某化合物由碳、氫兩種元素組成，且碳、氫元素質(zhì)量比為12：1，該化合物的化學式量為26，則下列說法中不正確的是（　　）

A. 該化合物的化學式為C2H2

B. 該化合物中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為92.3%

C. 3.9g該化合物在空氣中完全燃燒可生成13.2g二氧化碳

D. 5.2g該化合物與6.9g酒精（C2H5OH）含有等質(zhì)量的碳元素

練習冊系列答案
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下圖是某反應的微觀示意圖。

請回答：

（1）B框中的物質(zhì)屬于___________（填序號：①化合物、②單質(zhì)、③純凈物、④混合物）。

（2）此反應的化學方程式為_____________________________，此圖說明化學反應前后發(fā)生改變的微粒是_________。

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下敘述違背科學事實的是（　�。�

A. 碳酸鈣可用作補鈣劑

B. 長期飲用純凈水有利于人體健康

C. 用熟石灰改良土壤

D. 合金的很多性能與組成它們的純金屬不同

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類推是一種重要的學習方法，下列類推結(jié)論正確的是（ ）

A. CO能與Fe2O3反應生成Fe，CO也能與CuO反應生成Cu

B. 有機化合物含碳元素，則含碳元素的化合物一定是有機化合物

C. 燃燒都伴隨發(fā)光、發(fā)熱的現(xiàn)象，則伴隨發(fā)光、發(fā)熱現(xiàn)象的變化一定是燃燒

D. 稀鹽酸能與金屬鋅反應生成氫氣，稀鹽酸也能與金屬銀反應生成氫氣

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如圖所示為實驗室中常見氣體制備、凈化、收集和性質(zhì)實驗的部分儀器裝置（組裝實驗裝置時，可重復選擇僅器），某化學小組同學欲利用其進行下列實驗探究：

（1）小梅同學以過氧化氫溶液為原料（二氧化錳作催化劑），在實驗室中制取并收集干燥的氧氣。她按照要求設計了實驗裝置，連接儀器，并檢查裝置的氣密性。

①她所選裝置的連接順序應為_____（填寫裝置序號字母）。

②她制取氧氣所發(fā)生反應的化學方程式為_____。

③她將藥品換成了石灰石和稀鹽酸，使用上述裝置也制備出了干燥的二氧化碳，涉及反應的化學方程式_____。

（2）小路同學將少量CO2氣體通入到足量澄清石灰水中，觀察到溶液中迅速出現(xiàn)白色渾濁，而將一定量CO2氣體通入到足量NaOH溶液中，卻始終無明顯現(xiàn)象

（提出問題）CO2與NaOH溶液是否發(fā)生了化學反應？

（猜想假設）CO2與NaOH溶液發(fā)生了化學反應

（實驗探究）小路同學設計了兩個實驗方案，利用如圖裝置G、H分別進行探究來證明上述猜想。其共同原理是CO2與NaOH溶液反應，會導致容器內(nèi)氣壓降低。

①實驗現(xiàn)象：裝置G中的軟塑料瓶_____，裝置H中的瓶內(nèi)氣球脹大了，涉及反應的化學方程式為_____。

②小美同學對小路方案的嚴謹性提出了質(zhì)疑：通常情況下，1體積水能溶解約1體積CO2，因此，上述實驗現(xiàn)象不足以證明CO2與NaOH溶液發(fā)生了反應，即另一種可能原因是_____。

③小美同學將裝置I中反應結(jié)束后所得溶液作為研究對象，設計實驗進一步驗證CO2與NaOH溶液確實發(fā)生了化學反應。她選擇稀鹽酸作為檢驗試劑，那么，你知道小美的該實驗方案設計嗎？（簡述實驗操作，現(xiàn)象及結(jié)論）_____。

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科目：初中化學 來源：山東省濟南市歷下區(qū)2019屆九年級上學期期末化學試卷 題型：單選題

下列敘述中，不正確的是（　�。�

A. 增大氧氣的濃度能促進可燃物的燃燒

B. 如果不加入催化劑，過氧化氫就不會分解

C. 可燃性氣體與空氣充分混合，遇明火可能會發(fā)生爆炸

D. 自然界中二氧化碳的循環(huán)平衡，對地球生命有重要的意義

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正確規(guī)范的實驗操作是實驗成功的根本保證，下圖所示的實驗操作中，正確的是（　　）

A. 傾倒液體 B. 氧氣驗滿

C. 稀釋濃硫酸 D. 熄滅酒精燈

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2015年4月22日第46個世界地球日活動主題為“珍惜地球資源，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式﹣﹣提高資源利用效率”．下列描述符合這一主題的是（　�。�

A. 為糧食增產(chǎn)，盡可能大量施用高效化肥、農(nóng)藥

B. 霾是一種自然現(xiàn)象，對人體健康影響不大

C. 禁止使用新型材料，防止污染環(huán)境

D. 努力實施“綠色化學”，把化學對環(huán)境的負面影響減到最低

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請用線段連接有對應關(guān)系的相鄰兩行間的點（每個點只能連接1次）。_______

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