體，洗滌干燥，稱其質(zhì)量為1.04g |
| 猜想 ▲ 正確 |
【評價反思】
使用圖乙裝置與使用圖甲裝置相比，其優(yōu)點是 ▲ （寫出1條即可）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
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