如圖所示,試驗臺上有一瓶無色氣體,你認為該氣體可能是 ,寫出證明你猜想的方法 .
閱讀下列文字,用序號填空:
①硫是一種淡黃色的固體,②把塊狀的硫研碎,③取少量放入燃燒匙內,將燃燒匙加熱,硫熔化成淡黃色液體,④繼續(xù)加熱,硫在空氣中燃燒.
其中描述的是物理變化的是 ,描述的是硫的化學性質的是 .
常見氣體的檢驗與除雜方法;化學變化和物理變化的判別;化學性質與物理性質的差別及應用.. | |
專題: | 物質的變化與性質;物質的檢驗、鑒別與推斷. |
分析: | 根據題干提供的信息進行分析,圖示用向上排氣法收集氣體,該氣體可能是氧氣、二氧化碳等密度大于空氣密度的氣體,分析解答. 判斷一個變化是物理變化還是化學變化,要依據在變化過程中有沒有生成其他物質,生成其他物質的是化學變化,沒有生成其他物質的是物理變化.判斷化學性質和物理性質是看是否通過化學變化表現(xiàn)出來. |
解答: | 解:若該瓶氣體可能是氧氣,可以使用帶火星的木條伸進瓶內,觀察木條是否復燃.將帶火星的木條伸進集氣瓶內,觀察到木條復燃,說明是氧氣. 故答案為:氧氣;將帶火星的木條伸進集氣瓶內,觀察到木條復燃,說明是氧氣. ①硫是一種淡黃色固體屬于物質的顏色、狀態(tài)屬于物理性質; ②把塊狀硫研成粉末只是狀態(tài)發(fā)生了變化,沒有新的物質生成,屬于物理變化; ③取少量放入燃燒匙內,將燃燒匙加熱,硫熔化成淡黃色液體,是由固體變成液體,沒有新物質生成,屬于物理變化;硫能夠燃燒,是硫的化學性質; ④繼續(xù)加熱,硫在空氣中燃燒,會生成二氧化硫,屬于化學變化. 故答案為:②③;③. |
點評: | 本題考查了氣體的物理性質及其檢驗方法, |
科目:初中化學 來源: 題型:
氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體,它可以和許多物質發(fā)生化學反應.如圖所示.關于三個反應的敘述中不正確的是( 。
| A. | 都是化合反應 | B. | 生成物都是固體 | C. | 都需要點燃 | D. | 都要放出熱量 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
李明同學在化學課上提出,可用澄清石灰水來檢驗人呼出的氣體是否含有二氧化碳,就這一過程而言,屬于科學探究環(huán)節(jié)中的( 。
| A. | 建立假設 | B. | 收集證據 | C. | 設計實驗 | D. | 作出結論 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列關于空氣成分的說法中不正確的是( 。
| A. | 空氣中的氧氣主要來自植物的光合作用 |
| B. | 餅干在空氣中變軟是因為空氣中含有水蒸氣 |
| C. | 氮氣的化學性質不活潑,可用于食品防腐 |
| D. | 稀有氣體能做電光源,是因為其化學性質很不活潑 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
某同學在用量筒取液體時,開始時仰視讀數為36mL,測出部分液體后,視線與凹液面最低處相平讀數為24mL,則測出液體的體積為( 。
| A. | 大于12ml | B. | 小于12ml | C. | 等于12ml | D. | 無法確定 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
某興趣小組在實驗室探究鐵絲、硫分別在氧氣中燃燒的實驗.
(1)鐵絲、硫在氧氣中燃燒的實驗中,集氣瓶中要事先放入少量水,但水的作用不同,請分別指出水在兩個實驗中的作用.
(2)該興趣小組的同學取一段紗窗網上的細鐵絲,在自己收集的氧氣中做“鐵絲燃燒”實驗,結果沒有“火星四射”的現(xiàn)象,造成此實驗失敗的原因可能是什么?(寫出兩條)
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科目:初中化學 來源: 題型:
細鐵絲在氧氣中燃燒會火星四射(如圖1).某興趣小組對其產生原因進行探究.下表是他們將不同含碳量的鐵絲(鐵絲直徑均為0.4mm)放入氧氣中燃燒時的實驗現(xiàn)象的記錄.請你分析回答:
物質 | 含碳0.05%的鐵絲 | 含碳0.2%的鐵絲 | 含碳0.6%的鐵絲 |
燃燒時的現(xiàn)象 | 劇烈燃燒 極少火星 | 劇烈燃燒 少量火星 | (未填) |
(1)通過對表中結果分析,火星四射的現(xiàn)象可能與鐵絲中的 有關,表中未填的現(xiàn)象可能為 .
(2)有些木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象與鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象相似(如圖2),請寫出木炭在氧氣中燃燒的文字表達式: .
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