用化學符號表示
2個氮分子
 
；    2個碳酸根離子
 
．
考點：化學符號及其周圍數(shù)字的意義
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析：分子的表示方法：正確書寫物質(zhì)的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應(yīng)的數(shù)字；由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字．
解答：解：由分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應(yīng)的數(shù)字，則2個氮分子可表示為：2N2．
由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，故2個碳酸根離子可表示為：2CO32-．
故答案為：2N2；2CO32-．
點評：本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．
練習冊系列答案
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A、B、C、D、E、F是初中化學常見物質(zhì)，用六個圓圈表示這些物質(zhì)．請回答下列問題：
（1）在圖中將一定條件下所有能發(fā)生反應(yīng)的兩種物質(zhì)用“--”連接起來：
（2）A與B為單質(zhì)，A、D能夠化合．則B與E反應(yīng)的化學方程式為
 
；
（3）E與F能發(fā)生反應(yīng)，則E與F反應(yīng)的實驗現(xiàn)象為
 
．

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如圖是六種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．請根據(jù)要求回答：

（1）圖中共有
 
 種元素的粒子；（2）表示原子的粒子是
 
，表示陰離子的粒子是
 
，表示陽離子的粒子是
 
．

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收集人體呼出的氣體中二氧化碳含量比較的實驗操作中吹氣和換氣時應(yīng)緩慢進行的目的
 
．

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氫氧化鈉溶液長期敞置于空氣中會發(fā)生變質(zhì)，空氣中使氫氧化鈉溶液發(fā)生變質(zhì)的主要成分為
 
（寫化學式），所發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為
 
．

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氧氣是由氧分子構(gòu)成的，每個氧分子又是由兩個氧原子構(gòu)成的．已知每個氧原子的質(zhì)量是2.654×10-26kg，則1kg氧氣中含有
 
個氧分子．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下面三組物質(zhì)，各組中均有一種物質(zhì)在性質(zhì)或類別上與其他三種物質(zhì)不同，寫出不同的物質(zhì)并說明理由．
（1）CO2、SO2、O2、P2O5：不同的物質(zhì)是
 

理由：
 

（2）Cu、Fe、C、Al 不同的物質(zhì)是
 

理由：
 

（3）Fe2O3、SO2、CaO、MgO不同的物質(zhì)是
 

理由：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

向被鹽酸酸化的CuCl2溶液中加入NaOH溶液至過量，下列圖象正確的是（　　）（橫坐標表示加入NaOH的質(zhì)量，縱坐標表示生成沉淀的質(zhì)量）
A、
B、
C、
D、

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C、這種氣體里不含氧元素
D、由這種原子和氫原子構(gòu)成的水分子，與普通水分子不一樣

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